2021新生研讨课心得体会三篇

2021 新生研讨课心得体会三篇<br />　　新生研讨课心得体会<br />　　20XX 年 3 月 30 日和 31 日，我校组织一些教师到北京八角北路小学参加了<br />北京石景山区小学各学科的研讨活动，<br />　　小学数学研讨课心得体会。在短短的两个半天时间里，我有幸参加了北京八<br />角北路小学及北京石景山区小学数学研讨活动。每一位上课的教师都以自己的特<br />色诠释着数学课堂教学，真可谓&ldquo;八仙过海，各显神通&rdquo;。置身于会场中，倾听<br />着老师们精心准备的课，亲身领略着他们对教材的深刻解读，感受着他们对课堂<br />的准确把握，体会着他们对学生的密切关注，心里总有说不出的感动。<br />　　在这三节课首先让我充分感受到了他们之间那种和谐的朋友型师生关系。每<br />一节课的课堂教学让我看到的是，教师与学生的心理空间变得开放和融合，教材<br />的知识与学生的生活经验变得开放和融合，不管是老师的导入语还是提问语都显<br />出一种商量和平等的关系。如姚军英老师在《植树问题》中，创造了一个平等、<br />和谐、融洽、宽松的学习氛围，可以看到学生是在没有任何的负担的情况下进行<br />学习的，让人感觉是一种享受。课始教师讲到&ldquo;植&rdquo;代表一棵树，下一棵树应该<br />植在哪?当学生到前面指出应植在&ldquo;植&rdquo;的后面时，教师一把把学生搂在自己的<br />身边，问学生：像我们这样植吗?学生立刻反应过来说：不，要有空隙。教师紧<br />接着很自然的引出树与树之间一定要有 &ldquo;间隔&rdquo;。一个搂的动作拉近了老师和学<br />生的距离，也很自然的把学生引到植树中的间隔问题。在接下来的教学中，教师<br />始终面带微笑，向朋友一样，和学生一起沉浸在自主探索活动中，有操作，有探<br />索，有讨论，既不是热闹非凡，也不流于形式，做的实实在在，扎扎实实，通过<br />教师有价值的几个问题的引领，学生的有效参与，很轻松的完成了教学任务，课<br />堂效果也非常的好。再如马老师的《认识人民币》，一年级的孩子特别的好动，<br /> <br />课堂教学非常的不好组织，尤其是在认识人民币时，学生非常的活跃，拿着自己<br />框里老师准备好的的各种面值的人民币，异常兴奋，有的在边拿边认识这是多少，<br />那是多少时抢起来，还有的已经跪倒凳子上了，这时已经完全忘记了老师的存在，<br />各自沉浸在自己的思维活动中，这是马老师不急不恼。<br />　　首先把跪倒凳子上的一组学生请到了前面，课堂。律有了一些好转。教师让<br />到前面的那组学生举起自己的人民币，其余学生举起和他们同面值的人民币。可<br />这时还是有些学生还是没有停下来，马老师面带微笑一边拍手叫大家停下来，一<br />边叫前面的学生等一等，同时走到比较慢的学生跟前，抚摸她们的头，用眼神示<br />意他们停下来，说：看谁坐的最好，我们一起来认识人民币。在教师的示意下学<br />生很快的停下来，大家一起认识各种面值的人民币。在接下来的教学中，教师始<br />终把学生放在心里，放在第一位，教师用抚摸、激励性的语言等手段，引领着每<br />一位学生在教师精心设计的几个活动中进行学习。每一个活动都确保所有的学生<br />都能参与进来。赵燕老师的《认识万以内的数》，表现的更是淋漓尽致，教师不<br />急不躁，面带微笑，态度和蔼，语言温和，让人感觉非常的有亲和力，非常愿意<br />和她进行交流。在这样轻松、愉快的氛围中，有哪一个学生不愿意参与到学习中<br />来呢?<br />　　其次我充分感受到了每一节课的教学都体现了数学源于生活，体现于生活。<br />在这三节课中，教师都重视从学生已有的知识和生活经验出发，激发学生探究的<br />兴趣和欲望，使学生体会到生活中处处有数学。如姚军英老师的《植树问题》的<br />导入，是通过让学生观看最近北京出现的沙尘天气的图片，引出课题：要想改变<br />这样的气候就要植树;当学生解决了两端都载的植树问题后，教师紧接着就让学<br />生找一找生活中的这样例子，学生找出了很多这样的例子：鼓掌、摆花盆、始终<br />报时、学生站排&hellip;&hellip;使学生体会到像植树这样难的问题，其实就在我们的身边。<br />　　再如马老师的《认识人民币》，通过超市付钱、公交车买票、存压岁钱导入<br /> <br />新课，使学生认识到我们的生活每一天都离不开钱。之后教师设计了以下的教学<br />环节进行教学：学生先在用老师准备好的的人民币来认识各种面值的人民币，然<br />后再通过去银行兑换人民币来理解各种面值人民币之间的关系，再...