幼儿园小班教案《大卫不可以》含反思

幼儿园小班教案《大卫不可以》含反思<br />幼儿园小班教案《大卫不可以》含反思<br /> 活动目标： <br /> 1.感受大卫的调皮捣蛋，模仿妈妈生气的语气讲述大卫，<br />不可以------。2.初步理解故事内容，知道哪些事情是不可<br />以做的，积累生活经验。3.感受妈妈浓浓的母爱。4.乐意参<br />与表演，大胆学说角色对话。5.喜欢阅读，感受阅读的乐趣。 <br /> 活动重难点： <br /> 感受大卫的调皮捣蛋，学说妈妈的话大卫，不可以------。<br />知道妈妈批评我们是因为爱我们。 <br /> 活动准备： <br /> 课件《大卫，不可以》 <br /> 活动过程： <br /> 一、观察图片，激发阅读兴趣。1、师：今天，老师的<br />故事书里也有一位妈妈和一位小男孩，他的名字叫大卫，咦！<br />大卫正在干什么呢？师：你觉得大卫他想干什么呢？（张开<br />手臂想要拥抱）他为什么要抱抱呢？他想和谁抱抱呢？你们<br />想知道吗？我也想知道，那我们一起看看这个故事吧！2、<br />出示大卫拿鱼缸的图片大卫在干什么啊？(拿鱼缸)可是鱼缸<br />这么高他拿不到啊!看，他用了什么办法？哇！原来他踩在<br />了书上，可是他还是拿不到，看这鱼缸都要(妈妈大卫，不<br /> <br />可以的声音)？3、出示妈妈生气的图片这是谁的声音？（妈<br />妈的）妈妈看到大卫在那鱼缸心情会怎么样？妈妈为什么会<br />生气呢？（因为大卫踩在书本拿鱼缸，很危险都快要摔倒了，<br />所以妈妈生气了）你怎么看出来妈妈生气了呢？大卫的妈妈<br />做了个双手叉腰的动作，让我们也来学学妈妈生气的样子，<br />还要学一学对大卫说的话。大卫还做了些什么事情呢？让我<br />们到大卫的家里去看一看吧！4、玩泥巴【天哪！大卫，不<br />可以】师：站在客厅里的大卫，头上、脸上、手上、腿脚上<br />糊满了黑乎乎的泥巴，头上的泥巴还插着几根草和两个小蘑<br />菇，糊在腮帮子处的泥巴上居然有一个长尾巴的虫子，腿上<br />长着草，脚上插着小树枝。简直是一个小怪物。干净的地板<br />上留下了两串黑脚印和从身上掉下来的黑泥巴。师：妈妈看<br />见了会怎么说呢？小结：是呀，大卫，不可以把身上和地板<br />上搞得这么脏，真是太不讲卫生了。5、打棒球【大卫！不<br />可以在屋子里玩！】师：大卫可喜欢运动了，会在哪里运动<br />呢？家里打棒球，这样做会怎么样？那我们赶紧告诉大卫吧：<br />大卫，不可以在家里玩。（花瓶碎了的声音）师：听，什么<br />声音？发生什么事了？6、出示反省图师：哎呀！大卫打碎<br />了妈妈最喜欢的花瓶，妈妈可是真的生气了。师：我们来看<br />看大卫他坐在哪里？看看他的脸，他怎么了？？师：大卫知<br />道自己错了，躲在角落里哭了起来。7、张开双手想要拥抱<br />图。【宝贝，来这里，大卫乖我爱你！】师：可是知错能改<br /> <br />还是妈妈的好孩子，妈妈决定原谅大卫。于是，妈妈对大卫<br />说：宝贝，来这里吧。8、拥抱图听到这句话的时候大卫马<br />上扑向了妈妈的怀抱，妈妈紧紧的拥抱住大卫，温柔地说，<br />大卫乖，我爱你！二、感受妈妈的爱师：大卫每次做了糟糕<br />的事情，妈妈都会生气说不可以，不可以，可是妈妈最后还<br />是原谅了他，因为妈妈非常非常爱大卫。老师这里也有很多<br />妈妈和宝贝们的照片，看这是妈妈帮宝贝穿衣服，这是妈妈<br />喂宝贝吃饭，妈妈是很爱宝贝们的，虽然平时，我们小朋友<br />也经常会做一些调皮的事情，让妈妈很生气，但是妈妈最后<br />还是会原谅我们，因为妈妈很爱我们！那你们爱自己的妈妈<br />吗？所以呀，我们平时应该更懂事，更听话，千万不要做危<br />险的事情，让妈妈担心，对吗？ <br /> 活动反思 <br /> 教研组成员通过教研活动，了解掌握了一些评课的技巧，<br />老师们针对这节活动的问题设计上各抒己见，把自己在实践<br />中的妙招来和大伙分享，还把自己在平时教学过程中遇到的<br />问题一起讨论解决，同时执教教师在听取的各位教师的评课<br />过程中，虚心受教，找到本节活动中还存在的问题，认真记<br />录。把活动中的环节部分进行调整、设计，在以后的教研活<br />动中我们还是要依靠集体的智慧把适合孩子的教学活动呈<br />现给孩子，使孩子们更加健康快乐的成长。小百科：《大卫，<br />不可以》是 2007年 4月 1日河北教育出版社出版的图书，<br /> <br />作者是香农。本书主要描述的是一个妈妈对这个天真无邪、<br />把家里搞得一团糟的小男孩开心又释怀的故事。 <br />