河南省郑州市八年级下学期期末考试语文试题卷

郑州市八年级下期期末考试语文试题卷注意：本试卷分试题卷和答题卡两部分。考试时间100分钟，满分120分。考生应首先阅读答题卡上的文字信息，然后在答题卡上作答，在试题卷上作答无效。交卷时只交答题卡。一、积累与运用（共23分）【古诗文积累运用】1.请阅读下面语段，在横线处填写恰当的诗文名句。2021年3月26日，“从《诗经》到《红楼梦》——那些年我们读过的经典”在中国文字博物馆三楼南厅开展。从诗经、楚辞到明清小说，一页页散发着历史墨香的纸张，弥漫着悠远的气息。这里有“①_____，左右采之”（《关雎》的劳作场面，有桃花源“黄发垂髫，②______”的美好图景，也有石壕村“存者且偷生，③______”的悲惨现实；这里有王勃“海内存知己，④______”（《送杜少府之任蜀州》）的乐观豁达，有诗圣杜甫“⑤______，⑥________”（《茅屋为秋风所破歌》的济世情怀，也有爱国词人陆游“⑦______，⑧_____”（《卜算子·咏梅》）的坚贞不屈。这里，还有我们引以自豪的四大名著……这些锦绣华章，皇皇巨著，都是我们取之不尽、用之不竭的精神食粮。【综合语言运用】暑假将至，某校八年级学生会策划了“本土游学，亲近郑州”系列活动，请你完成下列任务。（15分）2.一位同学负责拟写活动前言，请阅读他的初稿，完成小题。同学们，你熟悉这样一座城市吗？它的高山（jùn）极于天，它的大河一（xiè）千里，它有长达一万年的人类开发史和数千年的建城史，这就是我们的家乡郑州。千百年来，一代代中原人在这里繁（yǎn）生息，劳动创造，（diàn）定了华夏文明的基础。近几十年来，它发展迅速，已成为国家中心城市和综合交通枢纽。有人说熟悉的地方没有风景，但我要说，（）。同学们，你想了解咱们的家乡吗？就让我们利用暑假，开启郑州游学之旅吧。（1）初稿中有四个字这位同学拿不准怎么写请你根据语境和拼音提示，帮他填写在横线上。（jùn）_____极于天一（xiè）_____千里繁（yǎn）_____生息（diàn）_____定（2）这位同学想在文中括号处引用诗句，请从下面四句中选择一句填入其中，使前后语意连贯（）A.不识庐山真面目，只缘身在此山中。（苏轼《题西林壁》）B.欲穷千里目，更上一层楼。（王之涣《登鹳雀楼》）C.君自故乡来，应知故乡事。（王维《杂诗三首·其二》）D.此中有真意，欲辨巳忘言。（陶渊明《饮酒·其五》）3.,学生会征集“游学本土，亲近郑州”活动方案，下面是两位同学设计的参选方案，假如你是评委，会选择哪一个方案？请结合方案的内容和版面设计简述理由。方案一探古迹，感受厚重历史【意义】鉴往知来，了解过去，是为了更好地耕耘现在，谋划未来。【计划】用一周时间，考察郑州主要古迹遗存。部分精选目标地】1.郑州商城国家遗址公园：一根能挑起郑州历史的扁担。2.双槐树遗址：“2020年度全国十大考古新发现”之一，精彩不容错过！3.惠济桥：千年古桥，原来就在你我身边！4.古荣汉代冶铁遗址博物馆：“炉火照天地，红星乱紫烟”的情景，曾在这里发生过哦！【出游方式】你参加，你做主！欢迎提出最佳出游方式。方案二,走进家乡企业，致敬劳动者【活动意义】近十五年来，郑州市的发展日新月异，GDP总量和排名持续提升。作为郑州人，你了解我们家乡的重要产业吗？了解我们衣食住行所需的各种东西是怎样生产出来的吗？如果你想了解，请加入我们！【活动内容】参观郑州市知名企业，走进工厂车间，见证生产过程，致敬劳动者。【正在接洽的企业】宇通客车、思念食品、郑州煤矿机械集团、安图生物工程公司、阿里巴巴郑州。【活动时间】根据跟公司接洽的结果提前通知。4.听说郑州博物馆新馆已经开放，家住关虎屯附近的小郑同学很想去看看，请你根据下面的地铁路线图，帮他合理规划路线，并用简洁的语言告诉他。,二、阅读与鉴赏（共57分）（一）文学性文本阅读阅读下面的文章，完成小题。五峰游记李大钊①我们那晚八时顷，由京奉线出发，次日早晨曙光刚发的时候，到滦州车站。此地是辛亥年张绍曾将军停军不发，拿十九信条要胁清廷的地方。后来到底有一标①在此起义，以众寡不敌失败，营长施从云、王金铭，参谋长白亚雨等殉难。这是历史上的纪念地。②车站在滦州城北五里许，紧靠着横山。横山东北，下临滦河的地方，有一个行宫，地势很险，风景却佳，而今作了我们老百姓旅行游览的地方。③由横山往北，四十里可达卢龙。山路崎岖，水路两岸万山重叠，暗崖很多，行舟最要留神，而景致绝美。由横山往南滦河曲折南流入海，以陆路计，约有百数十里。④我们在此雇了一只小舟，顺流而南，两岸都是平原。遍地的禾苗，都很茂盛，但已觉受旱。禾苗的种类，以高粱为多，因为滦河一带，主要的粮食就是高粱。谷黍豆类也有。滦水每年泛滥，河身移徙无定，居民都以为苦。其实滦河经过的地方，虽有时受害，而大体看来，却很富厚，因为他的破坏中，带来了很多的新生活种子，原料。房屋老了，经他一番破坏，新的便可产生。土质乏了，经他一回滩淤，肥的就会出现。这条滦河简直是这一方的旧生活破坏者，新生活创造者。可惜人都是苟安，但看见他的破坏，看不见他的建设，却很冤枉了他。⑤河里小舟漂着，一片斜阳射在水面，一种金色的浅光，衬着岸上的绿野，景色真是好看。⑥天到黄昏，我们还未上岸。从舟人摇橹的声中，隐约透出了远村的犬吠，知道要到我们上岸的村落了。⑦到了家乡，才知道境内很不安静。正有“绑票”的土匪，在各村骚扰。还有“花会”②照旧开设。⑧过了两三日，我们便来到昌黎③的五峰，由陆路来，约有八十里，从前昌黎的铁路警察，因在车站干涉日本驻屯军的无礼行动，曾有五警士为日兵惨杀，这也算是一个纪念地。⑨五峰是碣石山的一部分，离车站十余里，在昌黎城北。我们清早雇骡车运行李到山下。⑩车不能行了，只好步行上山，【A】一路石径崎岖，曲折得很，两旁松林密布。间或有一两人家很清妙的几间屋，筑在山上，大概窗前都有果园，泉水从石上流着，潺潺作响，当日恰遇着微雨，山景格外的新鲜。走了约四里许，才到五峰的韩公祠。