江苏省扬州市七年级第一学期期末试卷语文

扬州树人学校第一学期期末试卷七年级语文一、积累运用（34分）【本学期，我们学完了七年级上册语文书，书中有着丰富的知识。龙龙问南南：下面的题目你会吗？南南说：这有何难，看我的！】1．阅读下面这段文字，按要求答题。（7分）轻轻打开七年级上册语文课本，眼前花团锦①cù（_______），美不胜收：轻风流水应和着牧童的笛声，传递春的气息；瘫痪的史铁生在秋天怀念与母亲②jué（_______）别时的情景，收获“好好儿活”的勇气；牧羊人面对荒山戈壁种树不止，有着③倔（_______）强的坚持；可爱的水藻把终年④贮（_______）蓄的绿色奉献给温晴的济南……在语文的世界里，一片片天光云影尽收眼底，一股股清泉细流滋润心田。一个人想要真正走进文学的大门，关键在于他青少年时期是否养成良好的阅读习惯。（1）根据拼音写汉字（2分）①cù_____②jué_____（2）给加点字注音（2分）③倔强_____④贮蓄_____（3）下列表述不正确的一项是（）（3分）A.应和勇气一片滋润解说：四个词语，词性完全相同。B.语文课本美不胜收轻风流水滋润心田解说：以上四个短语，结构类型各不相同。C.“可爱的水藻把终年贮蓄的绿色奉献给温晴的济南。”解说：这句话使用了拟人的修辞手法。D.“一个人想要真正走进文学的大门，关键在于他青少年时期是否养成良好的阅读习惯。”解说：这个句子有语病。2.下列句子加点成语使用正确的一项是（）（3分）A.瘦西湖是中国湖上园林的代表，这里的行云流水让众多中外游客赞叹不已。B．冬去春来，夏隐秋至，一年四季，周而复始，变化无常。C.宋夹城体育休闲公园开放以来，前来观赏、游玩、健身的人络绎不绝。D.元旦联欢活动中，小明幸运地抽中了一等奖，这真是妙手偶得。3．下列文学常识及课文内容表述不正确的一项是（）（3分）A.《走一步，再走一步》 是美国作家莫顿·亨特的一篇散文，讲述了体弱怯懦的小亨特跟随伙伴攀登悬崖，由于害怕，上不去下不来，最终在父亲的引导下，一步步走下悬崖，得以脱险的故事。文章告诉我们：在人生道路上，艰难险阻并不可怕，大困难可以化整为零，化难为易。,B.《猫》的作者是郑振铎，这篇散文通过详写四次养猫并最终失去猫的故事，写出了作者的心路历程，折射出深邃的人格思想：人应当善待乃至关爱身边的一切微小生命，同时要学会勇敢反省自我的过失。C.《天上的街市》这首现代诗，郭沫若通过联想、想象等手法，描绘了一幅充满光明自由的天上街市图，表达了广大人民对现实黑暗的憎恶，对美好生活的追求和向往。D.《穿井得一人》选自《吕氏春秋》，由战国末秦相吕不韦集合门客共同编写而成。短文寓意：凡事要调查研究，仔细辨别，才能弄清真相。切不可人云亦云，以讹传讹。4.龙龙：近期，我们学校开展“少年正是读书时”主题系列活动。快来和我一起参加吧！请帮忙在下面书签的横线上填上合适的诗句。（6分）（5）南南：为配合主题，我们班准备化用诸葛亮的《诫子书》取一个响亮的班名。请你帮忙选择一个，写出具体出处（连续两句）。（2分）修身班致远班志学班励精班龙龙：我选择（），化用了《诫子书》中“，”两句，很有深意。5.龙龙：为营造诗词诵读氛围，我们班同学在教室墙报上拟写了一幅对联，但是下联还没想好，请你帮忙补充完整吧。（2分）上联：唱经典，弘扬中华传统文化下联：，6.南南：本周五下午学校举办“诗韵咏流传”经典诵读比赛，需推迟30分钟放学。请你帮忙拟写一条手机信息，发送班级微信家长群。（4分）【本学期，龙龙和南南共同阅读了《朝花夕拾》和《西游记》两本名著。学校“读自美丽”公众号上，也及时发布了一些与之相关的精彩内容。