临潼2019年中学教师招聘考试真题附答案解析

临潼 2019年中学教师招聘考试真题附答案解析<br />1：试题可分为客观性试题和主观性试题。（）<br />判断题<br />2：教育目的是教育方针的政策性表达，具有政策的规定性，在<br />一定时期内具有必须贯彻的强制性。（）<br />判断题<br />3：学习的主体因素指（）。<br />单项选择题<br />A、学生<br />B、教师<br />C、教学手段<br />D、教学环境<br />4：测验结果的可靠性或一致性的程度是（）<br />单项选择题<br />A、效度<br /> <br />B、信度<br />C、区分度<br />D、难度<br />5：社会学在解释学生失范行为时，主要分为两类研究取向：一<br />类是&ldquo;结构模式&rdquo;，另一类是（）<br />单项选择题<br />A、目标模式<br />B、内容模式<br />C、过程模式<br />D、方法模式<br />6：行为塑造法的优点是可使奖励的数量与学生良好行为的数量、<br />质量相适应。（）<br />判断题<br />7：通过创设良好的情景，潜移默化地培养学生品德的方法叫锻<br />炼法。（）<br />判断题<br /> <br />8：我国古代思想家王充所说的&ldquo;施用累能&rdquo;是指（）。<br />单项选择题<br />A、学校教育对智力的影响<br />B、社会实践对智力的影响<br />C、遗传对智力的影响<br />D、家庭环境对智力的影响<br />9：据可查证的资料，人类最早的学校出现在（）<br />单项选择题<br />A、公元前 l000年左右<br />B、公元前 l500年左右<br />C、公元前 2000年左右<br />D、公元前 2500年左右<br />10：梦属于（）。<br />单项选择题<br />A、有意想象<br /> <br />B、无意想象<br />C、再造想象<br />D、幻想<br />11：教师职业是促进个体（）的职业。<br />单项选择题<br />A、自然化<br />B、现实化<br />C、社会化<br />D、自由化<br />12：一般情况下，合作学习进行分组时要按照&ldquo;组间异质，组内<br />同质&rdquo;的原则进行。（）<br />判断题<br />13：学生集体的特征首先是要有（）。<br />单项选择题<br />A、集体舆论<br />B、共同目标<br /> <br />C、干部队伍<br />D、活动<br />14：教育目的与培养目标之间的关系是（）<br />单项选择题<br />A、内容和形式的关系<br />B、本质和现象的关系<br />C、普遍和特殊的关系<br />D、量变和质变的关系<br />15：提出&ldquo;教育即生长&rdquo;、&ldquo;教育即生活&rdquo;等观点的教育家是（）<br />单项选择题<br />A、布卢姆<br />B、凯洛夫<br />C、杜威<br />D、布鲁纳<br />16：&ldquo;道之所存，师之所存也&rdquo;体现了教师职业的（）。<br />单项选择题<br /> <br />A、示范者角色<br />B、授业解惑者角色<br />C、传道者角色<br />D、研究者角色<br />17：心理学上的&ldquo;水下击靶&rdquo;实验所支持的迁移理论是（）<br />单项选择题<br />A、形式训练说<br />B、共同要素说<br />C、概括说<br />D、关系转换说<br />18：学生管理的终极目的是（）<br />单项选择题<br />A、学业成功<br />B、人性完善<br />C、适应社会<br /> <br />D、身心健康<br />19：实现人的全面发展的唯一的方法是（）<br />单项选择题<br />A、学校教育与社会教育相结合<br />B、教育与生产劳动相结合<br />C、个别教育与集体教育相结合<br />D、传统教育与素质教育相结合<br />20：智育的任务就是教学生学习文化。（）<br />判断题<br />21：以集体备课为主要形式，以突破重点难点、寻找解决问题方<br />法为目的的说课是（）。<br />单项选择题<br />A、研究性说课<br />B、示范性说课<br />C、检查性说课<br />D、评比性说课<br /> <br />22：教师职业角色的形成可分为哪几个阶段?（）<br />多项选择题<br />A、角色认知<br />B、角色认同<br />C、角色信念的形成<br />D、角色模仿<br />• E、角色内化<br />23：中国最早试图以马克思主义观点编写教育学的学者是（）<br />单项选择题<br />A、徐特立<br />B、李大钊<br />C、陶行知<br />D、杨贤江<br />24：在教育法律关系中学生（）。<br />单项选择题<br /> <br />A、不是法律关系主体<br />B、是同教师完全一样的法律关系主体<br />C、是法律关系客体<br />D、在 10周岁以上，18周岁以下，是限制民事行为能力的主体<br />25：下列不属于建立规范的学生管理制度必须遵守的是（）<br />单项选择题<br />A、要体现民主性的原则<br />B、具有有效性及成效性<br />C、具有持续性<br />D、具有笼统性<br />26：泰勒提出了教育目标的表述方式的主张有别于以往的做法，<br />做到了目标后的行为及能在生活中运用的范围。他采用的表述方式是<br />（）。<br />单项选择题<br />A、陈述式<br />B、例举式<br /> <br />C、概括式<br />D、二维图表式<br />27：把教师看做教育的研究者和课程设计者，这体现的课程改革<br />的理念是（）单项选择题<br />A、科学与人文整合的课程文化观<br />B、回归生活的课程生态观<br />C、民主化的课程政策观<br />D、缔造取向的课程实践观<br />28：批判教育学的代表人物是（）<br />单项选择题<br />A、梅伊曼、拉伊<br />B、狄尔泰、斯普朗格<br />C、杜威、克伯屈<br />D、鲍尔斯、金蒂斯<br />29：在布鲁姆的教学目标分类中，（）是最高水平的认知领域的<br />学习目标，要求超越原先的学习内容。<br /> <br />单项选择题<br />A、知...