⑪【B】,五峰有个胜境，就在山腹，望海，锦绣，平斗，飞来，挂月，五个山峰环抱如椅，好事的人，在此建了一座韩文公祠，下临深涧，涧中树木丛森，向南可望渤海，碧波万顷，一览无尽。我们就在此借居了。⑫看守祠宇的人，是一双老夫妇，年事都在六十岁以上，却很健康，此外，一狗，一猫，两只母鸡，构成他们山居的生活，我们在此，找夫妇替我们操作。⑬祠内有两个山泉可饮。煮饭烹茶，都从那里取水，用松枝作柴，颇有一种趣味。⑭山中松树最多，果树有苹果，桃，杏，梨，葡萄，黑，胡桃等，今年果收都不佳。⑮来游的人却也常有，但是来到山中，不是吃喝，便是赌博，真是大煞风景。⑯山中没有野兽，没有盗贼，我们可以夜不闭户，高枕而眠。⑰久旱，乡间多求雨的，都很热闹，这是中国人的群众运动，⑱【C】昨日山中落雨，云气把全山包围。树里风声雨声，有波涛澎湃的样子。水自山间流下，却成了瀑布，雨后大有秋意。（选自《现代散文鉴赏辞典》，有删改）【链接材料一】予家渤海之滨，北望辄见碣石，高峰隐峙天际，盖相越仅八十里许。予性乐山，遇崇丘峻岭，每流连弗忍去，而于童年盺夕④遥见之碣石，尤为神往。（节选自李大钊《游碣石山杂记》）【链接材料二】游玩的态度可以终身保持，须知游玩不是奢侈的事，乃是必要的……（游玩）可以减轻工作的疲倦，可以免除堕落的恶习，可以恢复身体的健康、精神的畅旺，可以补少年时教育的不足，可以带给人以机械的生活所缺的交化与运动，增加人们产业的、政治的、社会的效能。（选自李大钊《五一纪念日于现在中国劳动界的意义》，有删改）【注】①标：中国清末陆军编制，约相当于后来的一个团，②花会：指赌博，③昌黎县：位于河北省东北部，李大钊的家乡乐亭县距此不远。④昕夕：朝暮，指终日。5.下列对本文的理解和分析，不正确的一项是（）A.文章①至⑧段主要叙述从滦州到昌黎的经历，⑨至⑩段叙述游览五峰山和借居韩公柯的所见所闻所感。B.文章按行程的时间和空间变化，变换游记的主要对象，介绍沿途的历史事件、古迹社会风气，描写美丽的自然风光。C.第⑤段写河面“金色的浅光”与“岸上的绿野”相互映衬，形成鲜明的视觉形象，为赞叹“景色真是好看”做了铺垫。D.第②段写老百姓去昔日的皇帝行宫游玩，第⑰段写百姓的求雨活动，表现了对当时老百姓愚昧落后的批判。,6.这篇游记字里行间融入了作者革命者的情怀，请结合文章内容，简要分析。7.这篇游记的写景语言很有特色，请从画波浪线的三处中任选一处为例，简要赏析。8.李大钊一生曾八上五峰山，对五峰山可谓一往情深。他为何如此喜欢去五峰山？请结合文章及链接材料，探究原因。（二）实用性文本阅读阅读下文，完成下面小题。“脑补”是如何实现的？王欣①人类通过感觉认识世界，绝大多数时候感觉会忠实地传递信息，告诉我们世界上存在着什么、发生着什么。可是有时候，感觉也会失常，出现各种奇怪的错觉。②埃舍尔是著名的错觉图形大师，在他的画作中，明明是向二楼上去的楼梯不知为什么却返回一楼，鸟儿在不断的变化中成了鱼儿，栩栩如生的两只手在纸上相互勾勒……他的画风在很长时间被美术界视为异端，却受到年轻人的欢迎。③日本设计师茅原伸幸创作过一幅“旋转的舞女”动态视错觉图。舞女旋转的方向会随着观者的视角发生变化：从左边看会觉得是顺时针旋转，从右边看又觉得是逆时针旋转。茅原伸幸巧妙利用了视觉暂留、明暗对比、姿势与影子的细节，制作出“随心所欲”的动画。④错觉的存在并非脑的缺陷，相反，大脑太“聪明”了，总想在现有的资料上做出分析判断。我们看到一盏台灯，并没有看清它的每一个细节，但是大脑却已经勾勒出台灯的整体印象，没有看清、没有看见的部分都被大脑用推测“填补”上了。大脑总是根据以往经验快速做出填补，这种填补大多时候是正确的，但有时也会出错。,⑤大脑在判断物体大小的时候具有“恒常性”。远处的物体虽然看起来小，但是大脑会判断它是比较大的，周边参照物也起到协助判断的作用。“恒常性”在很多时候管用：一个人从远处走来，在视网膜上的成像越来越大，但是我们知道他的身高并未改变。但埃姆斯房间破坏了这种“恒常性”：身高相同的两个人，A站在距离观察者较远的房间一角，B站在距离观察者较近的一角，看上去B比A高出很多。为什么会产生这样的效果呢？这是由于在我们的认知中，房间总是上下、左右各自平行的，所以，当我们把一个经过改造的不平行的房间当作参照物时，在视觉上我们就会认为远处的人变小了，而近处的人变高了。⑥日常生活中也会遇见错觉。众所周知，月亮在地平线上升起的时候看起来比它高挂在天空时大。月亮的大小以及它到地球的距离并没有改变，地平线上的月亮和高挂天空的月亮看起来应该一样大。为什么地平线上的月亮看起来更大呢？很重要的一个原因就是，月亮高挂天空时，广袤的天空环绕着它，使它看上去更小；月亮在地平线上时，环绕它的天空面积相对较小，使它看上去更大。⑦错觉令人困惑，但也有其特殊的用处。诸葛亮“草船借箭”利用了大雾天和曹操多疑的性格，使船上的稻草人变成了敌人眼中的精兵强将。二战期间，英国魔术师贾斯帕在很短的时间里把亚历山大港从德军眼皮底下“搬走”，让大轰炸的计划落空。商业社会中利用错觉的例子就更多了：小房子里多装几面镜子和灯，会有扩大空间的错觉；格子纹的衣服或蓬松的发型，会给体态丰满者制造出苗条的错觉；戴上3D眼镜会产生子弹呼啸而来的错觉。⑧错觉不仅由视觉引起，还可以来自听觉、嗅觉、味觉、触觉等。将食指和中指交叉起来触摸一粒晒干的豌豆，就会感觉自己好像触扑到两颗豌豆。这是因为食指中指交叉时，平时不接触的两个手指侧面便“相会”了，触觉从这两个侧面分别传向了大脑；由于正常状况下这两个手指侧面几乎不会同时接触同一个物体，所以大脑“想当然”地以为是两颗豌豆。⑨广义的错觉还包括错误的推理和判断，如商品价格定在99元而不是100元，消费者就会产生价格低的错觉；在旅程中播放电影，旅客会产生时间过得比较快的错觉；辛苦赚来的钱和买彩票赢来的钱相比，后者往往给人“低价值”的错觉，造成很多中彩票的“幸运儿”大肆挥霍。⑩世界真奇妙，对错怎知道？让我们多一些觉察和思考，离真相更近一点。（选自2021年03月31日《科普时报》，有删改）9.