让我们去看看吧！】,7．龙龙：下面是丰子恺先生为《朝花夕拾》里的三篇文章创作的插图。南南，我考考你，请根据画意和文字提示，任意选择其中两个，写出对应的篇名。（2分）南南：我选（），篇名《_________》；选（），篇名《_________》。【刷着手机，龙龙和南南突发奇想，为《西游记》也配上了朋友圈……】8．南南：快看，猪八戒都有朋友圈啦！他写道：“师父又被妖精抓走了，还是散伙分行李吧，我回我的高老庄去……”猪八戒取经路上多次说要回高老庄，他在高老庄时主要有过什么样的故事呢？请你简单说说吧！龙龙：（1）（2分）南南：如果沙僧和白骨精都看到了猪八戒的朋友圈，你认为，这两人当中谁不会给猪八戒点赞呢？请结合人物经历及性格特点，说明理由。,龙龙：（2）（3分）二、阅读理解（53分）（一）诗歌阅读（5分）书①事王维轻阴阁②小雨，深院昼慵开。坐看苍苔色，欲上人衣来。【注释】①书：写。②阁：同“搁”，阻止、延滞。9．（1）龙龙：这首诗一、二两句写得多好呀，我仿佛看到了这样一幅画面。（2分）南南：你真厉害，经过你的想象和描绘，我也仿佛身临其境呢。（2分）（2）龙龙：有人评价这首诗“小诗神韵天成，意趣横生”，“欲上人衣来”更是神来之笔，但我不明白这一句好在何处。你能帮忙赏析一下吗？（3分）南南：告诉你一个好方法，可以从修辞或表现手法入手，然后结合具体诗句分析，再看看这当中有什么思想情感就搞定啦。来，你试一试。龙龙：噢！我明白了，原来这句诗：（3分）（二）古文阅读（16分）【龙龙：复习《狼》的时候，我还看到了另一篇描写动物的古文很有意思。你瞧……】熊与坎中人有人入山射鹿，忽堕一坎内，见熊子数头。须臾，有大熊入，以为必害己。良久，大熊出果分与诸子。末后作一份与此人。此人馁久，冒死啖之，熊似甚怜之。每旦，熊母觅食还辄分果与之此人赖以支命。后熊子稍大，其母一一负而出。子既出尽，此人自分①（fèn）必死坎中，而熊母复还，入坐人边。人解其意，便抱熊足，熊即跃出，遂不得死。呜呼，人言禽兽无义，然顾此熊，安得言无情哉！（选自《搜神后记》）【注释】①自分（fèn）：自料，自以为。10.解释加点字词。（4分）（1）其母一一负而出（）（2）冒死啖之（）（3）目似瞑，意暇甚（）（4）其人舍然大喜（）11.用“/”为文中画线的句子断句。（限两处）（2分）熊母觅食还辄分果与之此人赖以支命,12.翻译句子。（6分）（1）求闻之若此，不若无闻也。（2）禽兽之变诈几何哉？止增笑耳。（3）然顾此熊，安得言无情哉！13.龙龙：人与动物真是有着说不完的故事，文人笔下动物们的形象也是各不相同呢。请结合《狼》和《熊与坎中人》的具体内容，谈一谈“狼”和“熊”分别是怎样的形象。（4分）（三）非连续性文本阅读（13分）【周末，龙龙和南南准备去三湾公园城市书房借书，但是听说需要验证苏康码，所以两人查阅了一些资料，了解“苏康码”相关信息。】【材料一】“疫”“码”当先提起“苏康码”，大家都不陌生。它是我省的健康码、自由通行码，实施省内“一码通行”和长三角等地区“一码互认”。从2020年3月4日起，“苏康码”全省上线，扬州市就开始推行。如今，在扬州乘坐公交车，出入小区、超市等公共场所，都需要出示“苏康码”。一时间“苏康码”已成为市民生活的新常态，文明新风尚。【材料二】“码”到成功“请乘客准备好身份证和‘苏康码’。”2020年3月15日晚上10点多，小明乘坐的返扬列车缓缓驶入扬州站，刚出站就听到广播内循环播放着这段话。出站口一位穿着工作服的人员喊着：“没有申请‘苏康码’的请这边扫码申请或在支付宝中搜索‘苏康码’申请，已经申请‘苏康码’的请出示手机和身份证，这边核验通行。”