关于创新课程的心得体会合集

　　【篇一】关于创新课程的心得体会合集<br />　　今天，非常有幸，我们听到了来自南京师范大学的许教授，和来自江苏教育学院谈教授<br />的精彩讲座。两位教授各具风格，许教授谈吐幽默，她的关于《构建和创新优质音乐课程》<br />的讲座，让我们耳目一新。许教授没有泛泛而谈，而是根据我们的问题，展开讨论，并一一<br />做了解答。让我们对于音乐教育的概况，以及课堂教学、游戏设计等有了一个全面深刻的了<br />解。她毫不保留的，将一些实用的小游戏传授给我们，感觉既实用，又很有创意。为我们以<br />后对幼儿实施特色教育活动，提供了很好的素材。许老师 60出头的模样，但她眼神犀利，始<br />终闪烁着教育的智慧，一种洒脱、睿智的感觉油然而生。讲座中，她不时地给我们示范性的<br />语言，那种对孩子的喜爱，对教育的热爱让我们不得不佩服。听许教授的讲座，让我们真正<br />明白了教育的智慧，明白了与孩子更加亲近的好方法，明白了自己不论在什么时候都要府下<br />身来，了解孩子们的真正需要，让孩子们在活动中充分体验游戏的快乐，从而产生自主学习<br />的欲望。<br />　　与许教授不同，谈老师气质优雅、她的讲座始终闪耀着她较高的音乐素养。讲座开始，<br />在给我们讲一音乐案例的时候，她清唱着歌曲的优美旋律，嗓音清澈，悦耳，如执教教师一<br />般，熟悉活动内容。这充分显示了谈老师在理论导师的前提下，更是一位深入教育一线研究<br />的研究型教授。她的讲座让我们了解了音乐教育中的实际障碍，由于理论加实际，对我们的<br />工作具有很强的指导作用，具有一定的实效性。她从教具的合理运用，到教材的大胆改进，<br />让我们了解了科学运用教学具的重要性。这与园长跟我们谈得&ldquo;灵活使用教材&rdquo;相一致。<br />　　谈老师的讲座，让我充分体验到了音乐教育的美，和谐的旋律不能打破，和谐的师幼关<br />系可以促进幼儿的自主学习性的提高；要合理的运用教材、教学具，充分发挥教材、教具的<br />作用，掌握好&ldquo;有效&rdquo;二字，才是提高音乐教学的前提。<br />　　【篇二】关于创新课程的心得体会合集<br />　　通过这学期对创新思维课的学习，感触非常深刻。我了解到创新思维不仅仅教会我们解<br />决问题的方法，我觉得更重要的是，我知道了如何去思考、发现问题这样一个过程。只有当<br />你了解了这个过程，并不断的反复去训练，你才有可能真正领悟到创新思维的神奇，真正获<br />取灵感。因此不得不说，创新思维这种科学的思维方法，在我们生活中有着何等重要地位。<br />　　我了解到创新思维不仅仅教会我们解决问题的方法，我觉得更重要的是，我知道了如何<br />去思考、发现问题这样一个过程。只有当你了解了这个过程，并不断的反复去训练，你才有<br />可能真正领悟到创新思维的神奇，真正获取灵感。因此不得不说，创新思维这种科学的思维<br />方法，在我们生活中有着何等重要地位。二十一世纪拥有知识和信息的越来越多，这就意味<br />着知识和信息量的价值正在呈下降趋势，而相反拥有创造力和想象力的人，价值正在上升，<br />爱因斯坦有句名言&ldquo;想象力比知识更重要&rdquo;。有一个公式：创造力=人×（信息+知识），所以<br />我们要重视创造性思维的开发，同时，我们更应加强在生活中对创新思维的应用。<br />　　创新思维可以拆分为二，即创新和思维。那么什么是思维呢？思维是人类特有的一种极<br />为复杂的心理和生理现象，是人脑对客观事物的反映，它能反映事物的本质属性和事物之间<br />的内在联系规律。而思维的概括性就是指人们通过思维把同一种事物所具有的本质属性抽取<br />出来，得到一个普遍结论。在思维的过程中，根据思维的方式不同，还可以将思维分为直观<br />动作思维、形象思维、抽象思维、辩证思维和灵感思维。对于创新，它的含义即&ldquo;抛弃旧的、<br />创立新的&rdquo;，在已有的基础上，提出独特的、新颖的且富于成效的见解与思维。创新的类型可<br />分为两大类：制度创新和科技创新。创新、创造的主体是我们每一个人。每个人都有潜在的<br />创新能力，并且创新能力是可以后天激发的，可以通过培训提高的。创新无时不在、无处不<br />有。<br />　　在创新的过程中，我们也不是一蹴而就就能实现的。那么，我们要怎么样实现创新呢？<br />首先，我们要加强学习，加强对基础知识的学习，只有基础知识学得越牢，越扎实，在举一<br /> <br />反三的过程中，我们就越能触类...