2021师德师风个人心得5篇

2021 师德师风个人心得 5 篇<br />师德师风个人心得 1<br />教师的职业道德就是指在共产主义道德的指引下，通过教育劳动过程逐步形成并必须遵<br />循的道德规范和行为准则的总和。<br />通过学习教师职业道德，使我更加忠于人民的教育事业。忠于人民的教育事业不仅要求<br />我们教师发扬蜡烛的精神，还要求教师自觉服从党和人民的安排，到祖国最需要的地方去，<br />甘为人梯，做辛勤的园丁。只有这样才能一心扑在教育事业上，终生献身教育，并用自己智<br />慧的钥匙，打开学业生踏入科学知识的大门。用自己崇高的品德和健全的人格，塑造学生美<br />好的心灵。<br />通过学习教师职业道德，让我更加热爱学生。热爱学生是教师做好教育工作的力量源泉<br />和精神动力，一个教师只有具备了这种道德情感，才能产生做好教育工作的强烈愿望，千方<br />百计的去教好学生。<br />通过学习教师职业道德，使我明白了凡事都要以身作则。教师从事的是培养人的工作，<br />教师劳动最有影响力的就是&ldquo;言传身教&rdquo;，也就是说教师是用自己的学识、思想品质和人格<br />魅力来对学生进行教育的，无论哪一层的学生都自觉或不自觉的把教师当成自己的榜样。教<br />师是学生学习做人的参照对象，所以人们常说&ldquo;教师是镜子，学生是教师的影子。&rdquo;以身做<br />则要求了教师做事要言行一致，表里如一，还要求我们仪表端庄，大方得体。否则就会在不<br />知不觉中给学生造成不良的影响。<br />学习教师的职业道德不仅可以促进我们去实现自己的理想，帮助我们不断的提高自己的<br />教育教学水平，而且是建立民主、平等的新型师生关系的基础。因此，教师的职业道德是贯<br />穿教育全过程的精神支柱。学习教师职业道德让我受益非浅，我会用它时刻的鞭策我自己，<br />让它成为我教育事业中的一盏明灯!<br />师德师风个人心得 2<br />国家的兴衰，取决于教育;教育的兴衰，取决于教师。 教师是立校之本，而师德师风则<br />是教育之魂。从古至今，在人们心目中，似乎很难找出比教师更受敬重的职业。只要用真诚<br />的心去感化学生，用真诚的爱去引导学生，只有真的爱学生才能当之无愧地说爱教育事业。<br />著名教育家斯霞曾经说过：&ldquo;要使学生的品德高尚，教师自己首先应该是一个品德高尚的<br />人。&rdquo;教师是学生的一面镜子，言谈举止，为人处世，衣着穿戴??都是学生私下议论的话题。<br />为人师表不能说一套做一套，应严以律己，言行一致，表里如一，成为学生的表率。孔子说<br />得好：&ldquo;其身正，不令而行，其身不正，虽令不从。&rdquo;<br />教书育人是师德师风的关键。教师要把自己的学生培养成为有用的人才，就必须把书教<br />好。这就要求教师要具渊博知识。在知识的海洋里，宇宙间的任何事物都只有其中的一朵浪<br />花，一粒泥沙，而教师如同一叶扁舟，常年累月航行于其中，将一批又一批渴望成才的求知<br />者送达理想的彼岸，风雨无阻，无怨无悔。<br /> <br />师德，即教师的职业道德;师风，即教师的行为作风。师德师风对一个教师特别的重要，<br />因为，教师是学生行动的标杆。其身正，不令而行;其身不正，虽令不从。对于师德师风问<br />题，不少教育家及国家领导人曾有过精辟的论述：孔子提出：&ldquo;躬自厚而薄责于人&rdquo;，&ldquo;以身<br />立教，为人师表&rdquo;等;__同志也说过：&ldquo;教师作为人类灵魂的工程师，不仅要教好书，还要<br />育好人，各方面都要为人师表。&rdquo; 综上所述，我们清楚地意识到：正确认识自身的职业价值，<br />倡导爱岗敬业，强化责任意识，是社会对教育职业道德的必然要求。由此可知，作为教师，<br />你要把学生培养成大家都愿意接近的人，你就要注意培养学生的道德，而你要使学生成为有<br />道德的人，就要让学生愿意和你接近，以便对学生施加大的影响。因此，你自己就首先要成<br />为有道德的人。<br />良好的师德师风的形成，绝非一朝一夕，在制度约束的基础上，也需要广大教师提高自<br />律意识，自觉改正自己生活、工作中的不良习惯，在学生中树立起良好的师德师风。<br />我认为要提高自身的师德师风要从以下几个方面下手，努力提高自身的综合素质。<br />爱岗敬业。首先，要热爱教育事业，要对教育事业尽心尽力。我们选择了教育事业，就<br />要对自己的选择无怨无悔，不计名利，积极进取，努力创新。尽心尽责地完成每一项教学任<br />务，不求最好，但求更好。只有这样学生才 能受到 老师的影响而努力学习，不断进取。<br />尊...