广西省河池市宜州区七年级秋季学期期末考试试题卷语文

秋季学期期末考试试题卷七年级　语文（考试时间：150分钟，满分：120分）注意:考生必须在答题卡上作答，在本试题卷上作答无效。考试结束，将答题卡交回。一、基础知识及其运用（20分）1．阅读下面的文字，完成(1)—(3)题。(6分)不少的人对工作不负责任，拈轻怕重，把重担子推给人家，自己挑轻的。一事当前，先替自己打算，然后再替别人打算。出了一点力就觉得了不起，喜欢自吹，生怕人家不知道。对同志对人民不是满腔热chén，而是冷冷清清，漠不关心，麻木不仁。这种人其实不是共产党员，至少不能算一个纯萃的共产党员。从前线回来的人说到白求恩，没有一个不佩服，没有一个不为他的精神所感动。（1）给加点的字注音，根据拼音写出相应的汉字。(2分)拈轻怕重热chén（2）请改正文中有错别字的一个词语。(2分)“”正确写法是“”。（3）将画线句子改为肯定句：。(2分)2．修改病句。(2分)升入初中以来，小明的汉字书写水平有了明显增强。修改：　　　。3.综合性学习。(6分)同学们，快要放寒假了，寒假正是我们读书的好时机。为了让同学们亲近文学，热爱文学，学生会倡议各班级在寒假期间开展“少年正是读书时”主题综合学习活动，请你按要求参与。(1)你的班级举行关于“读书”的名言征集活动，请你写一句关于读书的名言。(2分)　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　(2)你班创立班刊《文学天空》，请你为班刊设计一个栏目，并说明设置的意图。(2分)栏目的名称：　　　　　　　　　　　,设置意图：　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　(3)你的同学小明觉得学习太忙，没时间读书，并且读过的书过段时间也就忘记了，没有必要再读书。作为他的好朋友，寒假你打算如何帮助他呢？请写出你的办法。(2分)　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　4．古诗文默写。(6分)(1)子曰：“知之者不如好之者，。（《论语·雍也》）(2)，巴山夜雨涨秋池。（李商隐《夜雨寄北》）(3)僵卧孤村不自哀，尚思为国戍轮台。，。（陆游《十一月四日风雨大作（其二）》）(4)《潼关》中谭嗣同以大气浩然之笔抒发冲决一切人生羁绊的豪迈情怀的诗句是：　　　　　　　　，　　　　　　　　。二、阅读(50分)(一)阅读名著选段，完成5—7题。(10分)只见妖精一只手举着火尖枪，站在那中间的一辆小车儿上，一只手捏着拳头，往自家鼻子上捶了两拳。八戒笑道：“这厮放赖不羞！你好道捶破鼻子，淌出些血来，搽红了脸，往那里告我们去耶？”那妖魔捶了两拳，念个咒语，口里喷出火来，鼻子里浓烟迸出，闸闸眼火焰齐生，那五辆车子上，火光涌出。连喷了几口，只见那红焰焰、大火烧空，把一座火云洞，被那烟火迷漫，真个是天熯炽地。……这行者神通广大，捏着避火诀，撞入火中，寻那妖怪。那妖怪见行者来，又吐上几口，那火比前更胜……行者被他烟火飞腾，不能寻怪，看不见他洞门前路径，抽身跳出火中。5．选段所说的妖精是谁？孙悟空为何要和他大战一场？胜负如何？（3分）行者笑道：“老人家，茶饭倒不必赐。我问你：铁扇仙在那里住？”老者道：“你问他怎的？”行者道：“适才那卖糕人说，此仙有柄‘芭蕉扇’。求将来，一扇息火，二扇生风，三扇下雨，你这方布种收割，才得五谷养生。