2021幼儿教师培训心得反思5篇

2021 幼儿教师培训心得反思 5 篇<br />幼儿教师培训心得反思 1<br />第二次教师培训是由山西安文理学院师范院校李新洲老师为我们主讲的，主要从幼儿教<br />师职业道德的方向、核心等各个方面进行了阐述，并相应地列举了很多身边的事例，真是有<br />形有色。<br />经过一天的培训，使我深深感到了人民群众赋予我们的责任&mdash;&mdash;我们是孩子人生旅途的<br />启蒙人。我们教育中的一点一滴将直接影响到一个孩子的未来，只有老师不断反思，才能分<br />析自己的教育言行，努力审视自己的教育行为，才有可能更新自己的教育观念，确立新的目<br />标，规划新的发展，使每一个孩子的潜能得到充分的展示。<br />有人说：一个人经常有什么样的行为，就会有什么样的习惯，有什么样的习惯，就有什<br />么样的态度，有什么样的态度，就有什么样的习惯，有什么样的习惯，就有什么样的性格，<br />有什么样的人生。从这个意义上说，老师对孩子的作用就象国王一样伟大。<br />幼儿期是孩子品德形成的最佳时期.无论从任何意义上讲，父母都必须承担起幼儿德育<br />工作。父母的素养、价值观都会影响到幼儿。教师作为专职工作者，对幼儿德育有不可推卸<br />的责任。但在平时父母和教师都只注重幼儿道德认知的培养，而忽视了幼儿道德行为的培养。<br />认知与行为就如理论与实践是相辅相成的，不能有任何轻重之分。<br />二十一世纪要求青少年要有广阔的胸怀，知天下事，有较高的道德标准。就幼儿园而言，<br />德育教育已不再是单纯地对幼儿进行爱祖国、爱家乡、爱集体、爱科学、爱劳动，培养幼儿<br />诚实、勇敢、不怕困难等良好品质，而应该进一步帮助孩子学会共处、学会同情、学会关心、<br />学会竞争、学会分清是非、正确处理各种矛盾，形成互相协作、严守纪律，具有集体主义精<br />神的良好行为品德，只有这样，才能顺应时代发展。<br />在幼儿园经常使用说服、榜样、将故事和奖惩来对幼儿进行德育，他们往往是自上而下，<br />由外到内地把一定的思想、认识或观念赋予幼儿，而不是让幼儿自由选择，自己实践而得到<br />的正确观念，更不是让幼儿运用智慧和经验与环境相互作用后产生的认识，用意动摇，不牢<br />固。<br />本次培训使我从新认识了幼儿，传统的教育观，把幼儿当作一个接纳知识的&ldquo;容器&rdquo;，<br />一个被动的接受者。随着教育观的不断改变，幼儿的一个自主的、又能力的学习者的观点，<br />被我们逐渐认可，而现在我知道了，幼儿不仅仅使一个学习者，而是一个有能力的思考者、<br />思想者。他们有自己分析事物的逻辑，有独特的解决问题的能力，更有我们无可比拟的大胆<br />的想象力和创造力!从新认识幼儿：从一个&ldquo;容器&rdquo;到有能力的学习者，到有能力的思考者，<br />在这一过程中我获得了更多更好的教育灵感和教育智慧。<br />幼儿教师培训心得反思 2<br />作为一名幼儿教师，教师是否具有对话意识和对话精神，是否与儿童保持一种对话的关<br />系状态，都可以在教师与儿童的共同活动中，在教师对儿童的态度中表现出来，在教师对儿<br /> <br />童的有意和无意的行为中表现出来。我们不得不承认，在儿童面前，教师是会处于一种优势<br />地位，儿童处于弱势地位。从对话的角度看，我往往会形成不利于对话的局面，为什么会这<br />样呢?<br />一、&ldquo;穿新鞋走老路&rdquo;<br />在新《纲要》颁布以来，有些教师理解的不够深度，停留在皮毛上，如：我们一再强调<br />要&ldquo;蹲下来&rdquo;看幼儿，实际上就是指尊重幼儿，真诚的对待幼儿的精神情感世界。而有些教<br />师的做法是：从动作上真的蹲下来了，但却做着训斥孩子的事，类似这样，即使老师的高度<br />降的再低，幼儿也不会感到丝毫的平等，从而影响到教育的实施。<br />二、家长的言行，对幼儿是暗示<br />如今社会，独生子女成了家中的掌上明珠，大多数父母忙于事业，部分是老人带，还有<br />的是请保姆带，这对幼儿的教育也有一定影响，如我们经常听到爷爷奶奶这样说：&ldquo;你闹，<br />我就给你送幼儿园，让老师好好管管你&rdquo;。有的会当着孩子的面说：&ldquo;老师，您的话就是圣<br />旨，您好好说说他，他就听您的&rdquo;等等。孩子在这种语言的暗示作用下，在心理上会产生一<br />种对老师的恐惧心理，这也是不利于建立良好师生关系的，从而影响到教育。<br />三、教师缺乏对话意识<br />过去，在教育活动中，教师把幼儿看作是知识的接受者，而幼儿把教师看作是知识的传<br />授者，虽然其中存在着一定的人际交...