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(北师大版)小学数学2年级上册教案-有多少张贴画

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第八单元6~9的乘法口诀第一课时有多少张贴画教学内容:教材第78、79页。教学目标:1、使学生在摆一摆,说一说的活动中感受6的乘法口诀的含义,能独立整理6的乘法口诀,并与同伴交流整理的过程和结果。2、培养学生选择有用的信息进行简单的归纳、整理的能力。3、让学生在合作中感受数学的乐趣。教学重难点:重点:编制6的乘法口诀。难点:正确运用口诀解决实际问题。教学准备:课件。教学过程:一、情景创设师:同学们你们仔细观察这图,你发现了有多少张贴画?你是怎么知道的?二、体验感悟1、在学生汇报的基础上,引导学生利用2~5的乘法口诀的编写经验,编出6的乘法口诀。2、组织学生记忆6的乘法口诀。3、用二种方法计算6乘7的结果。三、实践应用1、组织学生独立完成P79的第1题到第5题。2、找朋友游戏,设计成卡片,分发给学生,是朋友的两人走到前台。3、灵活应用,第5题,先让学生独立算出用几个圈,再组织交流。如学生没想出方法,师可适当引导。四、课堂总结你今天学会了什么?你对自己的表现满意吗?想一想,6的乘法口诀还可以用于生活中的哪些地方?板书设计:有多少张贴画1×6=6  一六得六2×6=12  二六十二 3×6=18 三六一十八4×6=24 四六二十四5×6=30 五六三十6×6=36六六三十六6×7=42六七四十二6×8=48六八四十八6×9=54六九五十四教学反思:创设情境,营造良好的学习氛围。在探索6的乘法口诀的过程中,要体会新旧乘法口诀的联系,逐步学会从已知寻求未知的思想方法。创造机会,让学生自主探索,参与研究。前面学生已具备推导、编写口诀的能力,所以教师在本课中采用小组合作的形式,让学生自己探讨6的乘法口诀,培养学生的合作意识与自主探究的能力。在独立思考的基础上,进行交流,体验算法的多样化与数学的灵活性。

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所属: 小学 - 数学
发布时间:2021-09-26 11:40:04 页数:2
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文章作者:鲸鯢

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