下列对文章内容的理解和分析，不正确的一项是（）A.错觉可由多种感觉引起，类型很多，第②到第⑦段中提及的错觉现象，都是由视觉引起的错觉。B.第④段中“聪明”一词加引号表否定，意思是大脑并不像人们以为的那样聪明，它在感知世界时也会出错。C.在埃姆斯房间，观察者误以为B远高于A，是大脑判断物体大小的“恒常性”和周边参照物影响的结果。D.“脑补”是“错觉”产生主要原因，文章标题用生活化的词语“脑补”，有助于唤起读者的生活经验。10.本文是怎样逐层深入地说明“错觉”的？请结合文章内容，完成下表。段落内容①介绍人们认识世界的方式，提出“错觉”这一概念。,②③A______B________解释错觉出现的原因，并举实验室及生活中的现象加以说明。C________D_______⑧⑨E_______⑩如何避免误判，接近真相11.请举出生活中的一种错觉，利用文本中的知识，解释其产生的原因（文中的例子除外）。12.本文使用了大量事例来解说错觉的有关知识，请说说作者这样使用说明方法的原因。（三）整本书阅读请从下面两个题目中任选一题作答。（4分）13.读完《傅雷家书》后，有同学认为傅雷是想按照自己的“模子”，将傅聪打造为自己的“翻版”；有同学认为傅雷给傅聪提供的是一面“镜子”，让傅聪以此为鉴，成为更好的自己你认为哪种解读更好？请结合这本书的内容，谈谈你的看法和理由。14.保尔出生于贫困铁路工人家庭，早年丧父，靠母亲替人洗衣做饭维持生计，却最终成为一个英雄、一位作家。请结合下面的读书札记和你阅读整本书的体验，从“环境与成长”的关系这一角度谈谈你的感悟。①保尔十二岁时到瓦西里神父家里补考，因对《圣经》产生怀疑多次受到瓦西里神父的侮辱，一连几天被罚站墙角。他把一撮烟末儿撒在做复活节蒸糕用的面团上，被赶出学校。②保尔在车站食堂干活时，堂馆们在储藏室里赌博，保尔每天坚持给厨房的小学徒克利姆卡读书。③保尔在朱赫来的影响下参加了红军，成为著名的布琼尼骑兵师中最勇敢的士兵之一。战斗之余，他喜欢读《牛虻》《斯巴达克思》等小说，一有空就讲给战友们听。,（四）古诗文阅读（共20分）阅读下面两则文言文，完成下面小题。【甲】马说世有伯乐，然后有千里马。千里马常有，而伯乐不常有。故虽有名马，祗辱于奴隶人之手，骈死于槽枥之间，不以千里称也。马之千里者，一食或尽粟一石。食马者不知其能千里而食也。是马也，虽有千里之能，食不饱，力不足，才美不外见，且欲与常马等不可得，安求其能千里也？策之不以其道，食之不能尽其材，鸣之而不能通其意，执策而临之，曰：“天下无马！”呜呼（）其真无马邪（）其真不知马也（）【乙】圬①之为技，贱且劳者也。有业之②，其色若自得③者。听其言，约而尽④。问之，王其姓，承福其名，世为京兆长安农夫。天宝之乱，发人为兵。持弓矢十三年，有官勋，弃之来归。丧其土田，手镘⑤衣食，有余，则以与道路之废疾饿者焉。曰：“任有大小，惟其所能，若器皿焉。食焉而怠其事必有天殃故吾不敢一日舍镘以嬉。夫镘易能，可力焉，又诚有功；取其直⑥，虽劳无愧，吾心安焉。”（节选自《圬者王承福传》）【注释】①圬（wū）者：泥瓦匠。圬，涂抹、粉刷墙壁。②业之：以此为职业。③自得：自在满意。④尽：详尽，这里可引申为透辟。⑤镘（màn）：泥瓦匠抹墙的工具。⑥直：同“值”，价值，这里指报酬。15.请参考表格中提示的方法，解释句子中加点词在语境中的意思。语句及加点方法提示解释（1）骈死于槽枥之间字形分析法：裕，有衣有谷，本义是衣物充足，引申为富裕。（2）且欲与常马等不可得词语推断法：大小不等（3）发人为兵查字典：①发射。②出发。③打开。④征召。（释义见《古代汉语词典》）______【填写序号即可】16.请把下面的句子译成现代汉语。策之不以其道，食之不能尽其材，鸣之而不能通其意。17.请用“/”给乙文中画波浪线的句子断句（限划两处）。,食焉而怠其事必有天殃故吾不敢一日舍镘以嬉。18.古文原是没有标点的，后人添加的标点体现了他们对文本的理解。请你为下面的句子补充标点，并阐述理由。呜呼（）其真无马邪（）其真不知马也（）理由：__________________________________________________19.“千里马”渴望遇到伯乐，谋求重用；而王承福却放弃高官厚禄，甘为圬者。你如何看待这两种不同的追求？请结合两个语段阐述你的认识。20.阅读下面一首诗，完成题目。卖炭翁白居易卖炭翁，伐薪烧炭南山中。满面尘灰烟火色，两鬓苍苍十指黑。卖炭得钱何所营？身上衣裳口中食。可怜身上衣正单，心忧炭贱愿天寒。夜来城外一尺雪，晓驾炭车辗冰辙。牛困人饥日已高，市南门外泥中歇。翩翩两骑来是谁？黄衣使者白衫儿。手把文书口称敕，回车叱牛牵向北。一车炭，千余斤，宫使驱将惜不得。半匹红纱一丈绫，系向牛头充炭直。这首诗中多处使用了对比的手法，请任选两处分析其作用。三、写作（40分）21.阅读下面的材料，任选一题作文。自由的第一个意义就是担负自己的责任。（阿来）责任心是现代人素质的标志。（吴玉妍）人生须知负责任的苦处，才能知道有尽责任的乐处。（梁启超）（1）请以“这是我责任”为题目，写一篇记叙文。,要求：①内容具体，有真情实感：②600字左右：③文中请回避与你相关的人名、校名、地名。（2）请以“责任”为话题写一篇演讲稿，在主题班会上发言。要求：①内容充实，有说服力感染力；②600字左右③文中请回避与你相关的人名、校名、地名。参考答案1.①.参差荇菜②.并怡然自乐③.死者长已矣④.天涯若比邻⑤.安得广厦千万间⑥.大庇天下寒士俱欢颜⑦.零落成泥碾作尘⑧.只有香如故【解析】默写题作答时，一是要透彻理解诗文的内容；二是要认真审题，找出符合题意的诗文句子；三是答题内容要准确，做到不添字、不漏字、不写错字。本题中“参差、荇、厦、俱、碾”等字词容易写错。2.①.（1）峻②.泻③.衍④.奠⑤.（2）A【解析】（1）峻，jùn，本意是指高而陡峭，也指高大。一泻千里，yīxièqiānlǐ，意思是形容江河奔流直下，现比喻文笔奔放畅达，也泛指直线下降，势头很猛。