【教师资格考试】结构化最后一招8页

结构化最后一招★结构化万能答题思路★1、问你怎么看待教师或者你自己为什么考教师与教师认知相关的问题都可以这样答：教师是太阳底下最光辉的职业，如果能够成为一名人民教师我将会感到非常光荣。我选择参加教师资格考试的原因有以下几点：首先，符合我的人生规划，早在年少时我就立志要做一名老师，所以在读大学时我义无反顾地选择了师范院校；其次，我的知识储备符合做一名老师的要求，在四年的大学生涯中，我积累了很多教育理论知识和学科专业知识，这些都为我成为一名教师打下了坚实的基础；再次，我的性格也很适合做老师，我很喜欢和孩子们相处。同时，我身边的人都说我做事有耐心，有毅力，这些也都符合教师的职业特点。通过对自我的深度分析，我认为我是适合做老师的，所以我来参加此次考试，希望能够有幸走上讲台，成为一名四有好老师。2、只要是在课堂上突然发生的问题都可以这样答：当我遇到+重复-遍题干这样的情况，首先、会本着以人为本的学生观先调整自己的情绪，冷静看待问题处理问题，让自己保持镇定，不能被情绪支配：其次、我会(大动作)迅速控制局面，维持正常的教学秩序；(小动作)默默提醒学生，让他们好好上课，课后再解决)再次，我会改变自己的教学方式，激发学生的学习兴趣，将学生的注意力转移到教学内容上来；最后，课下我会和学生进行真诚的交流沟通，了解他们的想法，帮助他们解决问题并反思自己教学方面存在的不足，努力改进。作为老师，要有处理突发问题的机智和能力，尤其是在课堂上我们既不能影响正常教学又不能把事件扩大化，要尽量幽默处理，不伤害师生感情，又能将问题转化为教学资源加以利用。3、只要是课后与学生交流类都可以这样答：当我遇到+重复一遍题干这样的情况，首先、我会本着以人为本的学生观，关爱尊重学生，民主平等对待学生，及时调整自己的情绪，冷静看待问题处理问题，不向学生发火，不被情绪支配；其次，我会(如两个人打架)请有矛盾的同学分别说明事情发生的原因和经过，并向班里其他同学询问情况，了解事情发生的客观现实。(如一个人提意见)认真倾听学生反馈的问题和提出的意见，给他充分发表自己看法的机会。再次，我会(两个人打架)引导学生自己进行沟通，让他们主动承认自己的错误，并向对方道歉；(一个人提意见)感谢该生提出的宝贵的建议，告诉他老师非常高兴他能提出这样的建议，老师会虚心接受加以改正，并希望他监督老师，老师也愿意和他一起进步。最后，我会好好反思，并找机会召开一个主题班会。学生是成长中的人，他们难免犯这样或那样的错误，作为老师，我以后一定要公平公正的对待所有学生，包容尊重他们，关心热爱帮助他们，人生路上的引路人4、只要是与家长交流类都可以这样答：当我遇到+重复一遍题干这样的情况，n首先、会本着尊重家长、理解家长、帮助支持家长的态度，及时调整自己的情绪，冷静看待问题并处理问题，不被情绪支配；其次，我会先安抚家长的情绪，及时与家长沟通交流(家长向校长打报告：告诉家长我处理这件事情的初衷是为了学生好，可能过程让家长有误会，解释清楚误会。家长和任课老师有矛盾：弄清楚家长和任课老师之间的问题，分别与任课老师和家长沟通，告诉他们双方都是为了孩子好，只是有些着急，希望双方都能理解，引导双方握手言和，并在事后跟进任课老师，让他不要有负面情绪，消极对待孩子。家长对我有意见：弄清楚家长对我有意见的原因，向家长表明自己热爱学生的心，让家长帮我们提出改进建议并希望家长监督，告诉家长我们会不懈努力，向家长表明自己的决心，请家长放心。最后，我会好好反思自己在与家长沟通方面存在的欠缺，多多进行家访，与家长保持密切联系，教给家长正确的培养学生的方式，与家长形成教育合力。每一位家长都是老师，每一位老师也都是家长，我们都是站在促进学生发展的统一-战线，某种程度上家长和老师也是同事的关系，是同事就要好好共事，因此老师更应该积极与家长合作，引导家长配合学校工作，共同形成家校共育的好局面。5.只要是组织一个活动都可以这样答；首先，事前。事前要做的事是与领导沟通确定活动的主题，向有经验的老同事请教获取经验，撰写活动策划并报领导审批，根据领导的意见修改方案。