最新初中语文教师进城考试试题(含答案)

初中语文教师进城考试试题一．选择题（每小题3分，共18分）1.下列四项中书写有错别字的一项是（）A.恣睢核桃不耻下问无精打采B.恐吓芹菜无动于衷歇斯底里C.妖娆拮据再接再励不可理喻D.奇葩斟酌不可名状差强人意2.下列各句中，加点的词语使用不恰当的一句是（）A.9月15日，在甘肃省会兰州，购买到带有著名科幻作家刘慈欣亲笔签名的新书《三体》的书迷们欣喜若狂。．．．．B.《射雕英雄传》这部小说，故事情节曲折，人物形象生动，确实引人入胜。．．．．C.在记者的记忆中，洪灾区是这样的：大堤上绵延数里的救灾帐篷，数万群众安土重迁，在救灾帐篷里，白天日晒雨淋、晚上蚊叮虫．．．．咬。D.我们的语文老师非常幽默，每次上课只要他说一个笑话，同学们就忍俊不禁。．．．．3.依次填入下面一段文字横线处的语句，衔接最恰当的一组是（）今天的日子很短，正在自己的脚下悄悄地流逝。_________，__________。_________，_________，_________，_________，经营 好每一个今天就等于经营好昨天和明天。①今天的事应该今天完成，不能推到明天②脚踏实地，全身心地经营好今天，才会有一个个实在的昨天③因此，面对今天，我们不要太多地怀念过去④接力棒交得好，才能走向辉煌的明天⑤如果总是站在今天望明天，结果明天也会悄悄地溜走⑥今天是昨天和明天的接力处A．⑤①⑥②④③B．⑤⑥①④③②C．⑥④③②①⑤D．⑥②③①④⑤4.“飢”和“餓”两词意义的不同之处主要表现在（）。A.语法功能不同：“飢”除了做谓语外，还可以做定语；“餓”则只能做谓语。B.程度深浅不同：“飢”是一般的饿，即感到肚了空，想吃东西；“餓”是严重的饿，指根本没有饭吃或长时间未进食而受到死亡的威胁。C.范围广狭不同：“飢”可以用于一切有生命的东西；“餓”只能用于人。D.侧重的方面不同：“飢”侧重于内在感受；“餓”侧重于外在表现。5．《语文课程标准》指出，高中语文选修课程设计五个系列。以下各项中，不属于这一系列中的一项是（）A．诗歌与散文B．小说与戏剧 C．新闻与写作D．文化论著研读6．根据中小学课程与教学的特点，对中小学生的学习进行评价时应该注意建立发展性评价制度,实行学生学业成绩与()相结合的综合评价方式。（）A．成长纪录袋B．考试成绩C．学习习惯评价D．结果评价二．填空题（共10分）7．在下面的横线上填上相应的名句（7分）(1)后人常用李商隐《无题》一诗中的“，”讴歌奉献精神，这与龚自珍《己亥杂诗》中“落红不是无情物，化作春泥更护花”有异曲同工之妙。(2)？因为我对这土地爱得深沉……(艾青《我爱这土地》)(3)韩愈的《左迁至蓝关示侄孙湘》中“，”写出了诗人处境凄凉却只考虑国家安危的报国情怀。(4)酬乐天扬州初逢席上见赠》一诗中蕴含新事物必将取代旧事物这一哲理的句子是：，。8.刘勰《》标志着中国古代文学理论和文学批评建立了完整的体系。9.义务教育阶段目标从“识字与写字”、“阅读”、“写作”、 四个方面提出要求。课程标准还提出了“”的要求，以加强语文课程与其他课程以及与生活的联系，促进学生语文素养的整体推进和协调发展。三．简答题（20分）10.简述李白诗歌的主要艺术特点。（7分）11.联系鲁迅小说《阿Q正传》中的故事情节，试分析阿Q的主要性格特点。（7分）12.请简述你对“正确把握语文教育特点”问题的认识。