“申请这个码很方便，几秒钟就行，在支付宝搜索‘苏康码’，然后支付宝默认个人基础信息，我们只需要自主提交当前城市、是否接触过新冠或疑似患者、当前健康状况等信息，再勾选个人电子承诺，最后提交，就可以获得一张属于自己的‘苏康码’。现在，在扬州进出小区、上班、购物都需要出示‘苏康码’，这将是我在这个城市通行的电子通行证。”小明说。据了解，“苏康码”一人一码，而且是动态码。如果申请者曾经与确诊或疑似病例共同搭乘一班列车，或者来自重点疫区，填写申请表或健康打卡时有身体不适症状等，都可能会影响到苏康码的颜色。“苏康码,”分为绿、黄、红三种颜色。绿码，市内亮码通行；黄码，实施7天集中或居家隔离，连续申报健康打卡超过7天正常后，将转为绿码；红码，实施14天集中或居家隔离，连续申报健康打卡，将转为绿码。“抗击疫情需要有一本动态实时地图，苏康码是动态的，这张码会随着用户自己每天的信息提交，所处区域的变化，健康状况等因素，发生相应的变化，这就大大降低了政府的战疫成本。”支付宝高级项目管理专家如是说。【材料三】信“码”由缰以扬州为例，微博上对“苏康码”的讨论声褒贬不一。有人在质疑“苏康码”的颜色评判维度，有人在质疑“苏康码”的信息准确率，也有人在讨论套取绿色码的技巧。市委副书记表示，“苏康码”的评判来源于三个维度，一个维度是空间，根据疫情风险程度，扬州市的大数据公司按照有关数据已经可以精确到乡镇（街道）；第二个维度是时间，某人去过疫区的次数以及时间的长短，这个与传染路径有关联；第三个是人际关系维度，与密切接人员接触状态等个人有效信息，量化赋分后最终生成相应的三色码。在他看来，“苏康码”的出现解决了目前存在的三个问题，一是统一了信息收集渠道，目前返回工作地之后需要向社区、单位、区域委会等多渠道填写复工信息，造成信息分散以及重复填写；二是解决了纸质材料需要整合的困扰，电子信息记录可以有效进行网络整合，更加高效便捷；三是将“死”的静态数据转变为实时动态数据，基于大数据系统之下，能够对流动人口的行走路径进行准确统计，从而更有效地管理人口。但支付宝官方也表示，“绿码”并非身体健康的唯一证明，也并非一张“肆意的通行证”，在重要进出关卡还是需要配合测试体温或者出示证件等相关流程。如果要完全指望“苏康码”来控制疫情，可能还需要一些时间。公开资料显示，邻省已经出现虚假信息填写者惩罚案例，首次将个人隐瞒病史纳入失信体系，信息公示期为一年。防疫小组工作人员会将所有“造假”人员的绿码转为红码，并强制进行14天的居家隔离。14．阅读完材料一，龙龙已经了解“苏康码”的申领过程，只要跟着这样操作就可以了。（2分）步骤一：支付宝搜索“苏康码”步骤二：步骤三：步骤四：提交获得“苏康码”15．结合三则材料，下列表述正确的一项是（）（3分）A.苏康码一人一码，大大降低政府的战疫成本，因为苏康码将“活”的动态数据转变为“死”的静态数据。B.“苏康码”若显示黄码，则需实施14天集中或居家隔离。连续申报健康打卡，将转为绿码。,C.“苏康码”的评判来源于三个维度：空间维度、时间维度和人际关系维度。D.个人隐瞒病史将被纳入失信体系，信息公示期为一年，但虚假信息填写者却不会因此被居家隔离。16.龙龙和南南一致认为三则材料的标题非常新颖，你觉得它们妙在何处？请任选其中一个标题具体分析。（3分）17．龙龙用支付宝申请了苏康码，看到自己的苏康码是“绿码”后，非常放心，觉得自己可以随意进出各地，自由出行了。你同意龙龙的想法吗，请结合材料三谈谈你的看法。（5分）（四）文学类文本阅读(19分)【进入城市书房后，龙龙和南南借到了曹文轩的小说《山羊不吃天堂草》。