2020小学教师英语教材教法考试测试卷

小学教师英语教材教法考试测试卷 <br />基础知识（30分） <br />一、填空题（每空1分，共20分） <br />1、《英语课程标准》采用国际通用的分级方式，将英语 <br />课程目标按照_______________设为九个级别。 <br />2、基础教育阶段英语课程的任务是激发和培养学 <br />生 ，使学生树立自信心，养成良 <br />好的学习习惯和形成有效的 ，发展自 <br />主学习的能力和 精神，使学生掌握一定的英 <br />语 基 础 知 识 和 听 说 读 写 技 能 ， 形 成 一 定 <br />的 ; 培养学生的观察、记忆、思 <br />维、 和创新精神; 帮助学生了解世界和中西 <br />方文化的差异，拓展视野，培养爱国主义精神，形成健康的 <br />人生观，为他们的 和_________ 打 <br />下良好的基础。 <br />3、《英语课程标准》（实验稿）规定小学英语的终点目 <br />标是 级，二级目标在词汇方面要求学习有关本 <br />级话题范围的 个单词和 个左右的 <br />__________。 <br />4、小学英语语言技能一级的读写目标，除了能看图识 <br />字，能在指认物体的前提下认读所学词语和能在图片的帮助 <br />下读懂简单的小故事之外，还有一条是 。 <br />5 、 我 们 平 常 说 的 英 语 &ldquo; 双 基 &rdquo; 教 学 是 指 <br />和 __________ _ . <br />6、对话课教学模式一般教学程序是_____________ <br />_____________ ___________ ______________ <br />________________。 <br />二、判断正(T)误(F)（每小题1分，共10分） <br />（ ）1、教学评价是英语课程的重要组成部分。 <br />（ ）2、备课就是写教案。 <br />（ ）3、小学英语教学策略词汇课中呈现新知是情景 <br />导入和听音正音。 <br />（ ）4、教师要充分利用现代教育技术，拓宽学生学 <br />习和运用英语的渠道。 <br />（ ）5、在已经普及九年义务教育的地区，小学生必 <br />须通过统一毕业考试才能升学，否则没有机会读初中。 <br />（ ）6、教师应尊重学生的人格，关注个体差异，满 <br />足不同学生的学习需要，创设能引导学生主动参与的教育环 <br />境，激发学生的学习积极性，培养学生掌握和运用知识的态 <br />度和能力，使每个学生都能得到充分的发展。 <br />（ ）7、小学英语教学策略读写课的第三环节是阅读 <br />中活动。 <br />（ ）8、英语课程倡导讲授型的教学模式。 <br />（ ）9、老师说：Draw a circle.学生画一个 circle, <br />这就属于课程标准里面谈到的用语言来做事情。 <br />（ ）10、教学设计的好，教学就一定能成功。 <br />简答题：（30分） <br />一、英语课程改革的基本理念是什么？（10分） <br />二、《英语课程标准》中规定的英语课程的性质是什么？ <br />（10分） <br />三、《英语课程标准》中对二级综合语言运用能力目标 <br />是怎样描述的？（10分） <br />论述题（40分） <br />一、如何在英语教学中培养和发展学生积极的情感态 <br />度？（10分） <br />二、 新课标倡导&ldquo;任务型&rdquo;的教学途径，培养学生综 <br />合语言运用能力，请你以&ldquo;What’s your favorite sport?&rdquo; <br />话题为例，谈一谈教师在设计&ldquo;任务型&rdquo;教学活动时应注意 <br />的问题。（20分） <br />三、结合教学实际谈一谈教师在教学中应怎样做到面向 <br />全体学生？ （10分） <br />答案部分 <br />一、填空题（每空1分，共20分） <br />1、能力水平 2、学习英语的兴趣，学习策略，合作， 综 <br />合语言运用能力，想象能力，终身学习 发展。 <br />3、二， 600-700， 50 习惯用语。4、能正确书写字 <br />母和单词。5、英语基础知识，听说读写（基本）技能。 <br />6、复习、热身，新知呈现，巩固练习，拓展应用，发 <br />展提高 <br />二、判断正(T)误(F)（每小题1分，共10分） <br />1-5 T F F T F 6-10 T T F T F <br />简答题：（30分） <br />一、英语课程改革的基本理念是什么？（10分） <br />1）面向全体学生，注重素质教育 <br />2）整体设计目标，体现灵活开放 <br />3) 突出学生主体，尊重个体差异 <br />4) 采用活动途径，倡导体验参与 <br />5）注重过程评价，促进学生发展 <br />6) 开发课程资源，拓展学用渠道 <br />二、《英语课程标准》中规定的英语课程的性质是什么？ <br />（10分） <br />外语是基础教育阶段的必修课程，英语是外语课程中的 <br />主要语种之一。 <br />英语课程的学习，既是学生通过英语学习和实践活动， <br />逐步掌握英语知识和技能，提高语言实际运用能力的过程； <br />又是他们磨砺意志、陶冶情操、拓展视野、丰富生活经历、 <br />开发思维能力、发展个性和提高人文素养的过程。 <br />三、《英语课程标准》中对二级综合语言运用能力目标 <br />是怎样描述的？（1...