2021义务教育学校管理标准学习心得

2021 义务教育学校管理标准学习心得<br />义务教育标准学习心得 1<br />义务教育法实施 20 年后重修，增加内容很多。据参加法案审议的常委会委员称，&ldquo;不收杂费&rdquo;<br />是本次修改的一个核心内容。&ldquo;学杂费&rdquo;是中国人耳熟能详的一个老词儿。老版本的义务教<br />育法只规定了&ldquo;不收学费&rdquo;，给&ldquo;杂费&rdquo;留了个口子。教育部有关负责官员介绍，20 年前，<br />这个口子很小，小到几乎可以忽略不计&mdash;&mdash;每年全国义务教育阶段的杂费收入加在一起仅 8<br />亿<br />元。所以，当时，法律的起草者和审查者大都没太把它当回事儿。想不到，这么一个小口子<br />后来竟会导致&ldquo;溃堤&rdquo;&mdash;&mdash;如今，每年全国义务教育阶段的杂费收入已达上百亿元之巨!<br />所以，我们说新版义务教育法确实好。单是&ldquo;不收杂费&rdquo;4 个字的含金量，每年就能为百姓<br />省下上百亿元!<br />中国农村的义务教育，是从&ldquo;人民教育人民办&rdquo;起步的。农村家长岂止要负担&ldquo;杂费&rdquo;，校<br />舍&ldquo;六配套&rdquo;，民办教师工资，以及各项维持费用，几乎全都是由农民出钱。所以它远称不<br />上是真正意义的义务教育。而实现不了真正的义务教育的农村，自然称不上是新农村。<br />近年来，国家财政由&ldquo;建设财政&rdquo;向&ldquo;公共财政&rdquo;转型，投向教育事业、特别是农村中小学<br />教育事业的资金迅猛增加。同时，先是费改税，然后减税，然后免税，绝大部分民办教师也<br />已转为公办，政府公开承诺到 20_年免除所有学杂费，义务教育阶段由农民自己负担的项目<br />正急剧减少。义务教育法此时重修，其严肃性、可行性，其背后体现的国家意志，应不至于<br />再引人怀疑。<br />当然，现在，如果基层官员执意要找空子来钻，肯定也还是能钻出空子的。&ldquo;一事一议&rdquo;本<br />身就留着口子，而跟农民最容易&ldquo;议&rdquo;成的&ldquo;事&rdquo;，一向就是集资办教育。新版义务教育法<br />没有规定&ldquo;国家免费提供课本&rdquo;，学校摊派教辅书也就可以没有边际。如此等等。中国是成<br />文法国家，法律修订得再严密，也经不起有心人细细把玩。<br />所以，我们希望基层官员们，除了数算法律文本中究竟写了几项&ldquo;不收&rdquo;以外，还得尊重立<br />法本意，还得领会法律的精神，还得讲究执政为民。<br />义务教育标准学习心得 2<br />今年 9 月 1 日新颁布的新义务教育法是在对我国依法普及九年义务教育经验总结的基础上，<br />形成的一系列指导和保障义务教育事业发展的制度与准则。法律将维护教育的公平公正、促<br />进义务教育均衡发展作为一项重要指导思想，并重点对全面实施素质教育、保障义务教育投<br />入、提高义务教育质量、推进义务教育均衡发展等方面问题作出了规定。新法律着力建立和<br />完善促进义务教育发展的各项制度，在很多方面有创新、有突破，为我国义务教育的持续、<br />健康发展提供了有力的制度保证。<br />通过学习我看到新修订的《义务教育法》提出缩小办学差距，不分重点校、重点班，非常人<br /> <br />性化，体现了对所有人的尊重;不管什么样的家庭背景和经济实力，每个孩子都可以享受均<br />等的教育，体现了人与人之间的和谐。<br />我最关注的就是重点班的问题。相对于其他教育人群而言，校长们更为关注的是学校层面的<br />教育均衡问题，传统的&ldquo;重点班&rdquo;划分不利于学生的均衡发展。根据学生考试的成绩划分为<br />重点班、普通班以后，有些普通班的教学就非常困难，老师教学积极性不高;由于学生中缺<br />乏&ldquo;领军&rdquo;人物，无论是班级管理也好，德育也好，都是一潭死水。新的《义务教育法》实<br />施后，&ldquo;重点班&rdquo;被以法律的形式禁止，但这可能会使学校流失一批优秀生源。<br />作为基层工作者，感觉到学生的差异的确很大。教育均衡就是让所有的孩子，同在蓝天下，<br />都应该享受到同样的教育，但不可能做到绝对的均衡，因为不均衡是绝对的，的均衡是不能<br />完全做到的。如何让孩子在差不多水平的情况下，在教师的因材施教中得到比较好的发展是<br />我们当前所要面对的重要问题。也是今后一段时间内需要解决的问题。<br />义务教育标准学习心得 3<br />数学来源于生活也服务于生活，它在基础学校教育中占据着非常重要的地位。<br />在新课改小组合作学习模式下，每一名学生都有自己承担的责任与需要完成的任务，比如有<br />的学生着重于数据的计算，有的学生着重于图表的绘制，有的学生着重于学习成果的梳理与<br />阐述等等，小组内每一名成员的学习表现都会影响到整个小组的学习...