其次，事中。事中要做的是将计划落实到位，这时要做好明确的分工，将责权落实到人。一般的活动中，我们都可以大体分为活动组织组(任务包括活动材料的准备和发放、活动人员的组织和安排、活动内容的实施)、后勤组(任务包括接送车队、饮食、住宿安排)、卫生医疗组(随时学生的安全健康)。责任人也就是自己要在整个过程中起到监控的作用，保证整个活动能够有序、有效地开展。最后，事后。事后要做的是将活动的效果进行宣传，扩大其积极的影响，如将活动过程中的一些照片张贴在海报墙上以供参观，将学生的活动心得张贴在作品宣传栏中以供阅览。除此之外，自己也要对整个活动做总结，将好的方面记录下来供以后再组织类似活动时参考，对不好的方面做深刻反省.避免再次它观。6、只要是遇到喜欢的教育家和教育著作都可以这样答：①你最尊敬的教育家是谁?我崇拜的教育家很多，在这里我想想说说陶行知先生。陶行知先生被毛主席称为最伟大的人民教育家，被宋庆龄称为万世师表，他有很多教育名言激励着我，比如捧着一颗心来不带半根草去，尤其是他提出的生活即教育、社会即学校、教学合一的教育理念，我深以为然，我们的教学存在生活与教育相脱离的情况，在实践素质教育的过程中，我们也要向陶行知先生学习为学生创设民主、平等、开放的教育氛围，为孩子的健康、快乐成长营造良好的教学环境，让他们在教育中生活，在生活中受教育。②你平常看的教育教学类的书籍和杂志有哪些?我喜欢读一些中国教育大师的作品，可以从中学习到许多的教育理论和知识。比如说：《陶行知文集》一“没有爱，就没有教育”，前苏联教育家马卡连柯这句话道出了陶行知教育的真谛。作为一名伟大的人民教育家、教育思想家，陶行知先生以睿智的目光、博大的胸怀，倡导并实践了爱的教育，他爱教育，爱学校，爱学生，称学生和学校为“爱人”，令人耳目一新，也给我很大的启示。魏书生的(班主任工作漫谈》一本书涵盖了以班主任n为主题的全方位教育、教学、管理的策略和实施方法。从班主任自身定位，以学生为主体到发展综合素质、科学民主的管理措施，从指导思想到工作细节，全面科学，实在又实用，是广大班主任、教师的必读教科书。7、你怎么看问题类都可以这样答；首先，表明态度或解释句子表层含义(认同、不认同、不完全认同，表面意思是)。我觉得题干中这个老师的做法值得学习/不值得学习，应该辩证去看待，然后翻译题干，把题干用不一样的语言重新说一遍，再加上自己的态度。其次，原因1、2、3或者好的方面是……坏的方面是……深层次含义是……说明好的和坏的方面、好处和弊端、合理的和不合理的，在分析原因的时候既可以按照不同角度来谈，如家长、学生和学校不同的角度来说，也可以按照宏观、微观不同层次来谈。针对名言警句类的题目阐明观点可以采用辩证的方式，从合理和不合理这两个方面来谈，也可以将名言警句对应教育教学理论来阐释它的教育哲理性。最后，因此，我们应该趋利避害有针对性引导学生，联系自身，谈谈自己如果有幸走上讲台会如何来鞭策自己、鼓励自己、约束自己。8、时政部分的答题模版时政题目出现老师，这样回答：总书记在十九大上曾讲过，百年大计，教育为本，教育大计，教师为本。教师是人类灵魂的工程师，是人类文明的传承者，承载着传播知识、传播思想、传播真理。塑造灵魂、塑造生命、塑造新人的时代重任。人民教师无上光荣，每个教师都要珍惜这份光荣，爱惜这份职业，立德树人。时政题目跟老师没关系，这样回答：总书记曾讲要不忘初心牢记使命，我们国家将全面建成小康社会，实现第一个百年奋斗目标。在实现富强民主文明和谐美丽的奋斗路上，我们每一个人都要，只争朝夕，不负韶华。这些话你可以多说一些：教师是人类灵魂的工程师，是人类文明的传承者。长期以来，广大教师贯彻党的教育方针，教书育人，呕心沥血，默默奉献，为国家发展和民族振兴作出了重大贡献。