两人对此书很感兴趣，一起翻阅起来，先看了故事梗概。】【故事梗概】《山羊不吃天堂草》这篇小说讲述了乡村少年明子为生活所迫，跟随木匠师父“三和尚”和师兄“黑罐”远离故土外出务工、在城市中艰难成长的故事。黑罐是明子的师兄，他体贴隐忍，坚强自尊。但后因父亲生病急需用钱，因而迷上赌钱，几乎输光所有收入。明子在城市里，面对城里人的轻视，他深知自己和对手力量悬殊，所以并不据理力争，更没有肢体冲突，而是用自己的方式智慧反抗。他的反抗里体现了少年的勇敢和狡黠、韧性和任性……【龙龙和南南一起读到了这个章节……】夏日将近的一天晚上，三和尚慷慨解囊，请明子和黑罐在一家很不错的酒店吃了一顿饭。回到窝棚后，三和尚点亮了四五支蜡烛，把小窝棚照得很明亮。接着，他从门外搬进来一个很大的木头墩。他把一把锋利的斧头稳稳地放在木头墩上，对明子和黑罐说：“我不想再留你们。各人有各人的前程。但谁能出师，总得有个说法。你们瞧见了，这是一个木头墩，还有一把斧头。你们每人砍三斧头，谁能三斧头砍在一个印迹里，谁就可以离开我。”他看了看明子和黑罐，“听明白了？”明子和黑罐点了点头。烛光静静地照着。三人沉默着，脸上的表情很严肃很认真，仿佛有人要进天堂或要进地狱，仿佛面对着世界上的一个最重要的时刻。,三和尚再一次看了明子和黑罐一眼。明子和黑罐互相对望了一阵，又把目光挪开去望那把斧头和木头墩。“谁先来？”三和尚问。“黑罐先来吧。”明子说。三和尚说：“明子懂规矩。黑罐大，理应让他先来。”【甲】黑罐走近木头墩，手微微颤抖地抓起了斧头。三和尚掉过头去，“噗噗”几口，将所有蜡烛吹灭。他见黑罐半天没有动静，便叫道：“砍呀！”黑暗里终于响起“咚”的一声，又一声，再一声。三和尚又重新点亮蜡烛。烛光下的木头墩上，是三道清晰的斧痕。黑罐把斧子搁下，垂头丧气地站到了一边。三和尚把木头墩掉了一个头，又把斧头稳稳地放在上面。一切停当之后，他看着明子，但不说话。【乙】明子走上前去，一把操起斧头。三和尚又看了明子一眼。明子稳稳地站着，只是一脸的平静，没有半点其他表情。三和尚“噗噗”几口，又将蜡烛吹灭。小窝棚里满是蜡烛油的气味。绝对黑暗。只有三个人的喘息声，再无其他声响。“砍呀。”三和尚催促道。明子没有反应。三和尚又等了一会，见仍无动静，便欲要大声地喊“砍”，然而这“砍”字刚吐出一半，只听见“咚”“咚”“咚”连着发出三声斧头砍击木头墩的声音。那声音的节奏告诉人，砍者动作极其坚决，毫不犹豫。三和尚重将所有蜡烛点亮。烛光下，光光的木头墩上只有一道有力的斧痕。明子把斧子靠在木头墩上，退到一旁。三和尚好半天看着明子，他坐到床上去，点起一支烟，朝明子说道：“你只砍了一斧头。”黑罐忽地抬起头来。明子很镇定地站着。三和尚说：“还有两声，是你用斧背敲击木头墩发出的。实际上，手艺再绝的木匠，也不能在黑暗里把三斧头砍在同一道印迹里。因为那是根本不可能的。”烛光里，明子眼睛最亮。,三和尚对于明子和黑罐倾吐了一番肺腑之言，那也是他半辈子的人生经验：“认真想起来，这个世界不太好，也不太坏。在这个世界上活着，人就不能太老实了，可又不能太无心肝。”他专门对着明子说：“这个道理，黑罐不懂，你懂。但这分寸怎么掌握着，全靠你自己了。我只把手艺教给了你，但没有把这分寸教给你，这是我做师傅的罪过。”他充满深情和信赖地看了明子一眼说，“天不早了，你们俩睡觉吧。明天走时，你带上我的那套家伙。就算是师父的一点情义吧。”说完，他整了整假发，走出了窝棚。18.龙龙：本文情节按照“开端-发展-高潮-结局”展开，我分别用四个字概括，那就是（1）-（2）-（3）明子斧击-（4）徒弟出师（2分）19.