精选网课教学心得总结精选范文5篇202X年

网课教学心得总结精选范文 5 篇<br />202X 年<br /> <br />精品文档，仅供参考<br />P<br />E<br />R<br />S<br />O<br />N<br />A<br />L<br /> <br /> <br />网课教学心得总结精选范文 5 篇 202X 年<br /> 网络教研依托现代信息技术手段，开发和利用网上教育<br />资源，实现资源的交流与共享，以教育消息化推动教育现代<br />化。下面给家分享一些关于网课教学心得总结，方便大家学<br />习 <br /> 网课教学心得总结 1 <br /> 学校开展线上教学已经一个月了，我也慢慢习惯了这种<br />教学方式，而我秉承的教学理念是&mdash;&mdash;换位思考：假如我是<br />学生，会喜欢什么样的线上教学呢?怎么样教，我才能更好<br />地接受知识?带着双重角色，我开始了《管理心理学》线上<br />教学。 <br /> 一、课前充分准备 <br /> 先以学生角色提前进入网课学习，做好笔记;后以教师<br />身份总结线上视频的的重点和难点;再根据教学大纲、结合<br />社会实际，补充相关专业知识，并制作成 PPT，以 QQ群课堂<br />直播方式进行教学，图文并茂，还原线下课堂教学情景。 <br /> 二、实训报告标准化 <br /> 《管理心理学》是理实一体化课程，实训如何做?以什<br />么方式呈现，学生才能更好地完成实训任务?结合课程，精<br />心选取了实训项目，并制作电子版实训报告模板，将实训目<br />的、实训功能、实训设备、实训步骤等内容固定化，学生要<br />写的内容以红色字体标出，按照标准完成实训任务。 <br /> <br /> 三、分层教学 <br /> 对于基础较好的学生，额外布置其它任务：如课外阅读<br />资料、自行思考案例分析、企业相关知识的应用报告等;而<br />对于基础较弱的同学，则要求认真看视频做笔记，一步步教<br />实训任，且带着他们一起做案例分析。 <br /> 四、关爱是最好的互动 <br /> 对未能及时签到和上课的同学，发个信息询问一下具体<br />情况。有个学生网课考勤迟到，无法正常考勤。询问后得知<br />因家里停电，没办法上网课，然后跑到别人家去蹭网课，就<br />耽搁时间迟到了。还有个学生因手机欠费停机了，无法上网<br />课，事后告诉我他刚充完话费，晚一点再补上视频。原来他<br />平时话费最多 80 元，现在网课一个月要 180 左右。上网课<br />毕竟有很多干扰因素，及时询问情况，并作出处理，对学生<br />来说也是一种关爱。 <br /> 网课教学心得总结 2 <br /> 有幸参加了这次培训，虽然平时很忙碌，但是我都坚持<br />认真学习，认真完成作业，有时候是哄孩子睡了才起来再学<br />习，在刚开始的时候，还不适应，觉得好累，但是坚持下来<br />了，回头一看，感觉真好，能挤出时间来，认真的学习，促<br />进自己的业务水平提高，感觉特别的充实，有一种幸福感，<br />这大概就是学习的幸福吧。 <br /> 这次的学习与培训不同与以往的培训，在形式上完全是<br /> <br />教师登陆微软助学网站进行在线交流学习。学习时间有学员<br />自己支配，平台互动性更强,学习的内容更加广泛和具体。<br />在学习中我虚心的向同行教师请教，从中学到了很多有意义<br />有价值的知识，真正把学到的知识应用到了具体的教学之中，<br />为自己的教学提供了强有力的技术支持和帮助。比如，我学<br />会了非常有价值的 VCT 的制作，VCT 能把一堂课的所有知识<br />都集合起来，方便交流和共享，对自己教学资源的保留也是<br />很有好处的，我不但学会了使用 VCT模板，而且对模板进行<br />了研究，对模板进行了创新，使其更符合我的使用习惯。还<br />有就是主题单元的设计部分，对信息技术教学非常的有用，<br />在学习之前，我就想过尝试对课本内容进行整合，规划，主<br />题单元设计思想和我不谋而合，对我的想法是一个非常好的<br />指导，通过学习主题单元设计，我对教材内容进行了有效的<br />设计，课堂效果更好了，更受学生的欢迎了，这得益于我认<br />真的学习，并且将所学的知识应用于教学实际，效果很好。<br />在教学评价方面，传统教学评价缺乏评价意识、评价理论和<br />科学的评价方法，最主要的是缺乏教学评价的本质属性&mdash;&mdash;<br />对教学活动的价值性判断。它们只是对教学活动(一节课、<br />一次测试)的事实描述，得到的认识是片面的、不科学的。<br />例如：观摩课，它的主要目的是交流经验，也就是推广某教<br />师的教学经验，或对某一专题做深入的探讨，或对某一教学<br />方法作出评价，对教学不能做出准确的、科学的价值判断，<br /> <br />它所反映的仅是教师教学能力的一个侧面。听...