幼儿园小班语言课教案《想长脚的石头》含反思

幼儿园小班语言课教案《想长脚的石头》含反思<br />幼儿园小班语言课教案《想长脚的石头》含反思<br /> 活动意图 <br /> 语言是交流和思维的工具。幼儿期是语言发展，特别是<br />口语发展的重要时期。对于小班幼儿来说，他们能够表达自<br />己的想法和需要，所以要给幼儿提供倾听和交谈的机会，鼓<br />励和引导幼儿和同伴交流。石头是一种容易获取的教学资源，<br />在倾听故事中，幼儿认识了石头的自然属性，也感受到了石<br />头的人格化特征，让幼儿在故事中大胆表达自己的想法。 <br /> 活动目标： <br /> 1.、体验小石头心情的前后变化 2、能够在集体面前大<br />胆表达自己的想法 3、认识小鸡、小猫、小鸭的脚的形状以<br />及初步了解脚的作用。4、通过倾听教师对图书书面语言的<br />朗读，提升依据画面展开想象并用较丰富的语汇进行表述的<br />能力。5、通过阅读小图、上下图的对比观察，了解故事的<br />情节，通过一组图片排序，了解故事情节的发生和发展，培<br />养细致观察和较完整表述能力。 <br /> 活动重难点 <br /> 1、活动重点：理解故事的基本内容。2、活动难点：大<br />胆地表达自己的想法。 <br /> 活动准备： <br /> <br /> 1、物质准备:PPT、小石头项链、动物及动物脚教具 2、<br />知识经验:小故事《想长脚的石头》 <br /> 活动过程： <br /> (1)、谈话导入(视听感受并讨论小石头由开心变伤心的<br />原因。)1、小朋友们，谁能够告诉老师我们每个人都有几只<br />脚呢?那你们都用你们的小脚做些什么呢?(吸引幼儿注意力，<br />激发幼儿表述欲望)2、我们每位小朋友能用你们的小脚去好<br />多地方，真开心，今天老师也有一位好朋友，有一块小石头，<br />圆乎乎、光溜溜，就像小鸟生的蛋，它每天都趟在草地上晒<br />着太阳，闻着花香，你们看，它也很开心。(ppt1)3、观察<br />ppt2，看看小石头发生了什么变化?猜想小石头为什么不开<br />心?师：小朋友们是这么想的啊。小石头告诉老师，有一天<br />他看见别人都能走来走去，可以到处去看看，小石头的心里<br />可羡慕啦!提问：你们能想想办法帮助小石头吗?幼儿自由讨<br />论述说。教师：谢谢你们帮助小石头想了这么多的办法，不<br />过小石头也想了一个方法，让我们一起来看看小石头自己想<br />了一个什么办法呢?(2)过程视听感受理解故事的前半部分，<br />说说小动物的脚作用。1、播放 ppt3、4提问:它问哪些小动<br />物借脚了?那么小动物把脚借给小石头了吗?虽然小鸡和小猫<br />没有把脚借给小石头，但是小石头没有放弃。2、播放 PPT5<br />提问：①现在小石头已经向小鸡、小猫、蜈蚣大哥借过脚了，<br />但是他们的脚自己都有用，哪位小朋友能说一下他们的脚都<br /> <br />有什么用呢?那我现在一位小朋友来帮助老师将小动物和他<br />们的脚粘在一起。②小朋友们，小鸡小猫蜈蚣大哥都没有把<br />脚借给小石头，如果你们是小石头，你们的心情会怎么样呢?<br />了解故事后半部分内容，说说小石头变开心的原因。1、观<br />看 pp6教师讲述故事后半部分提问：小女孩带着小石头都去<br />了哪些地方呢?小石头它的愿望实现了吗?(3)总结小石头虽<br />然没有长脚，但是在小女孩的帮助下，就像自己长了脚一样，<br />跟着小女孩去了好多美丽的地方，玩得很开心。 <br /> 延伸部分 <br /> 教师：如果是你，你想带小石头去哪?现在请小朋友到<br />老师这里每人拿一个小石头，大家可以跟爸爸妈妈一起带着<br />小石头去到处看看。 <br /> 活动反思 <br /> 幼儿非常喜欢听故事，一听老师说要讲故事，都静静地<br />坐在椅子上，眼神极渴慕地望着老师，都希望快一点听老师<br />讲故事。在完整的欣赏了故事后，孩子们不由的发起了感慨，<br />为此，教师让孩子们互相说说自己对故事的看法，给幼儿创<br />设了自由表达的空间，幼儿都积极发言，用语言表达着自己<br />内心的感受及自己的看法，随后结合挂图，分段欣赏故事，<br />加深了幼儿对故事的理解。小百科：石头，一般指由大岩体<br />遇外力而脱落下来的小型岩体，多依附于大岩体表面，一般<br />成块状或椭圆形，外表有的粗糙，有的光滑，质地坚固、脆<br /> <br />硬。可用来制造石器，采集石矿。在几千年前，我们的祖先<br />就是用石头来生火。石头一般由碳酸钙和二氧化硅组成。 <br />