繁衍生息，fányǎnshēngxī，繁殖后代,以延续血脉。奠定，diàndìng，意思是建立；安置使稳固。（2）结合上下文可知，此处要表达的是“熟悉的地方没有风景”之意。A项，形容由于对客观事物的认识尚不全面；符合题意；B项，意指要想看到无穷无尽的美丽景色，应当再登上一层楼。比喻想要取得更大的成功，就要付出更多的努力。不合题意；C项，意思是一定了解家乡的人情世态。不合题意；D项，意思是大自然里面蕴含着人生的真正意义，想要辨识，却不知怎样表达。不合题意；故选A。3.示例一：方案一。理由：①主题（活动内容）好，通过探寻郑州古迹遗存，感受郑州厚重的历史文化，有助于更好地了解郑州的历史；②方案设计具体，明确，具有较好的可操作性；③精选游学目标地，介绍简明而有吸引力；④参与者能对出游方式提出建议，有一定的自主性；⑤版面上图文结合，字体富于变化，避免了单调；⑥插入的图片为郑州出土的杜岭方鼎，很有代表性，并附有简介，让人真切感受到郑州历史的悠久（历史遗迹近在身边），⑦活动计划“用一周时间”，有助于比较充分、深入地了解郑州各历史时期的主要古迹遗存。（以上第⑤和⑥点关于版面设计至少答其中一点，其他结合方案内容回答，理由够三点即可）示例二：方案二。理由：①活动主题贴近现实生活，关注郑州发展，有助于学生接触社会，选题比较新颖，与郑州发展和学生生活关系较为密切，能抓住学生的兴趣点；②版面上数据图表与文字结合，字体富于变化，避免了单调；③用数据图表直观地呈现郑州十五年来GDP总量及在全国城市排名中的变化，能激发学生的自豪感和参观兴趣；④正在接洽的游学企业涉及到不同行业（领域），知名度高，对学生有吸引力；⑤参观工厂企业，了解不同行业的工作环境、不同产品的生产过程，有助于培养劳动观念（做生涯规划）。（以上第②和③点关于版面设计至少答其中一点，其他结合方案内容回答，理由够三点即可）,【解析】本题考查语言表达。为开放性试题。根据题干提示，需要从内容和版面两个角度陈述选择理由。内容方面可以从本次活动的意义，方案设置是否具体、明确具有可操作性，能否调动学生参与的积极性以及活动时间安排是否合理等角度着手作答。版面设计可以从是否简洁明了，是否具有吸引力或者代表性等角度作答。示例：方案一，首先本活动以“鉴往知来，了解过去，耕耘现在，谋划未来”为目的，活动意义具有积极的引导作用，其次活动目标地的选择都具有厚重的历史积淀且有代表性，能够展现郑州的历史文化底蕴，另外活动时间比较充分，能够给学生足够的时间去深入了解郑州历史，并从中获得较为深切的体验，最后出游的方式非常具有参与性，能够很好的调动学生参与的热情。版面的设计别出心裁，选择了郑州具有代表性的杜岭方鼎，很有地方特色，相配的文字更是突出其历史文化的悠久，很切合这次活动的主题，整体来看版面生动，具有吸引力。4.【示例1】小金，从你家去郑州市博物馆新馆，可以从关虎屯地铁站乘坐2号线，到紫荆山地铁站换乘1号线，坐到铁炉站再换乘14号线，到奥体中心站下车，稍微往东走一点就到了。【示例2】小金，你可以从关虎屯地铁站乘坐2号线，到黄河路站换乘5号线（5号线是环线，记住是坐开往海滩寺方向的车），到五一公园站换乘1号线，然后到铁炉站换乘14号线，到奥体中心站下车，稍微往东走一点就到了。【解析】本题考查语言表达。小郑的家在中心位置，最近的地铁站是关虎屯，而博物馆新馆在14号线上奥体中心附近，所以要从2号线逐步换乘到14号线奥体中心站下车。与14号交叉的是1号线，与1号线有交叉的是2号线和5号线，5号线也与2号线交叉。所以可以选择两个线路。第一个就是从2号线的关虎屯坐车，到紫荆山换乘1号线，到铁炉站换乘14号线，然后到奥体中心下车，步行到博物馆新馆。第二个就是从2号线的关虎屯坐车，到黄河路站换乘5号线，然后到五一公园站换乘1号线，到铁炉到换乘14号线，到奥体中心下车，步行到博物馆新馆。5.D【解析】本题考查理解和分析文本内容。D.第②段中昔日的皇帝行宫，现在却成了老百姓游玩的地方，有世事沧桑的感慨；第⑰段写百姓的求雨活动，有表现对民生的担忧。因此，这里说“表现了对当时老百姓愚昧落后的批判”错误。故选D。6.①行文中充满了作者对历史的反思、时政的焦虑、民生的关注（在游记中，作者始终关注社会现实和百姓生活）。②文中两次提到“纪念地”，追记英雄事迹，表达对革命先行者的敬仰（和对日本侵略者的痛恨）；③舟行滦河，由滦河常年泛滥的利弊，联想到社会的破旧立新（由对滦河常年泛滥的利弊分析引发对破坏旧社会、建设新生活的思考）。④对农村生活不安定和各种不正之风（民众陋习）的不满（忧虑、痛心）。⑤关心旱情及收成，关心百姓生活。【解析】,本题考查理解作者的情感。结合第一段句子“滦州车站。此地是辛亥年张绍曾将军停军不发，拿十九信条要胁清廷的地方。后来到底有一标在此起义，以众寡不敌失败，营长施从云、王金铭，参谋长白亚雨等殉难。这是历史上的纪念地”，第八段句子“从前昌黎的铁路警察，因在车站干涉日本驻屯军的无礼行动，曾有五警士为日兵惨杀，这也算是一个纪念地”这里两次提到纪念地，作者追记英雄事迹，表达对革命先行者的敬仰（和对日本侵略者的痛恨）；结合第四段句子“遍地的禾苗，都很茂盛，但已觉受旱”“滦水每年泛滥，河身移徙无定，居民都以为苦”，第十七段句子“久旱，乡间多求雨的，都很热闹，这是中国人的群众运动”可知，作者在这里写旱情，写百姓的求雨，写滦水的泛滥，表达了作者对百姓生活的关心；结合第七段句子“到了家乡，才知道境内很不安静。正有“绑票”的土匪，在各村骚扰。还有‘花会’照旧开设”，第十五段句子“来游的人却也常有，但是来到山中，不是吃喝，便是赌博，真是大煞风景”可知，作者写民众陋习，表达了对农村生活不安定和各种不正之风（民众陋习）的不满（忧虑、痛心）；结合第四段句子“其实滦河经过的地方，虽有时受害，而大体看来，却很富厚，因为他的破坏中，带来了很多的新生活种子，原料。房屋老了，经他一番破坏，新的便可产生。土质乏了，经他一回滩淤，肥的就会出现。