（6分） 四．鉴赏题（30分）13.阅读下面一首诗，回答后面的问题。（10分）春江花月夜唐代：张若虚春江潮水连海平，海上明月共潮生。滟滟随波千万里，何处春江无月明！江流宛转绕芳甸，月照花林皆似霰。空里流霜不觉飞，汀上白沙看不见。江天一色无纤尘，皎皎空中孤月轮。江畔何人初见月？江月何年初照人？人生代代无穷已，江月年年只相似。(只相似一作：望相似)不知江月待何人，但见长江送流水。白云一片去悠悠，青枫浦上不胜愁。谁家今夜扁舟子？何处相思明月楼？可怜楼上月徘徊，应照离人妆镜台。玉户帘中卷不去，捣衣砧上拂还来。此时相望不相闻，愿逐月华流照君。鸿雁长飞光不度，鱼龙潜跃水成文。昨夜闲潭梦落花，可怜春半不还家。江水流春去欲尽，江潭落月复西斜。斜月沉沉藏海雾，碣石潇湘无限路。不知乘月几人归，落月摇情满江树。(落月一作：落花) 这首诗被闻一多先生誉为“诗中的诗，顶峰上的顶峰”，请你选取任意一个方面作简要赏析。（10分）14.赏析下面两首古诗，然后回答问题。（10分）月夜【唐】刘方平更深月色半人家，北斗阑干①南斗斜。今夜偏知②春气暖，虫声新透绿窗纱。早行【宋】陈与义露侵驼褐③晓寒轻，星斗阑干分外明。寂寞小桥和梦过，稻田深处草虫鸣。【注】①阑干：这里指横斜的样子。②偏知：才知。③驼褐：用兽毛制成的上衣。（1）《月夜》描写的是时节的景象，《早行》描写的是时节的景象。（2分） （2）两首诗的最后两句都运用了什么写作手法，请作赏析。（8分）15.请写出与林冲相关的故事情节，并分析其性格特点（10分）五.技能应用题（12分）16．阅读下面这首诗，完成后面的题目。（12分）乡愁余光中小时候乡愁是一枚小小的邮票我在这头母亲在那头 长大后乡愁是一张窄窄的船票我在这头新娘在那头后来啊乡愁是一方矮矮的坟墓我在外头母亲在里头而现在乡愁是一湾浅浅的海峡我在这头大陆在那头一九七二年一月二十一日⑴请你为这篇课文设计一段新课导入（6分） ⑵如果要你用一课时讲授这篇课文，学生对象是九年级学生，请你为这堂课设计一份板书。（6分）六．写作实践题（60分）17.请以“教师节”为话题，写一篇作文。要求：不得出现真实的人名、校名等，体裁不限，不得少于600字。 200400 600700 初中语文教师进城考试试题参考答案一、选择题（每小题3分，共18分）1.C（该项中“再接再励”的“励”应写作“厉”）2.C（“安土重迁”意为“安于故土，不愿轻易迁移”，不合语境，应换作“搬离家园”。）3.C分析：解答此类题，首先要阅读各个句子，准确判断它们共同表达的中心意思，再分析各句之间的关系，有时也可利用总写分写的写作顺序以及句式特点，注意其中的关联词、次序语、衔接语。几个选项的内容是讲今天与昨天、明天的关系，所以⑥在首位，是总提，而④句中“接力棒”紧随⑥句“接力”一词而说，故答案为C。考点：语言表达简明、连贯、得体、准确、鲜明、生动。能力层级为表达运用E。4.B。5.Ｃ。6.A二．填空题（共10分）7.(1)春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干(2)为什么我的眼里常含泪水？（3）欲为圣明除弊事，肯将衰朽惜残年(4）沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春（写对1空给1分，出现错别字则不给分） 8.