新时代对广大教师落实立德树人根本任务提出新的更高要求，为进一步增强教师的责任感、使命感、荣誉感，规范职业行为，明确师德底线，引导广大教师努力成为有理想信念、有道德情操、有扎实学识、有仁爱之心的好老师，着力培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人教师要全面贯彻党的教育方针，落实立德树人根本任务，发展素质教育，推进教育公平，培养德智体美全面发展的社会主要建设者和接班人。教师是人类灵魂的工程师，是人类文明的传承者，承载着传播知识、传播思想、传播真理，塑造灵魂、塑造生命、塑造新人的时代重任。这些话可以多说一下：我们广大教师也要从自我做起、从现在做起、从日常生活做起，身体力行带动全社会遵循社会主义核心价值观。总书记讲教师不能只做传授书本知识的教书匠而要成为塑造学生品格、品行、品味的大先生。我认为大先生就是好老师。好老师要时刻铭记教书育人的使命，甘当人梯，甘当铺路石。好老师要有"捧着一颗心来，不带半根草去”的奉献精神。好老师教育改革的奋进者、教育扶贫的先行者、学生成长的引导者。一个好老师不仅应该敬业、爱生、专业知识扎实，更重要是乐业，要把自己的爱心和责任心融入到平常n的教学工作中去，要用自己的积极态度去影响每一个学生。培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人，是教育工作的根本任务，也是教育现代化的方向目标。让学生德智体美劳全面发展，归根到底，就是立德树人，这是教育事业发展必须始终牢牢抓住的灵魂。这些话你可以多说一些：人民教师无上光荣，每个教师都要珍惜这份光荣，爱惜这份职业，严格要求自己，不断完善自己。做老师就要执着于教书育人，有热爱教育的定力、淡泊名利的坚守。办好教育事业，家庭、学校、政府、社会都有责任。家庭是人生的第一所学校，家长是孩子的第一任老师，要给孩子讲好"人生第一课"，帮助扣好人生第一粒扣子。兴国必先强师。今天的学生就是未来实现中华民族伟大复兴中国梦的主力军，广大教师就是打造这支中华民族“梦之队”的筑梦人。如果是遇到教育热点问题一、教育精准扶贫★关键词：教育扶贫、教育公平、贫困生、免除学杂费题目：作为老师，你如何看待教育精准扶贫?套路：“十年树木，百年树人"，“教育扶贫"能让贫困地区的孩子掌握知识、改变命运、造福家庭，是最有效、最直接的精准扶贫，“扶贫先扶智”决定了教育扶贫的基础性地位，“治贫先治愚"决定了教育扶贫的先导性功能，只有不断推进教育公平补齐教育短板，才能真正实现不让一个学生因家庭经济困难而失学的目标。二、农村留守儿童★关键词：留守儿童、帮教、心理教育、教育扶贫题目：教师应如何对待留守儿童?套路：1.要有爱心、耐心。对留守儿童来说，他们更缺少爱，更渴望得到老师的关注。因此，教师要努力从生活上、学习上给他们无微不至的关怀，从小事上细节上多关心他们。2、关注留守儿童的心理健康，让他们感到父母出去不是不爱他们，而是为了使他们生活更好。并举办丰富多彩的课外活动，丰富学生的课余生活，另外，可以开展心理咨询活动，及时解答他们的疑惑，帮他们少走弯路。加强对留守学生思想品德教育，增强学生法制观念。多进行家访，及时了解情况，时常与他们现有监护人进行交流，授予他们家教的方法，让这些没有父母在身边的儿童，能够享受到良好家庭教育。三、全面放开“二孩”★关键词：女教师扎堆生育题目：女教师扎堆生育你怎么看?套路：首先，教育行政部门要建立教育人才储备库。其次，学校要实行“计划生育”.为育龄期女教师提供优质服务.一是要有专门人员负责计划生育工作，统计女教师生育需求，要尽量和育龄女教师协商，引导女教师错峰生育、有计划生育。二是安排专门资金为女教师孕期、哺乳期提供专门的休息场所，条件允许的可以配备沙发、婴儿床等，为女职n工哺乳婴幼儿和家属看护提供方便。三是根据实际情况，聘请专门的育婴人员和幼儿护理人员，为哺乳期教师教育教学工作解除后顾之忧；利用学校心理咨询室，定期开展育龄妇女心理咨询和疏导活动；邀请专家定期对高龄产妇进行产前辅导。最后，教师本身要尽量理解学校教育教学工作面大，如果不计划生育，难免会造成学校各项工作无法进行的状况，有生育计划的老师提前与学校相关领导做好沟通，给予学校充分储备接任老师的时间，同时自己也要做交接工作。