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寒假家访心得体会【3篇】
寒假家访心得体会【3篇】
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寒假家访心得体会【3 篇】<br />【篇一】寒假家访心得体会<br /> 许久不见孩子们,甚是想念。根据县教育局要求,结合实际情况,在校长的<br />精心安排下,于 x 月 8 号终于见到了可爱的孩子们。<br /> 我们早上 8:30 到达第一个走访点王涛涛家,家长们早早的就起来,打开大<br />门迎接我们。当我还在纠结从哪个路口走时,一抬头就看见一张笑脸正在东张西<br />望的瞅,看到我们那一瞬间,飞快的跑过来,向我们一一问好。他在疫情期间,<br />进步非常大,不仅仅是他自身在努力,还来源于他父母的严格要求,有问题及时<br />于老师沟通交流,帮助孩子健康成长。<br /> 在走访中,在与家长的交流中,有反应孩子不听话的,有说自己管教不了的,<br />也有诉说自己种种为难的,大多都在问什么时候能开学,再这样下去担心孩子的<br />学习,我们也很担心,并沟通一些有效措施。在检查孩子们的作业过程中,暴露<br />出很多问题,有书写问题,有态度不端正,也有马虎大意。但有一个人让我很意<br />外——李欣,家庭困难,父母不在家,没有智能手机也没有网,更别说好的学习<br />资源,可她的练习册字迹工整、书写认真,把自己会做的都做完了,并且认真、<br />热心的为弟弟讲解着他不懂的问题,忙完学习积极主动的帮爷爷奶奶做家务……<br />了解到这些,让我很心疼这个懂事听话的孩子。<br /> 一次深入的了解,让我们大致掌握了学情,也知道了其中存在的问题,让我<br />们有了改进的方向,如:有些科目必须要进行直播,解答学生的疑惑;家访不能<br />只进行一次,需要后续巩固。<br /> <br />【篇二】寒假家访心得体会<br /> 昨天进行了家访,我收获了很多,有高兴,有感动,有激动。当看到孩子们<br />欢乐的笑脸,朝我飞奔过来的身影,老师很高兴;当看到学生,双手拿着书本,<br />背着书包站在太阳下,等待老师,老师很感动;当看到学生激动的眼花,给我大<br />大的拥抱,老师很激动。<br /> 孩子们总是问老师,老师什么时候开学?什么时候能重新回到学校?老师也<br />不能给你们答案,老师只能告诉你们,我们现在就是在“学校”里呀,只是学校<br />换成了家。平时和老师面对面,现在变成了通过手机、网络和老师沟通联系。我<br />们这样做是为祖国减轻负担,是为祖国着想,我们是在为祖国做贡献。其实老师<br />又何尝不想天天和大家在一起呢!请孩子们,家长们继续坚持,继续努力,等待<br />最后的好消息。<br /> 在这次家访中,我了解了学生们的学习环境,了解了学生们的学习难题,针<br />对不同的学生我给予了不同的方法,有鼓励,有批评,有表扬;不仅了解了学生,<br />同时也了解了家长,也给了家长一些关于辅导学生的方法,以及碰到难题时如何<br />与学生沟通。<br /> 让我印象最为深刻的是二年级的一位学生,她妈妈是一位优秀的妈妈,虽然<br />没有上过多少的学,但是她对孩子的要求很严格,我认真观看孩子作业的时候,<br />妈妈一直说孩子书写不够认真,可是我感觉孩子是一笔一划写的,妈妈说,你看<br />这几个字都没有在一条线上,你在看这几个字在田字格里没有占好格……我不由<br />得对这位妈妈点点头,心里一直默念“优秀优秀”。妈妈还说,自己没有文化知<br />识,专门把孩子送到当老师的小姨那里,这是放假接回来的。我心里不由得为这<br />位妈妈竖起大拇指。妈妈也说起了令她头疼的事,前一个星期就准备出门,可是<br />还没有走多远,就接到了消息,孩子又哭又闹又绝食,吓得又回来了。听到了妈<br />妈的话,我叫来了孩子,拉着她的手告诉她妈妈的难处,妈妈的无可奈何,同时<br /> <br />也给予她鼓励,相信她可以做一个独立的孩子,能让妈妈放心,然后她对着我点<br />点头,跑到妈妈身边抱了抱妈妈。<br /> 在这次家访中,我发现了很多问题:孩子们的书写普遍没有在学校里写的工<br />整;孩子们的作业准确率不高,且错题存在不订正的现象;孩子们在家里不听家<br />长的话,反而与家长顶撞……<br /> 我认为这次家访很及时,让我及时了解了学生,我想日后我还要多多的家访,<br />及时了解学生,及时帮助学生。<br />【篇三】寒假家访心得体会<br /> 20xx 年寒假,疫情肆虐,学生停课不停学,为有效保证网上学习效果,根<br />据县教育局统一部署,夹河镇腰滩河小学家访工作全面启动。学校根据校情制定<br />了家访工作实施方案,在 4 月 8 日全面完成此次家访工作,实行实地走访全覆盖。<br />通过...
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办公文档 - 心得体会
发布时间:2023-01-16 14:35:59
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文章作者:U-62504
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