《文心雕龙》9.口语交际；综合性学习三．简答题（20分）10.在盛唐诗人中，李白是艺术个性非常鲜明的一位。在中国诗歌史上，他作品的艺术个性也是独一无二的。一、李白的诗歌创作带有强烈的主观色彩，主要表现为侧重抒写豪迈气概和激昂情怀，很少对客观物象和具体事件做细致的描述。李白作诗，常以奔放的气势贯穿，讲究纵横驰骋，一气呵成，具有以气夺人的特点，如《上李邕》：“大鹏一日同风起，抟摇直上九万里。”二、强烈的感情色彩，喷发式的抒情方式。洒脱不羁的气质、傲世独立的人格、易于触动而又爆发强烈的感情，形成了李白诗抒情方式的鲜明特点。它往往是喷发式的，一旦感情兴发，就毫无节制地奔涌而出，让人直接感受到心灵的震撼。。三、想象变幻莫测，随意生发，离奇惝恍，意象壮美而不乏清新明丽。与喷发式感情表达方式相结合，李白诗歌的想象变幻莫测，往往发想无端，奇之又奇，如《将进酒》：“君不见高堂明镜悲白发，朝如青丝暮成雪。”真是想落天外，匪夷所思。四、壮美与优美的意象。李白诗中颇多吞吐山河、包孕日月的壮美意象，这与其作诗的气魄宏大和想象力丰富相关联。李白对体积巨大的壮观事物似乎尤为倾心，大鹏、巨鱼、长鲸，以及大江、大河、沧海、雪山等，都是他喜欢吟咏的对象，李白将它们置于异常广阔的空间背景下加以描绘，构成雄奇壮伟的诗歌意象，如《渡荆门送别》 意象便极为阔大壮观。五、清新明快的语言风格。语言风格清新明快，明丽爽朗是其词语的基本色调，正所谓“清水出芙蓉，天然去雕饰”。在李白诗里，用得最多的色彩字是白，其次是金、青、黄、绿、紫等，他天性开朗，喜欢明丽的色调，不喜欢灰暗色，他那些脱口而出、不加雕饰的诗，常呈现出透明纯净而又绚丽夺目的光彩，反映出其不肯苟同于世俗的高洁人格。（答对任意三点即得满分，大意对即可）11.①阿Q丰富复杂的性格中最突出的是“精神胜利法”。②具体来说，主要表现为妄自尊大、自轻自贱、欺弱怕强和麻木健忘等。③这种以自欺为核心的满足，是一种麻醉了主体精神的自我安慰，是与愚昧无知、麻木健忘紧紧联系在一起的。④鲁迅通过对阿Q这一典型的描写，淋漓尽致地揭露了这种普遍存在于国人灵魂中的精神病症是怎样严重地麻醉了中国人的人生，成为一种阻碍社会改革的历史堕力。⑤其创作目的在于“揭出病苦，引起疗救的注意”，改造国民性，根除这种蚕食民族和人民灵魂的奴性。（意思对即可。）12.①语文课程丰富的人文内涵对学生精神领域的影响是深广的，学生对语文材料的反应又往往是多元的。因此，应该重视语文的熏陶感染作用，注意教学内容的价值取向，同时也应尊重学生在学习过程中的独特体验。②语文是实践性很强的课程，应着重培养学生的语文实践能力，而培养这种能力的主要途径也应是语文实践，不宜刻 意追求语文知识的系统和完整。语文又是母语教育课程，学习资源和实践机会无处不在，无时不有。因而，应该让学生更多地直接接触语文材料，在大量的语文实践中掌握运用语文的规律。③语文课程还应考虑汉语言文字的特点对识字写字、阅读、写作、口语交际和学生思维发展等方面的影响，在教学中尤其要重视培养良好的语感和整体把握的能力。（答对一点给2分，共6分，意思对即可）四．鉴赏题（30分）13.诗篇题目就令人心驰神往。春、江、花、月、夜，这五种事物集中体现了人生最动人的良辰美景，构成了诱人探寻的奇妙的艺术境界。《春江花月夜》在思想与艺术上都超越了以前那些单纯模山范水的景物诗。