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(北师大版)小学数学2年级上册教案-有多少点子

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第三单元数一数与乘法第三课时有多少点子教学内容:教材第20、21页。教学目标:1、通过计算点子数,初步学会用乘法解决问题,加深对乘法意义的理解。2、会用两种不同的方法数排列的物体的个数,列出乘法算式。3、在数的过程中进一步体会加法和乘法之间的联系。教学重难点:重点:能根据具体情境和加法算式准确列出乘法算式。难点:进一步学会用乘法解决简单的问题,加深对乘法意义的理解。教学准备与方法:课件、点子图、小圆片、自主学习、合作探究。教学过程:一、复习将下列的加法算式改写成乘法算式:2+2+2+2+2+2=5+5+5=7+7+7+7+7=1+1+1+1+1=二、谈话引入师:同学们,你们知道这是什么吗?(白板出示一副点子图)生:点子图。师:你们玩过点子图吗?生1:没有玩过。生2:玩过。师:今天,淘气和笑笑就在玩有多少点子的游戏,你想去看看吗?生:想。(板书:有多少点子)三、学习新知1、用点子图照样子做一做,说一说。(出示图片)2、师:这是10×10的点子图,淘气盖住一部分点子,你知道露出来的这部分是由多少个点子组成的呢? 生:6个。师:你是怎样算出来的呢?①生:2+2+2=6师:这里的2从哪里来的呢?生:每行2个。师:每行2个,说明你是横着看的。生:是的。师:每行2个,有3行,所以用加法算式2+2+2=6来计算。师:谁还有其他的计算方法吗?生:3×2=6或2×3=6师:刚才我们是横着看的,每行2个,有3行,可以列出加法算式2+2+2=6。乘法算式3×2=6或2×3=6②师:同学们除了能横着看,还能怎么看呢?生:竖着看。师:说说你的想法?生:竖着看,每列3个,有2列。加法算式:3+3=6乘法算式:2×3=6或3×2=6。师:你真聪明。师:一副点子图既可以横着看,列出一道加法算式和两道乘法算式,又可以竖着看,也列出一道加法算式和两道乘法算式。请仔细观察,你发现了什么呢?生:每次列出的乘法算式都相同。师:嗯,你有着一双善于发现的眼睛。结论:一副点子图,无论横着看还是竖着看都能写出两道相同的乘法算式。3、你们能像淘气和笑笑一样做一做,说一说吗?生:能。师:请同学们先认真听游戏规则,当我说开始的时候才开始。游戏规则:(1)同伴两人玩同一副点子图。(2)其中一人用两张白纸盖住点子的一部分,从横着或者竖着两个角度去观察露出来的点子,并写出加法算式,另外一人根据加法算式,写出乘法算式。(3)两人交换角色。师:开始。同桌之间进行,教师巡视。师:同学们,在刚刚的游戏中,你们一人做加法,一人做乘法,那你喜欢那种计算方法?为什么?(绝大多数同学都喜欢用乘法计算) 生1:乘法。生2:乘法生3:喜欢用乘法计算,因为乘法简单。因此得出结论:直接用乘法计算会简便很多,因为乘法是加法的简便运算。师:仔细观察上面的乘法算式,你发现了什么?生:积是一样的。师:你真会观察,还发现了什么?生:乘数倒过来了。师:倒过来了,是交换位置的意思吗?生:是的。小结:两个乘数前后交换位置,积不变。4、现在我们去看看淘气和笑笑又在怎么玩游戏!请仔细观察。(1)4×7用点子图怎么来表示?①(淘气:遮住一部分,露出7行4列。)师:请仔细看,谁知道淘气是怎么摆的?生:他每行摆了4个,摆了7行。师:每行4个,有7行,也就是几个几?生:7个4。②(笑笑:遮住一部分,露出4行7列。)师:请仔细看,笑笑又是怎么摆呢?生:她每行摆了7个,摆了4行。师:每行7个,有4行,也就是几个几?生:4个7。师:通过这两种摆法我们可以知道4×7可以表示4个7,也可以表示7个4。师:你们能照样子做一做吗?(想一想,摆一摆)生:能。师:同桌两人各用一种方法摆出白板上的乘法算式。(学生动手操作,教师巡视)3×65×85×44×95、圈一圈,在点子图上用两种方法表示3×8。师:机灵狗看到大家做游戏做得如此开心,就想考考同学们,你们愿意接受挑战吗?生:愿意。①给学生分析题意,圈起来的部分表示3×8。②学生独立完成,同时两名同学到黑板上做。③讲评。四、巩固应用1、分别用两种方法在图上表示算式 2×7=3×9=2、我说你摆两人一组,一人说算式,一人摆积木。3、看图写算式(1)你能算一算玩游戏的一共有几人吗?(出示图片)加法算式:4+4+4=12(人)乘法算式:4×3=12(人)或者3×4=12(人)(2)中途,老师为大家送来了饮料,一共送来了多少瓶呢?(图片)加法算式:7+7+7+7=28(瓶)4+4+4+4+4+4+4=28(瓶)乘法算式:4×7=28(瓶)7×4=28(瓶)4、请同学们仔细观察,从图中你发现了哪些数学信息?(图片)学生观察,汇报。能根据你发现的数学信息提出数学问题吗?学生思考后同伴交流、最后代表汇报。可能:①第一张桌上有几块积木?②第二张桌上有几块积木?③第三张桌上有几块积木?④3张桌子一共有几条腿?⑤3个小组一共有多少人?独立写出两个,并解答。5、在教室中找一找,提出能用乘法解决的问题。五、课堂总结1、一副点子图,无论横着看还是竖看,都能写出两道相同的乘法算式。2、乘法是加法的简便运算。3、两个乘数前后调换位置,积不变。4、一个乘法算式有两种表示方法。练习设计:教材第19页板书设计:有多少点子横着看:都能列出两道相同的乘法算式竖着看: 两个乘数前后调换位置,积不变4个7相加4×7表示7教学反思:以小组合作的形式来组织教学。体现了“自主探索、合作交流、实践创新”的数学学习方式,培养了学生互相合作交流的意识,在共同讨论中完成学习任务。在课堂上,应始终与学生处于平等地位,和他们一起思考,一起游戏,一起探索,共同遨游于知识的海洋中。和学生一起探讨解决问题的方法,尊重学生的看法,创造良好的师生合作、宽松和谐的教学环境。

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所属: 小学 - 数学
发布时间:2021-09-26 11:40:04 页数:5
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文章作者:鲸鯢

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