我欲寻他讨来扇息火焰山过去，且使这方依时收种，得安生也。”老者道：“固有此说；你们却无礼物，恐那圣贤不肯来也。”三藏道：“他要甚礼物？”老者道：“我这里人家，十年拜求一度。四猪四羊，花红表里，异香时果，鸡鹅美酒，沐浴虔诚，拜到那仙山，请他出洞，至此施为。”,行者道：“那山坐落何处？唤甚地名？有几多里数？等我问他要扇子去。”老者道：“那山在西南方，名唤翠云山。山中有一仙洞，名唤芭蕉洞。我这里众信人等去拜仙山，往回要走一月，计有一千四百五六十里。”行者笑道：“不打紧，就去就来。”那老者道：“且住，吃些茶饭，办些干粮，须得两人做伴。那路上没有人家，又多狼虎，非一日可到。莫当耍子。”行者笑道：“不用，不用！我去也！”说一声，忽然不见。那老者慌张道：“爷爷呀！原来是腾云驾雾的神人也！”6．结合选文中的语言描写，分析孙悟空这一人物形象。（４分）7．联系原著，概述孙悟空三次借调“芭蕉扇”的经过。(3分)(二)古诗文阅读，完成8—13题。(16分)　　　秋词（其一）(刘禹锡)自古逢秋悲寂寥，我言秋日胜春朝。晴空一鹤排云上，便引诗情到碧霄。注：此诗是作者被贬朗州时的作品。8．全诗表达了诗人怎样的人生态度?你认为诗人眼中秋日胜春朝的理由是什么?(2分)　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　9．前人写诗填词讲究炼字，谈谈诗歌第三句“晴空一鹤排云上”中“排”字的表达作用。(2分)【甲】一屠晚归，担中肉尽，止有剩骨。途中两狼，缀行甚远。屠惧，投以骨。一狼得骨止，一狼仍从。复投之，后狼止而前狼又至。骨已尽矣。而两狼之并驱如故。屠大窘，恐前后受其敌。顾野有麦场，场主积薪其中，苫蔽成丘。屠乃奔倚其下，弛担持刀。狼不敢前，眈眈相向。少时，一狼径去，其一犬坐于前。久之，目似暝，意暇甚。屠暴起，以刀劈狼首，又数刀毙之。方欲行，转视积薪后，一狼洞其中，意将隧入以攻其后也。身已半入，止露尻尾。屠自后断其股，亦毙之。乃悟前狼假寐，盖以诱敌。,狼亦黠矣，而顷刻两毙，禽兽之变诈几何哉?止增笑耳。【乙】一屠暮行，为狼所逼。道傍有夜耕所遗行室，奔入伏焉。狼自苫中探爪入。居急捉之，令不可去。顾无计可以死之。惟有小刀不盈寸，遂割破爪下皮，以吹豕之法吹之①。极力吹移时，觉狼不甚动，方缚以带。出视，则狼胀如牛，股直流不能屈，口张不得合。遂负之以归。【注】①吹豕之法：是指屠户杀猪的时候，为了剥皮方便，往往在猪的一只脚上割出一个小口，然后用嘴对着这个口吹气，直到猪皮与肉分离。10．解释下列句中加点的词。(4分)⑴弛担持刀（　　　　）⑵一狼洞其中（　　　　）⑶狼自苫中探爪入（　　　　）⑷股直不能屈（　　　　）11．翻译句子。(4分)(1)一狼径去，其一犬坐于前。　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　(2)遂负之以归。　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　12．乙文段中有一句话与甲文开头写屠户处境的内容相对应，这句话是“　　　　　　　　　　　　　　　　　　”。(2分)13．两文都表现了屠户怎样的性格特点，你从中获得怎样的启示？(2分)（三)现代文阅读，完成14—22题。(24分)我很愤怒，叫道：“一定是猫，一定是猫！”于是立刻便去找它。妻听见了，也匆匆地跑下来，看了死鸟，很难过，便道：“不是这猫咬死的还有谁？它常常对鸟笼望着，我早就叫张妈要小心了。张妈！你为什么不小心？！”