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2021nian 开展师德专题教育个人心得体会
2021nian 开展师德专题教育个人心得体会
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2021nian 开展师德专题教育个人心得体会<br />开展师德专题教育个人心得体会 1<br />师德师风对一个教师个性的重要,因为,教师是学生行动的标杆。而且“教师作为人类<br />灵魂的工程师,不仅仅要教好书,还要育好人,各方面都要为人师表。”综上所述,我们清<br />楚地意识到:正确认识自身的职业价值,倡导爱岗敬业,强化职责意识,是社会对教育职业<br />道德的必然要求。由此可知,作为教师,你要把学生培养成大家都愿意接近的人,你就要注<br />意培养学生的道德,而你要使学生成为有道德的人,就要让学生愿意和你接近,以便对学生<br />施加大的影响。良好的师德师风的构成,绝非一朝一夕,在制度约束的基础上,也需要广大<br />教师提高自律意识,自觉改正自我生活、工作中的不良习惯,在学生中树立起良好的师德师<br />风。作为一名学生管理工作的辅导员,我认为要提高自身的师德师风要从以下几个方面下手,<br />努力提高自身的综合素质。<br />一、对学生工作要热心<br />俗话说:三百六十行,行行出状元。做任何工作都是如此,学生工作也不例外。这也说<br />明了热心在工作中的重要性。热心能够说是做好工作的首要因素,做任何事情都需要热心和<br />热情。要做好学生工作,首要的是要热爱这份工作,喜欢这份工作。只有在此基础上我们辅<br />导员才能以饱满的热情热心地为学生服务、做好学生工作。学生第一天报到,辅导员作为处<br />在接待第一线的工作人员,应热情地接待新生和随同的家长,让他们对学校不产生陌生感,<br />而是让他们有家的归属感。辅导员也就应利用这个机会,与他们建立信任感,先了解他们的<br />一些基本状况,这对于以后的工作是大有帮忙的。<br />二、对学生工作要有信心<br />由于我院分高职和中职,学习成绩上、自制力上不如其他院校的学生,所以学生工作也<br />就相对复杂。我们面临的事情、出现的问题也相对较多。这也许是让我们辅导员缺乏信心的<br />重要原因,辅导员对宁夏建设职业技术学院的学生工作有疑虑,心态上不是很好。这就要求<br />我们辅导员在做学生工作时,必须要对自我有信心,对做好学生工作有信心。我们在做工作<br />之前,最好做一些详细的工作计划,我们要对自我的工作心里有数。这样能使我们的工作具<br />有针对性和目标性,在无形中就增强了我们的自信心。我们有信心,工作做好了,学生才相<br />信我们。<br />三、对学生要有爱心<br />学生是辅导员工作目标对象。我们在做学生工作时,要以学生为中心。学生到了学校,<br />就是我们学校这个大家庭中的一分子。我们的辅导员要爱我们的学生,把他们真正地纳入我<br />们的这个大家庭之中。在做学生工作时,时时爱护我们的同学。要让他们感觉到我们这样一<br />个大家庭对他们的爱。不能由于自身的疏忽、错误而伤害我们的同学。作为辅导员,我们应<br />时刻注意自我的言行,要管好自我的嘴。该说的说,不该说的必须不能说。即使是我们的同<br />学犯错误了。我们也要换一种方式,对他们进行说理,用心引导。在工作中说一些他们能够<br />容易理解的话。我们辅导员自我犯了错误,要作自我批评。我们要经常深入学生宿舍和他们<br />进行沟通,对于出现问题的同学,要给予关爱。<br /> <br />四、对待学生要真心<br />我们辅导员和同学们的接触过程中,要真心地对待每一位同学。同学们出现什么问题,<br />遇到了什么解决不了的事情,作为辅导员要真情实意地为其解决。要让同学们感觉到我们是<br />确确实实地为其解决问题,实实在在地为其解决困难。而不能让学生感到我们是在摆花架子。<br />只有真心地对待我们的每一位学生,我们才能赢得他们的信任,出现了问题他们就会第一个<br />想到的就是我们辅导员。他们才会让我们来为他们解决问题。<br />五、对学生要耐心<br />我院男生比较多,比较顽皮的学生、不爱学习的学生和不听话的学生可能占有相当的部<br />分。我们在工作中如果遇到这样的学生,我们首先要把自我稳住,要有心平气和,要有耐心。<br />我们要耐心地为他们做好出现的每个问题和每件事情,要耐心劝说每一位出现问题的同学,<br />耐心地听取每一位同学的倾诉。辅导员耐心了,我们的学生才能安下心来。在同学们的日常<br />学习生活中,我们就应有计划地找一些同学谈话,耐心地听取他们近期的看法和想法。遇到<br />顽皮的、不听话的、不爱学习的学生,要耐心地劝说,用心引导使其逐渐步入正轨。<br />六、对学...
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所属:
办公文档 - 心得体会
发布时间:2023-01-16 14:37:20
页数:9
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文章作者:U-62522
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