最新网络课程学习心得资料

最新网络课程学习心得资料<br />网络课程学习心得 1<br />随着基础教育课程改革的发展，新课程实验的深入实施，带来了全新的理念，全新的课堂，<br />创造和问题都推陈出新、层出无穷。必然教研活动的方式也跟随着发生变化。为了合作与交<br />流、协作与共享，网络教研应运而生。网络教研依托现代信息技术手段，开发和利用网上教<br />育资源，建立开放、交互动态的网络教研平台，实现资源的交流与共享，以教育消息化推动<br />教育现代化。如今，利用网络上博客做教研成为教研的必然趋势。<br />一、传统的教研活动，由于受时间、空间的限制，教研员与一线教师各自为政，交流少，开<br />展教研活动特别困难，即使有有些零星的新课程培训，但有些学校由于受各种情况的束缚，<br />往往只有少数人参加，并且由于培训时间短，很难达到教研为教育教学行为服务的效果和目<br />的。<br />而网络教研，充分利用了网络速度快，信息发布及时，不受时间和空间的限制，透明度、参<br />与面和交流面都较大等优点，能及时有效地为基层服务。通过网络博客，还可以进行区域内<br />或跨区域的教研活动，利用博客论坛、发贴等方式还能够解决众多教师参加教研活动的时间<br />不一致问题。<br />二、网络教研专家在线，民主讨论。传统的教研活动，往往由听课、评课、主题研讨等环节<br />组成，由专家、领导或同行主讲，其他教师参与讨论，这种交流是面对面进行的，不少人往<br />往碍于面子，不提、少提或婉转地提反面意见，这样的形式很容易造成人云亦云的虚假教研，<br />而网络教研一般由专家或同行在线，因其隐蔽性，使大家不再有这些顾忌，肯定什么、不同<br />意什么，都能真正做到有什么说什么，即使持基本否定的态度也会直说。<br />这更有利于引起对教学思想和教学方法的思考，无论是教师，还是专家、教研员，都有更大<br />的收获，真正起到民主研讨的作用。从几个新课程网站的网络教研情况来看，的确能形成专<br />家与教师、教师与教师、教师与学生之间，甚至教育行政领导与教师、学生之间在线接触，<br />开展更加民主化、真实化的教研活动，这对新课程的健康发展，作用是不可估量的。<br />三、网络教研延续研究，空间无限。传统的教研活动，一旦活动结束，研讨也就随之结束，<br />即使活动中所渗透的的教学理念、教学思想和教学方法要再通过参加活动的教师转达，其效<br />果往往也会大打折扣，如时间远久还可能会遗忘。而网络教研，可以把活动的内容或活动中<br />所需体现的教学理念与教学思想通过网络传递给每一位所需的教师，教师可以不受时间的限<br />制，随时都可以根据自己的需要进行学习、分析和研究，发表评论，甚至还可以把继续学习<br />的心得体会通过网络发贴与同行交流，即使彼此不在同一地方。<br />通过网络教研，技术教师还可以将自己遇到的问题或自己认为成功的教案、案例、课件、经<br />验等发贴到论坛与专家、同行一起共同思考、讨论、吸收、分享，使教研活动能够介入教学<br />全过程，贯穿在教师的教学设计、教学实施和教学反思等环节。<br />四、网络教研促人反思，催人上进。网络教研促进教师的自我反思和发展，改变了教师的学<br />习状态、工作状态，极大增强了教师参与教研的自主性，创生出崭新的学校博客教研文化。<br /> <br />通过教育博客，教师发表自己的教育实践的教学感想、教案、案例等与同行交流，大家群策<br />群力，聚合更多人的智慧，从而实现教学资源的共享。另外，在发贴、回贴的过程中好的贴<br />子会吸引更多人读贴跟进，教师有了&ldquo;受重视&rdquo;感，便会自觉地产生发表的欲望，积极发表<br />话题。<br />而要发表话题，便会更加关注教学现象，对教学现象进行分析，进而使教师养成了观察与思<br />考的习惯，催人上进。也实现了网络教研的同伴互助。在教育博客聚合的环境中，大家以共<br />鸣的方式相互促进与提高，一起构建和谐的抒发、表达、辨析、质疑、批评、总结教育思想、<br />教育方法、教育规律的网络环境，一起够成丰富多彩的&ldquo;社会大研讨&rdquo;。在充分展示自我，<br />参与交流，质疑和批评的过程中，促进教师学习反思能力的提高和良好习惯的形成，也促进<br />了教研行为的变革，更是一种创新的思维。<br />网络课程学习心得 2<br />最近在暑期休息之余，我参加了扬州市远程校长理念网络提升研修班，在学习过程中我认真<br />聆听和阅读各位专家的讲座和相关资料，使我在学习中...