幼儿园小班教案《想长脚的石头》含反思

幼儿园小班教案《想长脚的石头》含反思<br />幼儿园小班教案《想长脚的石头》含反思<br /> <br />活动目标：<br /> <br />1.、体验小石头心情的前后变化<br />2、能够在集体面前大胆表达自己的想法<br />3、认识小鸡、小猫、小鸭的脚的形状以及初步了解脚的作<br />用。<br />3、喜欢并尝试创编故事结尾，并乐意和同伴一起学编。<br />3、萌发对文学作品的兴趣。　<br /> 　活动重难点 <br /> <br />1、活动重点：理解故事的基本内容。<br />2、活动难点：大胆地表达自己的想法。<br /> <br />活动准备：<br /> <br />1、物质准备:PPT、小石头项链、动物及动物脚教具<br />2、知识经验:小故事《想长脚的石头》<br /> <br /> <br />活动过程：<br /> <br />(1)、谈话导入(视听感受并讨论小石头由开心变伤心的原<br />因。)<br />1、小朋友们，谁能够告诉老师我们每个人都有几只脚呢?<br />那你们都用你们的小脚做些什么呢?(吸引幼儿注意力，激发<br />幼儿表述欲望)<br />2、我们每位小朋友能用你们的小脚去好多地方，真开心，<br />今天老师也有一位好朋友，有一块小石头，圆乎乎、光溜溜，<br />就像小鸟生的蛋，它每天都趟在草地上晒着太阳，闻着花香，<br />你们看，它也很开心。(ppt1)<br />3、观察 ppt2，看看小石头发生了什么变化?猜想小石头为什<br />么不开心?<br />师：小朋友们是这么想的啊。小石头告诉老师，有一天他看<br />见别人都能走来走去，可以到处去看看，小石头的心里可羡<br />慕啦!<br />提问：你们能想想办法帮助小石头吗?幼儿自由讨论述说。<br />教师：谢谢你们帮助小石头想了这么多的办法，不过小石头<br />也想了一个方法，让我们一起来看看小石头自己想了一个什<br />么办法呢?<br />(2)过程<br />视听感受理解故事的前半部分，说说小动物的脚作用。<br /> <br />1、播放 ppt3、4<br />提问:它问哪些小动物借脚了?那么小动物把脚借给小石头了<br />吗?<br />虽然小鸡和小猫没有把脚借给小石头，但是小石头没有放弃。<br />2、播放 PPT5<br />提问：①现在小石头已经向小鸡、小猫、蜈蚣大哥借过脚了，<br />但是他们的脚自己都有用，哪位小朋友能说一下他们的脚都<br />有什么用呢?那我现在一位小朋友来帮助老师将小动物和他<br />们的脚粘在一起。<br />②小朋友们，小鸡小猫蜈蚣大哥都没有把脚借给小石头，如<br />果你们是小石头，你们的心情会怎么样呢?<br />了解故事后半部分内容，说说小石头变开心的原因。<br />1、观看 pp6教师讲述故事后半部分<br />提问：小女孩带着小石头都去了哪些地方呢?小石头它的愿<br />望实现了吗?<br />(3)总结<br />小石头虽然没有长脚，但是在小女孩的帮助下，就像自己长<br />了脚一样，跟着小女孩去了好多美丽的地方，玩得很开心。　<br /> 　延伸部分 <br /> <br />教师：如果是你，你想带小石头去哪?现在请小朋友到老师<br />这里每人拿一个小石头，大家可以跟爸爸妈妈一起带着小石<br /> <br />头去到处看看。<br /> 活动反思 <br /> <br />《想长脚的石头》是一个简单、有趣的童话故事。故事中的<br />语言简单、语句多次重复，三次借脚均只有小石头单方面的<br />语句 XX你把脚借我用一用好吗？而对方没有语言回答只是<br />摇摇头，不肯借脚来回应。显得无趣，无法满足孩子好模仿<br />的愿望。也不利于幼儿学习语言、词汇、句式。于是我在三<br />个小动物对话处添加了回应对话不行、不行我也要用的。 <br />如此添加后使得句子更加的完整性。活动中更增添来了幼儿<br />扮演角色乐趣。小百科：石头，一般指由大岩体遇外力而脱<br />落下来的小型岩体，多依附于大岩体表面，一般成块状或椭<br />圆形，外表有的粗糙，有的光滑，质地坚固、脆硬。 <br />