这条滦河简直是这一方的旧生活破坏者，新生活创造者”可知，作者写滦河虽然精彩泛滥，但滦河也带来了新生，表达作者对建设新生活的思考。结合分析概括答题即可。7.示例一：本文写景语言具有文白相间、典雅流畅的特点。如A处，“间或”“筑”“恰遇”“微雨”等词语有文言意味，典雅凝练，而“曲折得很”“泉水从石上流着”“山景格外的新鲜”等语句又很生活化、口语化，文白相得益彰。示例二：这篇游记写景语言简约而有味。例如B处写五峰山，多用简笔勾勒，“环抱如椅”四个字就把五个山峰三面环抱、一面临海的特点呈现出来，形象贴切；写韩公祠“下临深涧……碧波万顷，一览无尽”，仅二十来字，就写出了此处的地势特点和景色的深秀壮丽。示例三：本文语言简洁而具有浓郁的有抒情性。如C处写雨中五峰山，寥寥数语，有形，有声，描绘出山间初秋风雨振人心魄的景象；“雨后大有秋意”言简意丰，让人感受到作者观景时的身心清爽和深沉感情。示例四：B处写韩公祠“下临深涧”，“树木丛森”，站在那里可以看到“碧波万顷，一览无尽”的景象，多用四字词语，句式整齐，写景如画，体现了本文语言简洁优美的特点。【解析】本题考查赏析语言。从画波浪线的三处中任选一处，做简要赏析。如【A】处“一路石径崎岖，曲折得很，两旁松林密布。间或有一两人家很清妙的几间屋，筑在山上，大概窗前都有果园，泉水从石上流着，潺潺作响，当日恰遇着微雨，山景格外的新鲜。”这里“间或”“筑”“恰遇”“微雨”等词语有文言意味，典雅凝练，而“曲折得很”“泉水从石上流着”“山景格外的新鲜”等语句又很生活化、口语化，体现了本文语言具有文白相间、典雅流畅的特点。如【B,】处“五峰有个胜境，就在山腹，望海，锦绣，平斗，飞来，挂月，五个山峰环抱如椅，好事的人，在此建了一座韩文公祠，下临深涧，涧中树木丛森，向南可望渤海，碧波万顷，一览无尽。我们就在此借居了”，这里写五峰山，多用简笔勾勒，“环抱如椅”四个字就把五个山峰三面环抱、一面临海的特点呈现出来，形象贴切；写韩公祠“下临深涧……碧波万顷，一览无尽”，仅二十来字，就写出了此处的地势特点和景色的深秀壮丽。体现了游记写景语言简约而有味的特点。如【C】处“昨日山中落雨，云气把全山包围。树里风声雨声，有波涛澎湃的样子。水自山间流下，却成了瀑布，雨后大有秋意。”写雨中五峰山，雾气笼罩，朦胧不可见；却听风声雨声和瀑布声，写得有形，有声，写出了山间初秋风雨的景象。体现了本文语言简洁而具有浓郁的有抒情性的特点。结合分析概括答题即可。8.①作者性乐山，童年时远眺碣石山就对它很神往；②五峰山景色秀美，令人沉醉，居山则幽，观海则阔；③寄居五峰山的生活简单清净而有情趣；④五峰山距离作者工作的北京不远，离家乡也很近，去五峰山就像回到了家乡；⑤作者认为登山有益身心（可弥补教育之不足，强身体，畅情志）。【解析】本题考查理解分析文章（材料）内容。结合【链接材料一】的句子“性乐山，遇崇丘峻岭，每流连弗忍去，而于童年盺夕④遥见之碣石，尤为神往”可知：作者性乐山，童年时远眺碣石山就对它很神往；结合第十、十一段中对五峰山景的描绘可知：五峰山景色秀美，令人沉醉，居山则幽，观海则阔；结合十三、十六段句子“煮饭烹茶，都从那里取水，用松枝作柴，颇有一种趣味”“山中没有野兽，没有盗贼，我们可以夜不闭户，高枕而眠”可知：寄居五峰山的生活简单清净而有情趣；结合第九段句子“五峰是碣石山的一部分，离车站十余里，在昌黎城北。我们清早雇骡车运行李到山下”和【链接材料一】句子“予家渤海之滨，北望辄见碣石”可知：五峰山距离作者工作的北京不远，离家乡也很近，去五峰山就像回到了家乡；结合【链接材料二】的句子“（游玩）可以减轻工作的疲倦，可以免除堕落的恶习，可以恢复身体的健康、精神的畅旺，可以补少年时教育的不足，可以带给人以机械的生活所缺的交化与运动，增加人们产业的、政治的、社会的效能”可知：作者认为登山有益身心（可弥补教育之不足，强身体，畅情志）。结合分析概括答题即可。9.B【解析】B项，第④段中“聪明”一词加引号表强调，大脑虽然聪明，但是它在感知世界时也会犯错。10.①.A：举视错觉动画的两个例子说明“错觉”在艺术创作中的神奇应用（说明错觉的神奇效果）。②.B：④⑤⑥③.C：⑦④.D：视觉错觉的（特殊）用处。⑤.E：由其他感觉引起的错觉和广义上的错觉。【解析】本题考查文章内容提炼与概括。A：第②③段列举“埃舍尔的画作”和“茅原伸幸的‘旋转的舞女’”来体现错觉的神奇效果。B：根据第④段“错觉的存在并非脑的缺陷”，第⑤段“大脑在判断物体大小的时候具有‘恒常性’”和第⑥段“日常生活中也会遇见错觉”可以看出列举了错觉出现的原因和一些现象，可以判断B为④⑤⑥段。C：根据B为④⑤⑥段，E为⑧⑨段，故C为⑦段。D：根据第⑦段首句“错觉令人困惑，但也有其特殊的用处”可知本段主要讲述错觉的特殊用处。E：根据第⑧段“错觉不仅由视觉引起，还可以来自听觉、嗅觉、味觉、触觉等”可知本段讲述了其他感觉也会引起错觉，根据第⑨段“广义的错觉还包括错误的推理和判断”可知本段讲述了广义的错觉。,11.示例一：掂量一公斤棉花和一公斤铁块时，会感到铁块更重一些。因为棉花柔软，铁块坚硬，而柔软蓬松的物体给人的感觉是轻盈的，坚硬的物体给人的感觉是沉重的。大脑根据这种经验做出推理，产生铁块比棉花重的错觉。示例二：坐在行驶的火车上看车窗外的树木，会以为树木在向后移动。因为人坐在火车上看不到火车在向前运动，却能看到窗外的树木向火车后面“远去”，大脑会根据火车（本身）与树木的位置变化进行推理，产生了树木在运动的错觉。示例三：考试考砸了，课堂上老师多看了自己一眼，就感觉老师的目光中好像含着责备。这是因为通常情况下成绩考差了很可能会被老师批评，所以当自己考砸了时，就会根据以往的经验，对老师的目光做出错误的推理和判断。示例四：同样是一个小时，在考场上专注于做习题时，就会觉得时间过得特别快；等公交车时，就会觉得时间过得特别慢。考试时思想专注，争分夺秒，所以觉得时间过得快；等公交车时，心情焦急，所以觉得时间慢，这是因为在不同的情境下心态不同，对时间的流逝产生了错觉。