南南：【甲】【乙】两句中加点词语分别是何表达效果？（4分）【甲】黑罐走近木头墩，手微微颤抖地抓起了斧头。【乙】明子走上前去，一把操起斧头。20.龙龙：文中划波浪线的句子有何作用，请你教教我好吗？（3分）21.南南：正看到最精彩处，却发现书上有大片墨渍污损把重要信息都遮住了，真是太令人抓狂啦！龙龙，你快帮我推测一下，师父到底让谁出师了呢？【分层赋分】（6分）龙龙：我认为是（）出师了。南南：为什么呀？龙龙：结合前文和故事梗概，我给你分析一下：22.龙龙：我发现很多经典文学作品中都出现了师徒，并且师父对徒弟的影响很大。南南，你能从以下三个选项中任选一篇，谈谈师父对徒弟的影响吗？可以从学识传授、人格塑造等方面考虑哦。（4分）《再塑生命的人》《朝花夕拾》《西游记》南南：我选择（），三、作文（60+3分）23.生活中，我们常问。因为问，我们有了许多的收获。你看：问师长的结果，可能得知识方法；问同学的过程，可能获友谊知己；问父母，懂礼义廉耻；问路人，显文明品质；问自己，知对错得失……生活中，你问了吗？亦或者，有人问你了吗？请以“问”为题，写一篇作文。,要求：1.写一篇记叙文，抒发真情实感。2.不得套作或抄袭。3.600字左右。4.文中不得出现真实的校名、人名、地名等信息。答案1、（1）簇诀（2）juézhù（3）A2、C3、B（《猫》是小说，三次养猫，一、二两次略写，第三次详写）4、（1）便引诗情到碧霄（2）僵卧孤村不自哀（3）我寄愁心与明月，随君直到夜郎西（4）不知何处吹芦管，一夜征人尽望乡（5）A修身班——静以修身，俭以养德；B致远班——非淡泊无以明志，非宁静无以致远；C志学班——非学无以广才，非志无以成学；D励精班——淫慢则不能励精，险躁则不能治性。5、（2分）示例：品诗词，传承民族历史精神【符合对联格式要求（1分），注意上下句的词性和结构，内容要与经典诵读、古诗词相关（1分）根据学生答案，酌情给分】6、（4分）尊敬的学生家长，您好！（1分）本周五下午学校举办“诗韵咏流传”经典诵读比赛（1分），需推迟30分钟放学（1分），请您知晓并妥善安排接孩子放学的时间，谢谢配合！（1分）【首先要有称呼和问候语（1分），然后写清推迟放学时间的原因（1分）和具体时间（1分），最后谢谢家长的配合。（1分）根据学生答案，酌情给分】7、（3分）①《从百草园到三味书屋》②《五猖会》③《无常》（三选二即可，但要注意是否对应）8、（1）（2分）高老庄娶亲（1分）,。猪八戒变身壮汉，被高家招作女婿，虽食量惊人却勤快能干。可后来常现原形，来去飞沙走石，又将高小姐锁于后宅。高家惊恐，请人降妖。悟空得知详情，变作高小姐模样，百般戏弄八戒，将其降伏。（1分）【说清主要情节即可】（2）（3分）【选择沙僧（1分），再结合沙僧的经历和性格特点（1分），分析他对待唐僧的态度（1分），言之有理即可。如选白骨精，理由充足，最多1分。】示例：沙僧不会点赞。（1分）因为沙僧个性憨厚，忠心耿耿（1分）。他不像孙悟空那么叛逆，也不像猪八戒那样好吃懒惰、贪恋女色，自他放弃妖怪的身份起，他就一心跟着唐僧（1分），正直无私，任劳任怨，谨守佛门戒律……因此，如果他看到猪八戒的这条朋友圈是不会去点赞的。9、（1）（2分）蒙蒙细雨刚刚停止，天色转为轻阴。雨既止，诗人便缓步走向深院。虽是白昼，却懒得去开那院门。描绘了一幅雨后清新宁静，优美恬淡的画面。（2）（3分）运用拟人手法（或者化静为动）（1分），那青苔仿佛要从地上蹦跳起来，亲昵地依偎到自己的衣襟上来。生动形象地写出了苍苔长势之盛，绿意之浓，（1分）巧妙表达了诗人闲适惬意的心情和欣喜新奇的感受。