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北师大版二年数学上册第八单元有多少张贴画教案

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课题北师大版二年数学上册第八单元有多少张贴画教案目标1.掌握6的乘法口诀,解决一些简单的实际问题。2.使学生在摆一摆,说一说的活动中感受6的乘法口诀的含义,能独立整理6的乘法口诀,体验从已有的知识出发探索新知的思想方法。重点掌握并应用6的乘法口诀。重点突破为学生建立新旧知识的联系,让他们学会迁移,用类推的思想去解决问题。难点找规律整理并记忆6的乘法口诀。难点突破通过让学生经历编制6的乘法口诀的过程,明确乘法口诀的编制规律,在游戏和对口令的练习中记忆乘法口诀。教法情境教学法、小组合作教学。学法培养学生利用所学过的知识,来解决未知知识。培养学生观察、比较、综合的意识。在小组合作中学习。课前教师课件,贴画,实物投影仪。\n准备学生若干个小正方形。过程引入同学们大家好,今天老师带来了一些贴画,你们能快速地回答我是多少个吗?(课件出示)当有学生说出有15个时,教师接着问:你是用什么方法这样快算出结果的?学生会说:这里摆了3个5,因为我们学过乘法口诀:三五十五。这是我们前面学过的1~5的乘法口诀,大家一起来回忆下。学生集体背诵1~5的乘法口诀。我们已经学习了1~5的乘法口诀,接下来,我们一起学习6的乘法口诀。【设计意图】教师抓住学生已有的知识起点,从复习1~5的乘法口诀中,让学生自然地意识到本课所要学习的内容。这既复习了旧知,为后面的学习作好了铺垫,又很好地激发了学生学习动机,明确了本课的学习目的。\n探新(一)学生猜测6的乘法口诀。同学们,你们先完成教材第78页“数一数,填一填”。然后推测6的乘法口诀有几句?学生完成填空后,小组内订正。对了,你知道是哪几句吗?学生的回答可能有:一六得六、二六十二、三六十八、四六二十四、五六三十、六六三十六、六七四十二、六八四十八、六九五十四。课件出示:6的乘法口诀。(二)小组验证:1.刚才说的这些乘法口诀对吗?它们分别表示什么意思呢?可能有的同学面露难色。这时教师引导。课件出示:同学们,你们看这是什么?(青蛙贴画)一排是一个6,所以我们编口诀就是:一六得六。再看这个图。课件出示:\n两排是2个6,就是多少?12,学生自主编出乘法口诀:二六十二。那么,这个图表示什么意思?乘法口诀是什么?(课件出示)学生会说出:3个6是18,乘法口诀:三六十八。下面就请同学们用自己的方法来研究其余6的乘法口诀。课件出示:操作验证要求:(1)每人任意选择一句口诀,把它写在白纸上。(2)用你喜欢的图形表示出这句口诀,能画几种就画儿种。(3)列出乘法算式,算一算结果正确吗?\n2.学生独立画图操作,并列算式验证,教师巡视,对有困难的学生给子帮助。3.组内交流:说说自己是怎么画的,怎样理解这些口诀的。4.小组汇报。现在请小组来汇报研究结果,实物投影。学生的验证结果,师生共同讲评。那么,前面我们学的三个乘法口诀,你们能根据乘法口诀写出乘法算式吗?试一试。学生汇报,教师板书。学生写的算式有:三六十八6x3=183x6=18二六十二6x2=122x6=12一六得六6x1=61x6(三)引导学生发现规律。1.同学们用自己的图画和算式说明了各句口诀的意思。我们先来观察左边几道算式,你发现了什么?学生的回答可能有:第一个因数不变,第二个因数依次增加1,积依次增加6。同学们观察得真仔细!所以我们如果忘了后面一句口诀,只要前面一句的得数加6就可以了。2.老师只记得“六七四十二”却不记得“六六”是多少,请问同学们,老师怎么计算6x6=?\n学生汇报:6x6=6x7-6。就是下面7个6减去1个6就等于6个6。那同学们从下往上看能发现什么规律吗?3.还有一种方法来记乘法口诀,就是如果我们记住6的乘法口诀中的两句,我们就能记住第三句乘法口诀。不信你们看教材第78页,用两种方法推算6x7的结果,你能看懂吗?说一说,填一填。汇报交流:第一幅图上面表示5个6是30;下面加上2个6是12,所以一共是7个6是30+12=42,即6x7=42。第二幅图上面表示4个6是24;下面加上3个6是18,所以一共是7个6是24+18=42,即6x7=42。(四)学生集体记口诀。1.学生用自己喜欢的方法自由记口诀。2.对口令游戏。(先师生对口令,再同桌对口令。)师说前半句,生说后半句。如师说:四六,生答:二十四。先师生练习,后让学生在小组内两两练习。3.一个口诀旁能写几个乘法算式?\n一个口诀对应两个算式,如:三六十八3x6=18或6x3=18。下面老师就出口诀,请同学们依次说出对.应的两个算式。【设计意图】教师用丰富多彩的形式,让学生在“玩”中记口诀。巩固1.用乘法口诀快速算出下面乘法算式的结果。并说出你用的乘法口诀。3x6=1x6=6x6=6x4=4x3=3x3=5x6=6x2=5x5=让学生先做在练习纸上,后再反馈交流。2.填空并说出口诀。(1)6x()=30乘法口诀:(2)()x4=24乘法口诀:(3)()x()=12乘法口诀:(4)()x()=18乘法口诀:3.教材第79页“练一练”第4题。学生先观察练习,再小组内交流,最后集体交流订正。第一幅图:3个6,三六十八,一共有18个。\n第二幅图:先用割补法,把空白填满。得到还是3个6是18个。第三幅图:再用割补法,把上两个补在空白处,得到2个6,二六十二,所以是12个。小结通过这节课的学习,你有哪些收获?(1):(2):(3):反思本节课,教师从学生已有的2~5的乘法口诀编制的基础上,通过引导学生发现6的乘法口诀与前面的乘法口诀的相通之处,再通过将乘法口诀填写完整,根据口诀写算式,根据算式说口诀和简单的实际应用等,让学生真正理解和掌握6的乘法口诀。在后面几个练习题的展示中,可以看出,大部分学生已经明白了关于6的乘法算式和6的乘法口诀,算式和口诀能够分得清清楚楚。对于知识的掌握的还是比较扎实的,所以较为顺利地完成了教学目标。板书有多少张贴画1.引导学生编制6的乘法口诀。2.运用变式练习来强化学生理解6的乘法口诀。3.6的乘法口诀在生活中的简单运用。

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所属: 小学 - 数学
发布时间:2022-06-20 09:00:03 页数:8
价格:¥3 大小:259.40 KB
文章作者:178****7930

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