【解析】本题考查思维拓展。结合文中错觉产生原因，列举相关例子即可，必须与本文讲解的原因相关，可以参考文中的例子，列举相似的错觉现象，但切勿直接抄写文中的例子。例如：同样数量的食物，放在大盘子里就觉得少，放在小盘子里就觉得多，这是因为参照物不一样时，视觉就会认为大盘子的食物数量比较少，而小盘子的食物数量比较多。12.①本文说明有关错觉的科学知识，专业性强，用大量生活事例来说明，深入浅出（通俗易懂），容易被读者理解和接受；②这些错觉是人们生活中常见的现象，易激发读者的阅读兴趣（调动读者的生活经验），引起共鸣；③错觉现象较为普遍，但其原理、作用、利弊等却不一定为人们所了解，大量使用生活中的例子，有助于引起人们对错觉的察觉和思考，能收到较好的科普效果。【解析】本文考查说明方法的作用。本文说明了错觉的相关知识，运用了大量的例子，可以看出使用了举例子的说明方法，用大量生活事例来说明错觉产生的原因，具有科学性，同时使文章表达的意思更明确、读者更能理解、具体地说明了说明对象的特点。列举了“明明是向二楼上去的楼梯不知为什么却返回一楼”“舞女旋转的方向会随着观者的视角发生变化：从左边看会觉得是顺时针旋转，从右边看又觉得是逆时针旋转”“草船借箭”等例子又吸引了读者的阅读兴趣，激发读者的好奇心。并且因为错觉的现象生活中较为常见，但是原理并不是广为人知，运用大家熟悉的例子，也能解释生活中能够常见的现象原因，并且引起共鸣，让人们参与其中，深入思考，科普效果更加好。13.示例一：我认为傅雷给傅聪提供的是一面“镜子”。傅雷常以身作则，在生活、学习、为人处世等方面高标准要求自己，为儿子树立认真严肃、一丝不苟的榜样；并勇于自我批评，愿意和儿子一起改正缺点，以此鼓励儿子不断完善自己。这些都表明，他想通过树榜样的方式，激励儿子成为一个更优秀的人。,示例二：我认为第二种解读更好（傅雷给傅聪提供的是一面“镜子”）。傅雷在生活、学习、为人处世等方面对傅聪事无巨细，严格要求，但这些要求并不是“模子”，而是一个优秀艺术家应该追求和具备的修养与素质。傅雷的严格要求培养了傅聪自律自省的能力，对他成为一个德才兼备的艺术家很有帮助。示例三：我认为傅雷给傅聪提供的是一个“模子”（我认为第一种解读好）。傅雷在书信中对儿子的生活、艺术追求甚至理财、恋爱等，都事无巨细地逐一指导，为儿子的成长提供现成的样板，严格要求傅聪按自己的规划成长为自己希望看到的艺术家的样子，而没有关心儿子自己想要成为什么样的人。【解析】本题考查见解表达。开放题。答出自己的独到见解。题干中的“模子”是模型的意思，指浇注用模型或压制粉末用的模型，用“模子”早出来的东西一模一样。而“镜子”则比喻可作借鉴的事物。据此，可有三种思路：赞成“模子”说，赞成“镜子”说，既是“模子”，又是“镜子”说。示例：我认为傅雷给傅聪的既是“模子”，又是“镜子”。傅雷在书信中对儿子的生活、艺术追求甚至理财、恋爱等，都事无巨细地逐一指导，为儿子的成长提供现成的样板；但这并不是傅雷的专利，，而是一个优秀艺术家应该追求和具备的修养与素质，要求傅雷时刻对照，自律自省。这两个方面，对傅聪成为一个德才兼备的艺术家很有帮助。14.示例一：保尔小时候生活环境恶劣，但他能明辨是非，嫉恶如仇，敢于反抗他人的欺辱和命运的捉弄，所以他能摆脱周围环境的负面影响；在朱赫来的引领下走上革命道路，在达雅等人的帮助下战胜困难和病魔，在任何情况下都保持对读书的热爱。//保尔的经历让我懂得，环境对一个人的成长并不具有决定性的作用，关键还是看你有没有向上的动力、顽强的毅力和足够的努力，去超越你所处的环境（成就更优秀的自己）。示例二：保尔的成长过程很好地诠释了环境与成长的辩证关系。环境可以磨炼人的性格和意志，但你能成为什么样的人，主要取决于你的主观意愿和努力。//社会的不公和生活的艰辛培养了保尔嫉恶如仇的个性和勇于反抗的精神，他并没有在恶劣的生活环境中成为一个低俗无聊的人，别的学徒热衷于赌博，他却专心读书；神父侮辱他，同龄人欺负他，车站老板欺压他，命运捉弄他，但他没有逆来顺受，自暴自弃。因为他能明辨是非善恶，抵抗环境的消极影响，与正直善良的谢廖沙为友，以革命者朱赫来为导师，主动学习，让自己不断成长。【解析】本题考查名著探究拓展。围绕“环境与成长”，从生活环境的恶劣，革命者对他的影响两方面分析，分析环境与成长的关系，结合保尔的经历谈谈自己的认识、感悟即可。,示例：环境是成长的磨刀石，你能成为怎样的人取决于你的环境，但是起到关键性作用的是自己，你是否愿意接受生活的磨砺，是你的主观影响着你的成长。保尔的成长环境对于现在的我们来说，说是地狱都不为过。保尔母亲没有正当的工作。父亲死后，靠母亲给人洗衣做饭维持生活。神父歧视他，各种刁难穿小鞋。同龄人欺负他，在车站当杂工的时候，受尽老板的欺压。这一阶段的生活，让他对资本家深恶痛绝，敢于反抗他人的欺辱，艰苦生活培养了保尔嫉恶如仇的个性和勇于反抗的精神，并且有了朴素的共产主义思想。并没有因为遭遇不公待遇而消极对待生活，而是积极面对，即使因病已全身瘫痪，双目失明，但他并没有就此放弃，而是开始了他充满英雄主义的事业——文学创作。如果换成其他人可能早已放弃，但是保尔没有，因为他能明辨是非善恶，抵抗环境的消极影响，环境的恶劣反而让他越挫越勇，培养了他永不退缩，不畏困难的精神品质。15.①.（1）并列②.（2）同等，相同③.（3）④【解析】本题考查词语的语境义。根据题干中的方法提示作答。“骈”字可以使用字形分析法，该字由“马”和“并”组成，“并”有并列的意思，两马并驾为骈，故可以解释为并列。“等”使用词语推断法，大小不等意思是大小不相同，故"等"可以解释为相同，同等。“发”可以使用查字典法，将字典中的四个意象放入“发人为兵”句子中去推断，应该是征召人作为士兵。故“发”解释为征召。16.驱使（驾驭/鞭策/用鞭子打）它而不能按照正确的方法；喂养它而不能够充分发挥它的才能；听它嘶鸣却不能懂得它的意思。【解析】本题考查文言重点句翻译。