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全国高校师德师风建设工作经验交流会心得体会5篇
全国高校师德师风建设工作经验交流会心得体会5篇
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全国高校师德师风建设工作经验交流会心得体会 5 篇<br />全国高校师德师风建设工作经验交流会心得体会 1<br />通过前几天学校组织师德师风教育的学习活动,使我进一步认识到作为教师在新时期的素质<br />要求,学习师风师德心得体会。下面简单谈谈几点体会:<br />一、敬岗爱业,要热爱教育事业,要对教学工作有“鞠躬尽瘁”的决心<br />既然我们选择了教育事业,就要对自己的选择无怨无悔,不计名利,积极进取,开拓创新,<br />无私奉献,力求干好自己的本职工作,尽职尽责地完成每一项教学工作,不求,但求更好,<br />不断的挑战自己,超越自己。<br />二、加强政治学习,不断提高政治素养<br />自己应该系统地学习《义务教育法》、《中华人们共和国教师法》、《教师资格条例》等法律法<br />规文件,按照《中小学教师职业道德规范》严格要求自己,奉公守法,恪尽职守,遵守社会<br />公德,忠诚人民的教育事业,为人师表。<br />三、爱心是师德素养的重要表现<br />崇高的师爱表现在对学生一视同仁,绝不能厚此薄彼,按成绩区别对待。要做到“三心俱<br />到”,即“爱心、耐心、细心,”无论在生活上还是学习上,时时刻刻关爱学生,特别对那些<br />学习特困生,更是要“特别的爱给特别的你,”切忌易怒易暴,言行过激,对学生要有耐心,<br />对学生细微之处的好的改变也要善于发现,并且多加鼓励,培养学生健康的人格,树立学生<br />学习的自信心,注重培养他们的学习兴趣。<br />四、孜孜不倦,积极进取<br />有句话说的好,没有学不会的学生,只有不会教的老师。这就向老师提出了更高的要求,不<br />断提高自身素质,不断完善自己,以求教好每一位学生。怎样提高自身素质呢?这就要求我<br />们一定要与时俱进,孜孜不倦的学习,积极进取,开辟新教法,并且要做到严谨治学,诲人<br />不倦、精益求精,厚积薄发,时时刻刻准备着用“一眼泉的水”来供给学生“一碗水”。<br />五、以身作则、率先垂范<br />教师的一言一行对学生的思想、行为和品质具有潜移默化的影响,教师一言一行,一举一动,<br />学生都喜欢模仿,将会给学生带来一生的影响,因此,教师一定要时时处处为学生做出榜样,<br />凡是教师要求学生要做到的,自己首先做到;凡是要求学生不能做的,自己坚决不做。严于<br />律已,以身作则,才能让学生心服囗服,把你当成良师益友。<br />总之,作为一名人民教师,我们要从思想上严格要求自己,在行动上提高自己的工作责任心,<br />树立一切为学生服务的思想。提高自己的钻研精神,发挥敢于与一切困难做斗争的思想和作<br />风。刻苦钻研业务知识,做到政治业务两过硬。用一片赤诚之心培育人,高尚的人格魅力影<br /> <br />响人,崇高的师德塑造人。只有不断提高教师自身的道德素养,才能培养出明礼、诚信、自<br />尊、自爱、自信和有创新精神的高素质人才。<br />全国高校师德师风建设工作经验交流会心得体会 2<br />百年大计教育为本,教育大计老师为本。一个国家的兴衰在于教育,一个学校的兴衰在于老<br />师。老师是立校之本,师风便是教育之魂。<br />一、为人师表,身正为范,我们要做好学生们的榜样;<br />要想让学生成为一个品德高尚的人,我们自身必须要做到品德高尚。教育家陶行知先生说过:<br />“学高为师,德高为范”。身为老师,我们要做到为人师表,严以律己,言出必行,一定要<br />时时处处为学生做出榜样。孔子曰:“其身正,不令而行,其身不正,虽令不从”。凡是要<br />求学生做到的,我们要先做到;凡是要求学生不能做的,我们坚决不做。在工作、为人上能<br />以身作则,我们才能达到为人师表的目的,才能在学生中树立威信。<br />二、要把学生培养成有用的人才,我们就要严谨治学,兢兢业业把书教好;<br />教书育人是树立师风的关键之所在,这就要求我们要具备渊博的知识,在知识的海洋里,我<br />们如同一艘船上的舵手,我们开着船常年累月行驶在其中,将一个个渴望成才的学子顺利送<br />达彼岸。虽然路上有时避免不了大浪滔天,有惊无险,但是也会迎来风平浪静,阳光灿烂。<br />三、关爱每一个学生,杜绝用有色眼镜去区别对待某些学生;<br />一个老师最崇高的爱是全心去爱每一个学生。在启航学校,我们要把信任和期待的目光洒向<br />每个学生,把关爱倾注于整个教育教学过程之中,我们要用真诚的心去感化每一个学生,用<br />无私的爱去引导每一个学生。一份爱心,一声赞美,一个微笑,...
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办公文档 - 心得体会
发布时间:2023-01-16 14:28:02
页数:6
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文章作者:U-62522
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