（1分）【手法1分，效果1分，作者情感1分】10、（4分）（1）背；（2）吃；（3）神情、态度；（4）同“释”，解除、消除11、（2分）熊母觅食还/辄分果与之/此人赖以支命。12、（3）然而看看这熊(的行为)，怎么能说(动物)没有情义呢?【重点翻译：顾，安】13、（4分）【形象特点（2分），结合文章内容（2分）。】《狼》通过屠夫与狼的斗争过程，在屠夫与狼斗智斗勇的过程中，表现了狼的贪婪、凶残、狡诈。（2分）《熊与坎中人》中猎人掉入小熊居住的坑里，自己以为要没命了，熊不但没有伤害他，还养着他。后来，熊搬家了，人以为自己必死无疑，没想到熊反而救了他。作者以人的狭隘，来反衬熊的有情有义，表现了熊的宽容与大爱。（2分）【译文】,有一个人到山里射鹿，忽然掉进一个坑里，看到有几头小熊。一会儿，有只大熊进入(坑里)，(那人)以为(它)要伤害自己，过了很久，大熊拿出果子分给孩子。最后给了那人一份。这个人饿了很久，冒着生命危险吃了。大熊似乎很同情他。每个早上，母熊觅食回来，总是分给他一份果子，这个人依赖(母熊给的食物)用来活命。后来小熊渐渐长大了，母熊把它们一一背出坑。小熊已经全走了，那人估计(自己)必死在坑中，但母熊又回来了，坐在人身边。人明白了它的意思，便抱着熊的腿，熊立即跳出，所以(那人)就没有死。啊，人们说禽兽没有情义，但看这熊(的行为)，怎么能说(动物)没有情义呢?14、（2分）提交信息勾选个人承诺15、C16、（3分）化用成语（或者运用谐音）（1分，该点必答），【“码”的解释1分，其他言之有理即可。】示例一：“疫”“码”当先：化用成语（或者运用谐音）（1分，该点必答）。“疫”指疫情（1分），“码”是苏康码（1分），“当先”说明扬州苏康码上线时间早，同时，暗示【材料一】中疫情期间出行都需首先出示‘苏康码’。（1分）示例二：“码”到成功：化用成语（或者运用谐音）（1分，该点必答）。“码”指苏康码（1分），“成功”说的是【材料二】中申请苏康码十分便捷（1分），以及拥有“绿码”可以顺利自由通行。（1分）示例三：信“码”由缰：化用成语（或者运用谐音）（1分，该点必答）。“信马由缰”原指骑马不拉缰绳，任其自由行动，比喻漫无目的地闲逛或随意行动（1分）。而【材料三】中的“码”是苏康码（1分），并非身体健康的唯一证明，也并非“肆意的通行证”，意在说明不能仅凭苏康码的颜色随意出行。（1分）17、（5分）不同意（1分）。苏康码虽然是个人通行的电子通行证，但并非是一张“肆意的通行证”（1分），在重要进出关卡还是需要配合测试体温或者出示证件等相关流程（1分）。此外，还有一些人会隐瞒病史，谎报自己的苏康码（1分），加上外界疫情还是比较紧张，所以还是建议这位同学多加防范，尽量留在家中，减少不必要的外出。（1分）【不同意1分，不唯一1分，隐瞒造假1分，你的建议1分，语言通顺流畅1分。根据学生答案，酌情给分】18、 (2分）（1）师父请客（或“师父设局”“师父散徒”等）（2）黑罐斧击（或“黑罐三击”“黑罐砍墩”等）19、 (4分)加点字都是动作描写，,【甲】“微微颤抖”写出了黑罐砍木墩既谨慎小心又犹豫不决（瞻前顾后）的心态，体现了他当时内心的紧张，胆怯不安（2分）；【乙】“一把操起”表现了明子动作干脆果断，可见明子对怎样砍木墩早已胸有成竹，了然于胸，从中看出他内心的镇定，充满信心（2分）。20、（3分）运用环境描写（或者嗅觉、视觉和听觉相结合）（1分），写出了小窝棚的黑和静。“蜡烛油的气味”“绝对黑暗”渲染了小窝棚里紧张、严肃的气氛（1分），以环境的凝重来反衬人物内心的波澜（1分），为下文明子将有不俗的表现埋下伏笔（做铺垫）（1分）。