翻译时必需遵循“字字有着落，直译、意译相结合，以直译为主”的原则。翻译时要抓住句子中的关键词汇。本题重点词：之：它，指代千里马。以：按照。食：喂养。其：它的，指代千里马。而：连词，表转折，译为“却”。17.食焉而怠其事/必有天殃/故吾不敢一日舍镘以嬉。【解析】本题考查划分文言停顿的能力。大意：光吃饭不做事，一定会有天降的灾祸。所以我一天也不敢丢下我抹墙的工具去嬉戏。停顿应该是：食焉而怠其事/必有天殃/故吾不敢一日舍镘以嬉。18.①.示例：！②.？③.！④.“呜呼”后用“！”能增强情感，让读者仿佛听到了作者不平则鸣的呐喊声；第二处用“？”，用强烈的反问语气，鲜明地表达自己的看法，谁说没有千里马？千里马有的是！（天下并不是真的没有千里马！）；第三处用“！”，用感叹的语气表达对统治者不能识别人才的强烈不满（愤懑之情、嘲讽之意）。【解析】本文考查添加标点符号。首先需要通读文章，理解大意，明白作者的写作意图，以及作者所要传达的情感。同时也要注意文章的语言风格。标点符号的使用与现代汉语标点的用法相同。示例：“呜呼”后用“——”或“……”，表声音的延长，用一声长叹表达作者的无奈和愤慨之情；“其真无马邪”后面的用“？”表反问语气，表达对“不知马者”强烈的质问；“其真不知马也”后面的用“。”表达作者无力改变现象的无奈（用“……”，言有尽而意无穷，作者的万千感慨，无以言表，发人深思）19.示例：我认为他们的追求都是值得肯定的（并无高下之分）。因为他们的追求虽然不同，但都是根据自己的人生定位和能力大小去追求自己想要的东西，实现自己的价值：“千里马”认为自己有千里之能，渴望有机会得到重用，建功立业；王承福认为自己能力有限，选择做自己胜任而又能取得成效的泥瓦匠工作，自食其力，内心坦然。【解析】,本题考查观点阐述。属于开放性试题，但观点的阐述要建立在理解文章大意的基础上，这样才能言之有物，言之成理。【甲】文“千里马”渴望被重用【乙】文王承福甘愿放弃高官厚禄。观点可以围绕选择没有高低之分，选择应顺应自己的内心，树立目标应远大等角度思考。结合文段内容言之成理即可示例一：我认为“千里马”的追求更好。因为“千里马”有驰骋千里的远大目标，渴望寻找机会施展才能，有一番作为，这样才能有机会承担更多的社会责任。所以，它谋求重用是有理想有抱负的表现（也是对不公正待遇的反抗）。而王承福本来也是有才能的人，曾因战功获得官勋，但他放弃为官的机会，也放下了造福一方的责任，仅仅满足于给人涂墙来获得个人温饱。示例二：我认为王承福的追求更有现实意义。职业无贵贱，社会需要“千里马”，也需要泥瓦匠，王承福的选择无可厚非；而且，“任有大小，惟其所能”，王承福选择自己胜任的工作，对待职业诚实而虔敬，不仅能自食其力，还能用盈余帮助别人；“千里马”始终怀着强烈的优越感，看不起普通马，没有得到赏识重用就怨天尤人，在等待中浪费生命，无所作为。【点睛】甲文译文：世上有了伯乐，然后才会有千里马。千里马经常有，可是伯乐却不会经常有。因此即使有千里马，也只能在仆役的手里受屈辱，和普通的马并列死在马厩里，不能以千里马著称。一匹日行千里的马，一顿有时能吃一石食。喂马的人不懂得要根据它的食量多加饲料来喂养它。这样的马即使有日行千里的能力，却吃不饱，力气不足，它的才能和好的素质也就不能表现出来，想要和一般的马一样尚且办不到，又怎么能要求它日行千里呢？鞭策它，却不按照正确的方法，喂养它，又不足以使它充分发挥自己的才能，听它嘶叫却不能通晓它的意思。反而拿着鞭子走到它跟前时，说：“天下没有千里马!”唉！难道果真没有千里马吗？恐怕是他们真不识得千里马吧！乙文译文：粉刷墙壁作为一种手艺，是卑贱而且辛苦的。有个人以这作为职业，样子却好像自在满意。听他讲的话，言词简明。意思却很透彻。问他，他说姓王，承福是他的名。祖祖辈辈是长安的农民。天宝年间发生安史之乱，征召百姓当兵，他也被征入伍，手持弓箭战斗了十三年，有官家授给他的勋级，但他却放弃官勋回到家乡来。由于丧失了田地，就靠拿着镘子维持生活，有钱剩，就拿去给流落在道路上的残废、贫病、饥饿的人。他说：“责任有大有小，只有各尽自己的能力去做，好像器皿。如果光吃饭不做事，一定会有天降的灾祸。所以我一天也不敢丢下我泥镘子去嬉戏。粉刷墙壁是比较容易掌握的技能，可以努力做好，又确实有成效，还能取得应有的报酬，虽然辛苦，却问心无愧，因此我心里十分坦然。”20.①“一车炭，千余斤”极言炭之多，“半匹红纱一丈绫”极言宫使出价之低，两者构成强烈对比，突出了宫使的强取豪夺（普通劳动者在强权面前的无奈）。②“牛困人饥”写出了卖炭翁的辛苦劳累、疲惫不堪，“翩翩两骑”写出了宫使的趾高气扬、横冲直撞，两者对比，展现了劳动者和宫使（不同阶层人们）生活境遇的悬殊。③满面尘灰、两鬓苍苍、十指黝黑、大冬天还穿着单衣的卖炭老翁，与骑着高头大马、趾高气扬、衣着光鲜亮丽的宫使形成鲜明对比，展现了下层劳动者和宫使（不同阶层人们）生活境遇的悬殊。,【解析】本题考查诗歌手法的理解。先找出运用对比手法地方，然后剧内容分析其作用。答出两处即可。①“衣正单”，揭示老翁生活艰辛；“愿天寒”，点明老翁对这车炭寄托希望。两者对比，表明老人度日艰难，而这车炭对他的生活有极大的关系。②“满面尘灰烟火色，两鬓苍苍十指黑”，说明老翁辛勤劳动，年老体衰，还承担繁重的体力劳动；“翩翩两骑来是谁？黄衣使者白衫儿”，写出宫使养尊处优，盛气凌人。前后对比，揭示宫使骄横霸道的样子，暴露宫市制度的不合理。③“卖炭得钱何所营？身上衣裳口中食”，写出老翁度日艰难；“半匹红绡一丈绫，系向牛头充炭直”，写出宫使仗势欺人，使老翁的希望破灭了，生计毫无着落。前后对比，揭露宫市的残酷，揭示封建社会劳动人民贫困的真正原因是封建剥削制度。④“牛困人饥日已高，市南门外泥中歇”，写出老翁处境凄惨，体力不支；“手把文书口称敕，回车叱牛牵向北”，写出宫使有恃无恐，强行抢夺的丑恶嘴脸。前后对比，更加显示出老翁的可悲、可怜。⑤“宫使驱将惜不得”，“驱将”写出宫使蛮横；“惜不得”写出老翁无可奈何。