幼儿园小班数学公开课教案《比长短，涂色彩》含反思

幼儿园小班数学公开课教案《比长短，涂色彩》<br />含反思<br />幼儿园小班数学公开课教案《比长短，涂色彩》含反思<br /> <br />【活动目标】<br /> <br />通过操作和涂色活动，区分 23样同类物体的长短，培养动<br />手能力、比较能力。 发展幼儿逻辑思维能力。 培养<br />幼儿对数字的认识能力。<br /> <br />【活动准备】<br /> 蜡笔、纸。 <br /> <br />【活动过程】<br /> <br />一、说一说。<br />请幼儿观察桌上的不同实物，说出它们的名称和用途。<br />二、比一比。<br />1、同样两类物体进行比较。<br />问：你觉得哪把尺长，哪把尺短？<br />追问：你用什么方法知道它们的长短？<br /> <br />2、师：老师手里的两条绸带哪一条绸带长，哪一条绸带短？<br />追问：你用什么方法知道它们的长短？<br />分别比较两把尺和两条绸带的长短，说说哪把尺长，哪把尺<br />短；哪条绸带长，哪条绸带短。<br />3、三样同类物体进行比较。<br />师：我这里有 3支蜡笔，哪一只蜡笔最长，哪一只蜡笔最短？<br />谁能来给蜡笔排排队，从最长的排到最短的？<br />师：我还请来了管子，我们也来给他们比比谁最长，谁最短？<br />现在我们知道他们谁最长，谁最短了，谁能来帮它们按照顺<br />序排排队？<br />环节三：涂一涂<br />1、师：我的纸上还有一些朋友需要小朋友来帮助他们比出<br />长短。<br />师：我们把长的尺和长的绸带涂上黄色，把短的尺和短的绸<br />带涂上蓝色。<br />师：把最长的蜡笔和管子涂上黄色，把最短的蜡笔和管子涂<br />上蓝色，剩下的就涂上红色。<br />2、请幼儿在练习纸上按要求涂颜色。<br /> <br />【活动反思】<br /> <br />这是一节小班的数学活动，活动的重点在于区分物体的长短。<br /> <br />整个活动下来，孩子们的兴趣都很浓厚，最后环节的操作完<br />成度也还不错。活动中我通过出示不同的物体来让幼儿进行<br />长短的比较，在比较的过程中我忽略了一个细节就是长短的<br />比较应该放在水平平面上，不应该竖着放，这样更适合比高<br />矮。在出示绸带进行比长短的时候，由于操作纸上一条绸带<br />是弯曲的，我选择了同样长短的绸带进行比较，孩子们不能<br />很好的理解，应该选用长短不同的绸带，然后将长的绸带进<br />行弯曲变长和短的绸带一样长，这样孩子们或许能更好的理<br />解。整个活动，我缺少了让幼儿操作的环节，这样就缺少了<br />趣味性和游戏性，操作也是一个让孩子们自己去发现的过程，<br />应该加入活动中。在选择比较的物体时也可以选择不同颜色<br />的，这样孩子们在讲述时更容易也更清楚。<br /> <br />【活动点评】<br /> <br />在本次活动中，教师的设计没有考虑小班幼儿的年龄特点，<br />没有让幼儿在游戏、操作中掌握比较的方法来掌握物体的长<br />和短。本次活动，大多是教师在前面说教，而幼儿不是很主<br />动的学。并且在活动中，教师对于比较的方法讲述的也不是<br />很清楚，（重叠和长短排等）虽然在活动设计时体现出来，<br />但是在活动中没有。在活动中，幼儿讲述的较少，教师讲的<br />太多。这些作为新教师需要注意到的。<br /> <br /> <br />亮点：<br /> <br />1、教师的教学思路比较清晰，环节能层层递进。<br />2、材料的准备比较充分。<br /> <br />不足：<br /> <br />1、目标制定时，教师应考虑本次活动的重点是什么。这次<br />的活动是数学活动，让幼儿区分长短，应该让幼儿看卡，比<br />较物体的长短。<br />2、对于数学活动，教师对于语句的概括一定要规范，正确<br />引导幼儿。<br />3、材料的准备要考虑周全，如像比较长短，就要选择不同<br />的颜色，使能力差的幼儿在同伴的启发下也能掌握。<br /> <br />建议：<br /> <br />1、在第二个环节因增加幼儿的操作机会，使幼儿掌握比较<br />的方法。<br />2、操作纸的要求教师可以根据班级幼儿的实际情况，有机<br />的进行调整。小百科：色彩是通过眼、脑和我们的生活经验<br /> <br />所产生的一种对光的视觉效应。人对颜色的感觉不仅仅由光<br />的物理性质所决定，比如人类对颜色的感觉往往受到周围颜<br />色的影响。有时人们也将物质产生不同颜色的物理特性直接<br />称为颜色。 <br />