校园欺凌★关键词：专项治理、未成年人保护、惩戒力度产生原因：第一：家长负主要责任，家长的言行及教育方法，对青少年的心理、品德、爱好和思想的影响至关重要溺爱也容易导致学生情绪变坏。第二，学校的责任是只注重知识分数，不注重道德规范不规范。学校“偏重分数，轻视素养””“管控有余，教育不足”，忽视了对学生心理方面的教育。第三，不良的社会环境会直接影响青少年的心理健康。网络暴力泛滥成灾，导致一些学生模仿，拉帮结派找刺激，造成校园欺凌事件频发。第四，学习压力大，无法通过正常渠道排解。整顿措施：1、大力加强学校法制教育和心理健康教育，集中对学生开展以校园欺凌治理为主题的专题教育，开展品德心理健康和安全教育，邀请公安、司法等相关部门]到校开展法制教育，要及时发现、调查处置校园欺凌事件，涉嫌违法犯罪的，要及时向公安部门报案并配合立案查处。2、加强学校与家长之间的联系，从多方面了解学生的行为变化和心理动态，多和学生进行思想交流，以预防和引导为主。学校要通过家长会，家长座谈会等方式，让家长懂得青少年心理发展规律，教育家长要尊重，理解孩子，和孩子进行思想交流多给以鼓励，这样孩子在被爱，被尊重的环境中成长，他也必然知道怎样去爱他人，尊重他人，帮助他人。3、在社会上为未成年人营造健康成长的环境4、培养学生良好的兴趣爱好，让学生的精力可以通过正规的途径得以发散出来。校园设施污染★关键词：学生健康、标准制定、监督体系、追责机制关于毒跑道问题你怎么看?产生原因：1、缺乏严格的安全环保标准。没有明文禁止开发商为节约成本使用有毒材料。2、缺乏严格有效的监管标准。有关部只针对塑胶跑道的表面特征进行检测，而对实质性潜在危险没有进行检测。3、缺乏严格的责任追究制度，出现问题后，很难追究其相应的法律责任。解决方案：1、制定和实施严格的国家标准及行业标准，对施工材料进行明文规定，禁止将有毒材料用于建设跑道。2、实施严格有效的监管，一方面要加强施工过程中的动态监管，保证工程质量，另一方面也要做好完工后的评估检测。3、完善相应的法律制度，形成制度的长效机制，用制度管事管人，强化开发商的法律责任，对违法违规施工者追究相应的法律责任或者行业禁止令。n学区房、择校热：义务教育的资源配置还不均衡题目：作为老师，你怎么看待学区房?套路：义务教育资源配置的不均衡导致了学区房和择校热，国家层面稳步推进多校划片和鼓励集团办校是均衡资源配置的有效措施，但家长也应该保持冷静，要将精力放在培养合格的人上，而不是高分学生上，作为老师我们更希望，希望孩子们能够有更多的时间去蓝天下踢球玩耍，发展自己的兴趣特长，而不是压迫必须参加各种培训。核心素养中国学生发展核心素养，以科学性、时代性和民族性为基本原则，以培养“全面发展的人”为核心，分为文化基础、自主发展、社会参与三个方面。综合表现为人文底蕴、科学精神、学会学习、健康生活、责任担当、实践创新六大素养题面向全体学生，促进学生全面发展，改变唯分数论的教学理念，引导学生多进行社会实践。关于教育惩戒问题1、教育惩戒教师和学校在教育教学过程中对违规违纪、言行失范的学生进行制止、管束或者以特定方式予以纠正。使学生引以为戒，认识和改正错误的职务行为。是教师履行教育教学职责的必要手段和法定职权。2、教师在课堂教学、日常管理中，根据学生违规违纪情形，可以采取当场教育惩戒的方式有：点名批评；责令赔礼道歉；做口头或者书面检讨；适当增加运动要求；不超过一节课堂教学时间的教室内站立或者面壁反省；暂扣学生用以违反纪律、扰乱秩序或者违规携带的物品；课后留校教导；学校校规规定的其他适当措施。教师在教育教学管理、实施教育惩戒教育过程中，禁止出现的行为有：以击打、刺扎等方式，直接造成身体痛苦的体罚行为；超过正常限度的罚站、反复抄写，强制做不适的动作或者姿势等间接伤害身体、心理的变相体罚行为；辱骂或者以带有歧视、侮辱的言行贬损等侵犯学生人格尊严的行为；因个人或少数人违规违纪行为而惩罚全体学生；因个人情绪或者好恶，恣意实施或者选择性实施惩戒；其他侵害学生基本权利或者侮辱人格尊严的行为。