前后对比，暴露阶级压迫使人透不过气，敢怒不敢言，甚至连怒都不敢，只得默默忍受，习以为常。21.范文一：这是我的责任生活中总有一些事情是你必须去做的，因为，那是你的责任。太阳的责任是照耀大地，大海的责任是容纳百川，大地的责任是养活动植物……而我们的责任呢？我们的责任又是什么呢？转眼已是初三了，到了初三，不得不承认的是，压力大了，休息少了；作业多了，娱乐少了；主课多了，副课少了……诸如此类的变化，让我们在一时之间难以适应。而且我的肩上又多了一份责任，一份身为学生应尽的责任。而那件事让我更了解。那是一场考试，一场极普通却又特别的考试。普通是因为在初三这个特别的时段里，考试已实属家常便饭。而特别则是因为考试的前一节课，老师拿着份名单进入了教室。“我报到名字的这些人，等会去414考试，那里没有人监考，我选你们去是因为我相信你们，所以……”话音还没落下，班里就已经沸腾起来了。“啊~怎么可以这样，你相信他们么？”小A和同桌讨论起来。“我不信诶，这次他们一定考得超好的！”“就是就是！不公平啊。”大家都在纷纷猜忌着，我心中也有着几分的不信任。在初三这个时间段里，每一场考试，每一个分数，都显得无比重要。谁不愿意考一个好分数呢？谁会放着这么好的机会不去利用呢？考试快开始了，在大家羡慕的眼光中，我走向了414，当我赶到时考试已经开始了。教室果然没有看到老师。我从讲台上拿好试卷，看到大家都坐在各自的位子上安静的答题，就和老师在教室里监考一样。大家应该也都不想辜负老师给予的那份信任吧。,其实在我坐下的那一刹那，所有的猜忌就已经烟消云散了。这里是绝对不会出现作弊等恶况的。这便是那份责任所起的效果了吧，为了不辜负老师所给予的那份信任吧。我们要为我们自己的举动和选择承担相应的责任。不能够再像从前一样，随便打闹做事了。只因，初三的我们，肩上多了一份责任。责任是你不想做但是又必须做的事情；责任是我们与生俱来的一种约束；责任是一个民族走向辉煌的必要条件。明白肩上的责任，也能从中看到自己的成长与进步，让我们承担起肩上的责任，携手走向更远的未来吧！范文二：人人有责每个人都有一份属于自己的责任，需要我们自己去担当，去完成。学生的责任主要是好好学习；老师的责任主要是传授给学生知识；警察的责任主要是维护社会治安；清洁工人的责任主要是打扫卫生。当今的社会最需要的是责任心强的人，只有每个人都积极的去承担自己的责任，才能把各项工作做好，我们的社会才会有所进步。他是一名普通的司机，年有五十多，但是行车途中突发心脏病，在生命的最后一分钟里，做了三件事：把车缓缓地停在马路边，并用生命的最后力气拉下了手动刹车闸；把车门打开，让乘客安全地下了车；将发动机熄火，确保了车和乘客、行人的安全。他做完了这三件事，安详地趴在方向盘上停止了呼吸。这名司机叫黄志全，所有的大连人都记住了他的名字。如果没有这件事，他只是一名普通到扔到人海里找不出来的司机。遇到事故突然刹车，这是他做了千万遍的工作，在他的生命里，保证乘客的安全这个责任已经深入骨髓。他生命最后所表现的，同样是他已经习惯了的动作。因为，这是他的工作，他的任务，他的责任。他是一名普通的司机，他用生命在履行责任。而我们也有着自己要履行的责任。首先，我们是父母的儿女。父母赡养我们、哺育我们成长，这是一份责任——而我们尊敬父母，同样是一份责任。不要再对父母撒娇、闹脾气了，好好想想，我们真正该做的，应该是为父母端上一碗茶、捏一捏肩，聊几句贴心话——这是我们必须履行的责任。其次，我们是学校的积极向上的学生。同学们都抱怨课本的枯燥，有人会说：“学这么多科目，将来也没多大用处。”——我们要学的，不仅仅是知识，也是为人处世的方法。即使再枯燥，也要学习，因为学习是提高智力的唯一途径。不要再把学习是看做是一项权利，它同时也是一种责任。在课堂上认真听讲，积极思考——这是我们必须履行的责任。,最后，我们是中国人，是炎黄子孙。生活在这方辽阔大地上，享受着祖国的庇护，我们应为祖国骄傲自豪。不仅仅是自豪，既然生在中国，就要为国家而贡献。学会爱护祖国的一草一木、一砖一瓦；学会提高自己的素养，友好善待外国友人；学会努力学习，这都是我们必须履行的责任。从出生以来，我们身上就被赋予了无数责任，伴随着生命的成长，责任也愈来愈多。不用追求为责任而献出生命，其实，在你未察觉的时候，责任已经融入生命。【解析】本题考查命题作文。第一，审题立意。结合材料我们可以得知什么是责任，责任心是现代人必备素质，同时也告诉我们只有知道负责任苦处，才能知道有尽责任的乐处。同时抓住命题关键字“责任”“也”，“责任”的意思指分内应做的事，没做好分内事而应承担的过失；“也”的意思表示同样，意味着有一些责任是我们应该承担的，但是我们平时忽视了。第二，写作提示任务一：题目要求“这也是我的责任”写一篇记叙文，讲述“你”的故事。一个人的责任感不一定要牺牲小我，成全大我，平常小事也可表现出个人的责任心。例如我们每一个人每天是否有按时到校；是否认真学习；当犯错误时，是否推卸责任。尽量从生活中发现一些能表现责任的细节，来诠释责任的含义。可以使用“以小见大”的表现手法，体现“这也是我的责任”这个主题。思路如下：先进行点题“责任是什么”，引出情节“我”在一场无人监考的考试中，写同学们彼此的讨论中，最后大家都没有作弊，踏实考试，明白这也是自己应尽的责任。最后再点“责任是你不得不做的事，无大小之分”。重点描写感悟责任的过程，抓住心理的变化进行细节描写；或抓住一件事描写自己犯错后，逃避责任的内疚与后悔。任务二：以责任为话题，写一篇演讲稿。可以围绕责任来谈自己的认识，例如，可先阐述什么是责任（每个人都有一份属于自己的责任）；然后强调责任心的重要性（通过典型的事例来证明只有每个人都有自己要承担的责任）；进而从学生、儿女、中国人的角度谈论责任是什么（身为子女的责任是孝顺父母，学生的责任主要是好好学习，中国人的责任是爱护祖国），明确自己的责任，明确自己当下应该做的是什么；最后得出结论“责任已经融入生命”，号召大家承担责任。