张妈默默无言，不能有什么话来辩护。于是猫的罪状证实了。大家都去找这可厌的猫，想给它以一顿惩戒。找了半天，却没找到。真是“畏罪潜逃”了，我以为。三妹在楼上叫道：“猫在这里了。”,它躺在露台板上晒太阳，态度很安详，嘴里好像还在吃着什么。我想，它一定是在吃着这可怜的鸟的腿了，一时怒气冲天，拿起楼门旁倚着的一根木棒，追过去打了一下。它很悲楚地叫了一声“咪呜”，便逃到屋瓦上了。我心里还愤愤的，以为惩戒得还没有快意。隔了几天，李妈在楼下叫道：“猫，猫！又来吃鸟了！”同时我看见一只黑猫飞快地逃过露台，嘴里衔着一只黄鸟。我开始觉得我是错了！我心里十分地难过，真的，我的良心受伤了，我没有判断明白，便妄下断语，冤枉了一只不能说话辩诉的动物。想到它的无抵抗的逃避，益使我感到我的暴怒、我的虐待，都是针，刺我良心的针！我很想补救我的过失，但它是不能说话的，我将怎样地对它表白我的误解呢？两个月后，我们的猫忽然死在邻家的屋脊上，我对于它的亡失，比以前的两只猫的亡失，更难过得多。我永无改正我的过失的机会了！自此，我家永不养猫。14．梳理选文中“我”的情感变化过程，每空用两个字概括。(3分)→→15．品味文中画线的句子，说说它们的表达效果。(4分)(1)真是“畏罪潜逃”了，我以为。　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　(2)想到它的无抵抗的逃避，益使我感到我的暴怒、我的虐待，都是针，刺我良心的针！　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　16．“自此，我家永不养猫。”这句话是全文的结尾，它在结构和内容上有什么作用？(2分)17．根据选文，对“我”作简要评价。(3分)　人间童年　（安宁）,读小学的时候，我最怕村里的孔老师，她好像吃了防腐剂一样，总也不老，教完了父亲那一茬人，又教我这一茬人。村子里好多人都是她的学生，她因此便在某种教训人的资格，而且就算她打了学生，也没有一个敢反抗。家长将孩子交给她的时候，都要特意叮嘱一句：“不听话，您就好好打！”她当然是真打的，一点儿都不含糊。她那根桃木棍小教鞭敲黑板震天响；她的嗓门比雷声还大；而她打起我们的手心或屁股来，简直堪比监狱里“上刑”。可大人们都说，小孩子不打不成器，孔老师打得好！我知道盼结束上学的日子是盼不到头的。这孔老师是个“全知全能”的人物，她能教一年级到五年级，批改一屋子的作业，有时候我们一年级和三年级的孩子在一起上课，每个年级占一排桌椅，密密麻麻的，倒也热闹。冬天的时候就更热闹了。孔老师规定，每两个人值日一天。于是这一天，我就会早早地起床，和同学阿秀从家里带上玉米棒子，赶到滴水成冰的教室里，哆哆嗦嗦地划着火柴，将烂树叶子、朽木棍子、玉米棒子先点燃了，再慢慢地往炉子里放炭。有一次，趁着同学和孔老师还没有来，阿秀瞅瞅四周，神奇地从兜里掏出一个地瓜来，然后放在炉子底下，用落下来的炭火碎末来烤地瓜。我看着那渐渐开始冒出香气的地瓜，有些后悔自己没从家里带花生或者粉皮来烤着吃。我们两个人围着炉火，边烤手边唠起嗑来，最后两个人说得有些困了，便趴在桌子上睡过去了。等我们醒来的时候，孔老师的教鞭已经恶狠狠地敲了过来。我忽然间想起地瓜来了，却没有寻到那浓郁的香甜味，是等到快要下早自习的时候，才从阿秀传过来的字条上得知，那可怜的地瓜已经被孔老师给扔到冰天雪地里去了。好在早自习并不太长，老和尚念经一样摇头晃脑地读完课文，我们便排着队、唱着歌回家去吃早饭。