精编“停课不停学”教学心得体会800字5篇

&ldquo;停课不停学&rdquo;教学心得体会 800 字<br />5 篇<br /> <br />精品文档，仅供参考<br />P<br />E<br />R<br />S<br />O<br />N<br />A<br />L<br /> <br /> <br />&ldquo;停课不停学&rdquo;教学心得体会 800 字 5 篇<br /> &ldquo;停课不停教、停课不停学&rdquo;不只是一句口号，怎么教、<br />怎么学应该有明确的规划。对于骤然而来的网络教育，需要<br />家校合作、师生共同探索，但至少应明确，对不同年级、不<br />同需求的学生有不同的教学方式与课程内容，在探索中能经<br />由反馈动态调整，才能以最适合的方式保证甚至提升教学质<br />量。　下面给家分享一些关于&ldquo;停课不停学&rdquo;教学心得体会，<br />方便大家学习 <br /> &ldquo;停课不停学&rdquo;教学心得体会 1 <br /> 庚子新春，一场突如其来的新型冠状病毒疫情蔓延&hellip;&hellip;<br />举国齐心协力抗击疫情之时，兴国镇中心小学全体师生也正<br />无声地作出自己的贡献，用行动和理解响应号召，抗击疫情，<br />守护我们共同的家园!寒假虽被延期了，但我们的&ldquo;教学&rdquo;<br />不延期，孩子们的&ldquo;学习&rdquo;不延期。二月十日，是兴国镇中<br />心小学线上教学活动启航的日子，从那日起，我们六年级(9)<br />班全体师生便共同踏上了线上教学，&ldquo;疫&rdquo;起行动之旅。 <br /> 1.空中课堂，线上学习 <br /> 为了指导和帮助我班学生线上学习的模式，使我班学生<br />线上学习有成效，有动力，前期班主任费凤女老师，语文柯<br />县清老师，做了大量工作，通过打电话，微信，短信等，确<br />保每个孩子都能通过，电脑，网络电视，数字电视等形式能<br />如期线上上课。 <br /> <br /> 2.线上数学，一丝不苟 <br /> 自从启动了线上教学，概念化的数学变得形象具体了，<br />六(9)班数学费凤女老师，一如既往的认真敬业，每天网课<br />结束后，坚持让孩子数学口算不能忘，天天练 5-10 分钟的<br />口算，让家长参与监督，既提高了孩子的学习动力，又体现<br />了亲子活动。每晚的网课作业检查是至关重要的一个环节。<br />每天上午上完课，孩子们完成之后会马上把作业发到群里，<br />费老师一一订正、点评，留言、语音，虽是线上交流，但依<br />然一丝不苟，知识也在无声地传递。 <br /> 3.线上语文，精彩纷呈 <br /> 语文教学渗透日常生活的点滴之中。虽然是线上教学，<br />但语文柯县清老师，把六(9)班的语文线上课堂，搬到了家<br />庭中，搬到了孩子们的生活中，&ldquo;不一样的春节&rdquo;、&ldquo;不一样<br />的寒假&rdquo;、&ldquo;封城后我的家&rdquo;、&ldquo;疫情知多少&rdquo;等等，这些精彩<br />纷呈的话题是结合语文一二单元的内容，以及现实生活所呈<br />现，孩子有话说，家长也乐于参与。每晚的点评，订正，互<br />动是语文线下教学的又一亮点。 <br /> 4.崇尚阅读，心中有爱 <br /> 超长寒假既是挑战，也是机遇。费凤女老师和柯县清老<br />师要求六(9)班全体同学崇尚阅读，健体乐劳，关爱身边人，<br />关心身边事，要求同学们严格自律，让阅读成为寒假里最有<br />意思的事，让阅读时光成为寒假里最美妙的时光之一。进行<br /> <br />整本书的阅读，每天记录自己的阅读进度，并摘抄书中好词<br />好句，进行适当批注。老师们建议孩子们每天阅读时间不少<br />于 1 小时。线上教学以来六(9)班的孩子们通过自己的阅读，<br />绘画，手抄报，书法等多种形式表达了自己对祖国的祝福，<br />对湖北武汉的关爱! <br /> 我们坚信等花儿开好了的时候，整个中华大地会重新缤<br />纷绚烂! <br /> &ldquo;停课不停学&rdquo;教学心得体会 2 <br /> 在当今互联网高速发展的时代，网络信息资源异常丰富，<br />学生已习惯在网络上获取知识。基于手机移动终端的学习<br />APP，如超星学习通的应用，学生只需下载 APP 到手机上，<br />便可以随时随地获取到多样的课程资源进行自主学习，学习<br />不再受时间、地点的限制，大大增加了学习的便利性。智慧<br />学习 APP已成为一种有效的教学辅助工具，实现了线上线下<br />讲授相辅、纸质教科书与互联网资源相结合的教学改革与创<br />新。如何在教学中应用好这些学习软件，弥补传统教学中的<br />不足，尤其是在一些内容抽象、学习难度较大的基础医学课<br />程中，如《医学免疫学与病原生物学》等，开展混合式教学，<br />激发学生的学习兴趣，促进学生自主学习，提升教学质量，<br />是一个值得实践和探索的课题。 <br /> 教与学是一个双向互动过程，而在传统的教学模式下可<br />供老师与学生进行讨论学习的时间很少，能提供给学生进行<br /> <br />自主学习的资源也十分有限...