激发读者阅读兴趣（1分），究竟谁能完成任务顺利出师呢？【答出三点给满分】21、（6分)【该题分层赋分】（1）我认为是明子出师。第一层：理解肤浅，只是笼统地说出理由。（3分）示例一：明子出师（2分）。理由：明子砍了三下，只留下一道斧痕，明子很聪明。（1分）第二层：有一定的理解，能结合文本内容分析。（4分）示例二：明子出师（2分）。理由：师父说：“手艺再绝的木匠，也不能在黑暗里把三斧头砍在同一道印迹里。因为那是根本不可能的。”明子砍了三下，只留下一道斧痕，说明他明白师父出这个难题其实是考验他们会不会灵活变通。可见明子比黑罐聪明，有智慧，他知道做人不能太老实。（2分）在这个过程中，明子有着黑罐所没有的镇定与自信，他的表现正契合了师父半辈子的人生经验。（2分）【两点中任意一点即可】第三层：理解深刻，能结合文本内容和故事梗概并能联系阅读积累和生活经验全面阐述。（6分）示例三：明子出师（2分）。理由：,师父说：“手艺再绝的木匠，也不能在黑暗里把三斧头砍在同一道印迹里。因为那是根本不可能的。”明子砍了三下，只留下一道斧痕，说明他明白师父出这个难题其实是考验他们会不会灵活变通。可见明子比黑罐聪明，有智慧，他知道做人不能太老实。（2分）在这个过程中，明子有着黑罐所没有的镇定与自信，他的表现正契合了师父半辈子的人生经验：人要在这个世界上生存，就不能太老实，因为太老实容易受气；但是也不能太没心肝，因为太没心肝容易作恶。（2分）故事梗概中讲到明子在城市里用自己的方式智慧反抗。他的反抗里体现了少年的勇敢和狡黠、韧性和任性……说明明子把握好了这个分寸，明是非，知进退，才是做人的智慧。（2分）【三点中任意两点即可】（2）我认为是黑罐出师。（最多3分）第一层：理解肤浅，只是笼统地说出理由。示例一：黑罐出师（1分）。黑罐老老实实地按照师父的要求去做了。（1分）第二层：有一定的理解。能结合文本内容、故事梗概作适当分析。示例二：黑罐出师（1分）。虽然黑罐没有达到师父的预期，也没有得到师父的赞许，但是他老老实实地按照师父的要求去做了，这种诚实做人的品质是难能可贵的，相信他今后—定能成功。（2分）【解说：明子的优点在于做事灵活，懂得变通；黑罐的优点在于老实憨厚，做事扎实。】22、（4分）【准确说出名著中的师徒1分，学识传授、人格塑造每个角度各2分，其他角度亦可。】示例一：我选择《再塑生命的人》。莎莉文老师启开了海伦智慧和情感的大门，让海伦获得了生命的意识和感情，拥有了求知的美妙的感受。莎莉文老师引导海伦走进自然、亲近自然，在与自然的相处中感受自然的伟大和世界的美好。她还引导海伦从能触摸的东西中获得思维的提升，领悟到抽象的概念。是莎莉文老师再塑了海伦的生命。因此，莎莉文老师既是海伦•凯勒的良师，更是她的益友。示例二：我选择《朝花夕拾》。在日本留学期间，藤野先生教给了我许多医学知识。他希望中国能有新的医学，希望新的医学能够传到中国去。在当时，藤野先生不但不歧视鲁迅，反而对他这个中国学生特别热情、友好与尊重，这令鲁迅终生怀念与感激。藤野先生还特别理解和尊重鲁迅，即使鲁迅决定弃医从文，他仍然十分尊重鲁迅的人生选择。他对学术的态度以及伟大人格让鲁迅感到了激励和鼓舞。示例三：我选择《西游记》。菩提祖师作为孙悟空的师父，他法术高强，教,给悟空七十二变的本领，能使悟空一个筋头翻到万里之外，给予了悟空可以降妖除魔，百战百胜的法宝。示例四：我选择《西游记》。唐僧作为孙悟空的师父，他心地善良、意志坚定，为取真经跋山涉水、历经磨难。是他让悟空变得沉稳，更像个人而不是猴子。同时，也在师徒四人的相处中，教会悟空应当如何与他人友好相处。23.略。