我在路上跟阿秀探讨，那个地瓜会不会被孔老师给拾回教室去，重新烤烤吃了呢？阿秀刚要说话，前面的“领头羊”大队长便来吼我们：“走齐了！唱响亮一点儿！”我只好忍饥挨饿，高声唱歌。不过这样的“酷刑”等一拐过学校前面的大道就再也没用了。我和阿秀率先冲出队伍奔回家去。早晨的烦恼，晚上便忘记了。下午5点去上晚自习的时候，我和阿秀都从家里带着煤油灯。我多长了个心眼儿，从家里的大瓮里抓了一把黄豆放在兜里藏着。等晚自习上到一片灯火通明，孔老师也被煤油灯给熏得有些透不过气来，摇晃着脑袋去办公室喝水时，我们便开始肆无忌惮起来。我取出早就洗干净的清凉油盒子，在盒子周围拧了一道铁丝，再将几粒黄豆放到瓶盖里，然后便像老头儿钓鱼一样，悠闲自在地持着那铁丝，在煤油灯上晃来晃去地烤着。这样干的当然不只我一个人，整个教室里都充溢着浓浓的烤黄豆或者玉米的香味。阿秀凑过脑袋来，咽了几口唾液，问我：“啥时候能熟呢？千万别再被孔老师给没收了。”我白她一眼：“就不能说点儿吉利话吗？”,那黄豆最后当然还是烤熟了的。于是，我们的自习便上得有滋有味。吃完了黄豆，自习也就结束了。阿秀将挖来的朽木分给我一块，还很贴心地在上面抹了一层蜡烛油。这样，在放学的路上，我们便寻到了另外一种乐趣，一路上那黑黢黢的麦田也不再那么可怕，一群人举着燃烧的朽木，唱着歌回家去。这一簇微弱却又温暖的火，燃烧了很多年，从童年一直到我离开小小的村庄，定居千里之外的城市，它都从未熄灭，犹如天上永恒的星月。18．本文主要记叙了“我”童年上学时的哪几件事？(2分)19.上小学时，“我”最怕孔老师的原因是什么？(2分)20.如何理解“等我们醒来的时候，孔老师的教鞭已经恶狠狠地敲了过来”一句中“恶狠狠”这一词语。(2分)21.请赏析本文最后一段？(3分)22．阅读本文后，你认为孔老师是一个怎样的人？(3分)三、写作(50分)23．成长的道路上，你会发现，生活中每一天都有风景，春阳和煦，夏风清凉，秋色绚丽，冬雨凄冷。每一天也有许许多多的人和事，曾经令你感动，令你悲伤，令你喜悦，令你愧疚……请你以“那一天，我了”为题，写一篇不少于600字的作文。,要求:(1)请在横线处填入适当的词语或短语，把题目补充完整；(2)表达真情实感，不套作，不抄袭；(3)除诗歌外，文体不限，文体特征鲜明；(4)文中不得出现真实的地名、校名、人名。秋季学期期末考试七年级语文参考答案一、积累与运用1．（6分）(1)niān忱(2)纯萃－纯粹(3)从前线回来的人说到白求恩，每一个人都佩服他，都为他的精神所感动。2．（2分）主语与谓语搭配不当，改为“小明的汉字书写水平有了明显提高”或把“增加”改为“提高”。　　　3．（6分）⑴示例:读书破万卷，下笔如有神。－杜甫　　读书有三到，谓心到，眼到，口到。－朱熹　　书犹药也，善读之可以医愚。－刘向。　　　⑵示例：栏目：走进名家　　设置意图：让同学们更清楚地了解名家的生平经历。　　⑶示例:拟写寒假读书计划，互相督促执行；合理安排学习和读书的时间；选择有兴趣的经典名著来读等。4．（6分）(1)好之者不如乐之者　　(2)君问归期未有期　　(3)夜阑卧听风吹雨铁马冰河入梦来(4)河流大野犹嫌束山入潼关不解平（每空1分，错字漏字均不得分）二、阅读(50分)（一）阅读名著选段5.（3分）那妖精是牛魔王和罗刹女的独子红孩儿。（1分）因为红孩儿掳走了唐僧，孙悟空说起当年与牛魔王结拜，希望能套个人情，红孩儿不肯，惹得猴王兴起，于是大战一场。（1分）因红孩儿施法放火，孙悟空没有取胜。（1分）6.