诗人将这些屡见不鲜的传统题材，注入了新的含义，融诗情、画意、哲理为一体，凭借对春江花月夜的描绘，尽情赞叹大自然的奇丽景色，讴歌人间纯洁的爱情，把对游子思妇的同情心扩大开来，与对人生哲理的追求、对宇宙奥秘的探索结合起来，从而汇成一种情、景、理水乳交溶的幽美而邈远的意境。全诗紧扣春、江、花、月、夜的背景来写，而又以月为主体。“月”是诗中情景兼融之物，它跳动着诗人的脉搏，在全诗中犹如一条生命纽带，通贯上下，触处生神，诗情随着月轮的生落而起伏曲折。月在一夜之间经历了升起──高悬──西斜──落下的过程。在月的照耀下，江水、沙滩、天空、原野、枫树、花林、飞霜、白沙、扁舟、高楼、镜台、砧石、长飞的鸿雁、潜跃的鱼龙，不眠的思妇以及漂泊的 游子，组成了完整的诗歌形象，展现出一幅充满人生哲理与生活情趣的画卷。这幅画卷从黑白相辅、虚实相生中显出绚烂多彩的艺术效果，宛如一幅淡雅的中国水墨画，体现出春江花月夜清幽的意境美。诗的韵律节奏也饶有特色。诗人灌注在诗中的感情旋律极其悲慨激荡，但那旋律既不是哀丝豪竹，也不是急管繁弦，而是象小提琴奏出的小夜曲或梦幻曲，含蕴，隽永。诗的内在感情是那样热烈、深沉，看来却是自然的、平和的，犹如脉搏跳动那样有规律，有节奏，而诗的韵律也相应地扬抑回旋。全诗共三十六句，四句一换韵，共换九韵。又平声庚韵起首，中间为仄声霰韵、平声真韵、仄声纸韵、平声尤韵、灰韵、文韵、麻韵，最后以仄声遇韵结束。全诗随着韵脚的转换变化，平仄的交错运用，一唱三叹，前呼后应，既回环反复，又层出不穷，音乐节奏感强烈而优美。14、(1)春天；秋天。(2)“以动衬静《月夜》通过描写虫声初起，穿过窗纱传进屋内的情境，衬托出春夜的恬静；《早行》写诗人睡意朦胧中经过静寂的小桥，稻田深处传来草虫的鸣叫声。静中有动，寂中有声，衬托出淸晨的寂静。15.主要情节如下：误入白虎堂、大闹野猪林、火烧草料场、风雪山神庙、火拼王伦、棒打洪教头、雪夜上梁山性格特点具体分析如下：1、委曲求全的耐性林冲是一个由统治阶级中分化出来的人物。他原本是一个八十万 禁军教头，在他身上有着鲜明的统治阶级的思想烙印。所以他最主要的性格就是:逆来顺受，忍辱负重，他虽然没有杨志那样一心向上爬，想飞黄腾达的野心，却一心想保持住那种富贵安逸的幸福生活。2、救弱济贫的侠义气概林冲有着菩萨的心肠，多次救人急难，为人解困为人正直，刚正不阿。如在东京，任八十万禁军教头之时，替酒生李小二脱免官司。3、机智果断的敏锐性格林冲是个武艺高强的教头,他的使枪抡棒的技巧,是和他的机敏果断的个性特点紧密联系在一起的。如第9回写在柴进庄上，洪教头要和林冲比试武艺。林冲一再退让，这表面上是为了体现林冲的谦虚，而我却认为这正是林冲的聪明之处。4、谨小慎微的细致个性最能体现此点的就是在林冲往市井买酒之前，很小心地“将草屋里火炭盖了，取毡笠子戴上，拿了钥匙，出来把草厅门拽上。……信步投东。”而当他回到草屋时，发现两间草厅已被雪压倒，他寻思道:“怎地好?”把花枪、葫芦放在雪地里，又怕火盆内有火炭引起火来，他“搬开破壁子，探半身入去摸时，火盆内火种都被雪水浸灭了”，这才放心。这些细节，生动地凸现出林冲个性中精细的一面。5、懦弱隐忍高衙内调戏了他妻子后，他选择了忍。在白虎堂被高俅陷害后，他又选择了忍。上梁山，王伦种种猜忌他，他还是忍。五.技能应用题（12分） 16．略六．写作实践题（60分）17.略