（4分）⑴说话和气有礼、尊敬长者：悟空与老者对话，尊称“老人家”。⑵自信、乐观，不畏艰险：老者提醒借扇途中充满艰险，悟空说“不打紧”。⑶关心民众疾苦：悟空借扇“使这方依时收种，得空生”。⑷本领高强，神通广大：老者说“原来是腾云驾雾的神人也！”（每点2分，答出任意两点即可得4分。）7.（3分）一借芭蕉扇，孙悟空先被铁扇公主扇飞，后变成小虫进入铁扇公主的肚子里，借来假扇；二借芭蕉扇，孙悟空变成牛魔王借得真扇，又被牛魔王骗回；三借芭蕉扇，孙悟空请来天兵天将，降伏牛魔王，终于借到芭蕉扇。,（二）古诗文阅读（一）诗歌赏析8．（2分）全诗表达了诗人一种激越向上的人生态度。原因是在如此秋高气爽的天气，看见黄鹤直冲云宵，诗人心情豁然开朗，诗情广阔，于是说我言秋日胜春朝。9．（2分）排，在这里是排开，推开的意思，形象地写出了黄鹤一飞冲天，信念仿佛冲破白云阻隔的气势，表现了作者奋发进取的豪情和豁达乐观的情怀。（二）文言文阅读10．（4分）(1)解除卸下(2)挖洞(3)从(4)大腿11．（4分）⑴一只狼径直离开，其中一只狼像狗一样蹲坐在前面。(2)屠夫就背着它回家了。12．（2分）一屠暮行，为狼所逼。13．（2分）机智、勇敢（意对即可）启示：示例：对于像狼一样的恶人,不能存有幻想,要善于斗争敢于斗争,才能取得胜利【乙文译】有一个屠夫，晚间走在路上，被狼紧紧地追赶着。路旁有个农民留下的地窝棚，他就跑进去藏在里面。恶狼从苫房的草帘中伸进一只爪子。屠夫急忙抓住它，不让它抽出去。但是没有办法可以杀死它。只有一把不到一寸长的小刀子，就用它割破爪子下面的狼皮，用吹猪的方法往里吹气。（屠夫）用力吹了一阵儿，觉得狼不怎么动了，才用带子把狼腿捆起来。出去一看，只见狼浑身膨胀，活像一头牛。四条腿直挺挺地不能弯曲，张着大嘴无法闭上，屠夫就背着它回家了。（三）现代文阅读14．（3分）愤怒难过（悔恨）悲痛15．（4分）(1)“畏罪潜逃”一词将猫人格化，赋予它以人的动作，形象生动，让人更容易理解，更具幽默感。也表达了“我”的自以为是的心理，与下文写“我”的自责形成鲜明的对比。（2分）　　(2)运用比喻手法，将“我的暴怒、我的虐待”比做“针”生动形象，突出强调“我”的悔恨和自责程度之深。（2分）16．（2分）结构上，首尾呼应，开头交代几次养猫的结果，以永不养猫结尾，呼应开头，总结全文，使文章浑然一体；（1分）内容上，体现了作者误认为第三只猫是凶手后的自责，由于愧疚和良心的谴责，作者从此永不养猫。（1分）17．（3分）①仅凭表面现象判断是非，说明做事太过武断。（1分）②,惩戒邪恶，表明其正义感。（1分）③发现冤屈无辜后悔自责，表明其内心善良、严于自省。（1分）18．（2分）我”和阿秀值日时，在炉子底下偷烤地瓜，结果在我们睡着时，孔老师将地瓜扔到冰天雪地里。我们上晚自习时，在煤油灯上烤黄豆吃，晚自习便上得有滋有味。19．（2分）孔老师教完了父亲那一茬人，又教“我”这一茬人。村里好多人都是她的学生，她因此便有了某种教训人的资格。而且就算打了学生，也没有一个人敢反抗的。家长还会鼓励她打！20．（2分）“恶狠狠”写出了孔老师怒不可遏的情形，表现了她的严厉。21．（3分）示例：运用比喻的修辞手法，（1分）形象地表现了举着燃烧的朽木，唱着歌回家这一趣事给“我”的童年增添了乐趣，让“我”永远难忘。（2分）22．（3分）示例：孔老师是对学生要求严格，甚至不近人情，（1分）但受到村民们的普遍尊敬，（1分）且能教一至五年级课的“全知全能”型老师。（1分）三、作文23.略