2021高效课堂学习心得4篇

2021 高效课堂学习心得 4 篇<br />《高效课堂》学习心得一：<br />几天来的高效课堂培训学习，感受颇深。我认为作为教师，在课堂教学的实践中，应不断积<br />累有效组合的经验，形成一定的课堂教学模式，并在反思中不断改进和完善。在所有的课堂<br />教学资源中，教师与学生是最为关键的，在课堂教学中正确处理&ldquo;教师的引导&rdquo;和&ldquo;学生为<br />主体&rdquo;的关系，是使这两种资源发挥最大效益的中心环节，也是获得课堂教学高效率的突破<br />口。&ldquo;先学后教&rdquo;，看起来主要是学生自学，但教师的引导也很重要，教师要给学生及时的引<br />导、指正。如果教师指导自学不得法，精讲中抓不着要领，&ldquo;先学后教&rdquo;的效果就成问题。<br />&ldquo;先学后教&rdquo;的教学方式，要结合本校的实际情况，走理论和实践相结合的道路，一定能够<br />教师&ldquo;教&rdquo;得轻松，学生&ldquo;学&rdquo;得轻松，真正实现愉快教学为此我在今后的教学中首先要做<br />到以下几点：<br />一、营造民主开放的学习氛围，鼓励自己要善于不断学习，终身学习，将学习与工作紧密结<br />合起来，并为自己提供交流的平台，引导每位教师成为终身学习者。<br />二、要加强学科知识同学生生活实际和身心发展状况实际的联系，增强实用性和趣味性，让<br />学生有兴趣，学得尽兴愉快。<br />三、一节课的教学内容一定要用多种形式来呈现，并且要尽可能直观，贴近学生的 实际和<br />社会生活。<br />四、新课堂改革呼唤着学习方式的转变，也就是说学生再也不是单一的被动的接受学习了，<br />而是让学生自立探索、动手动脑，让学生去探索、去创新。教师因势利导，让学生能自由的<br />善始善终的参与教学的全过程，获得真实的感受。<br />总之，在学习了高校课堂教学的相关知识后，深深到教师教学的方式要大大的改进，教师不<br />但要有效地起到自己的主导作用，还要充分发挥学生的主体地位，既要有明确的目标，因材<br />施教，又要有灵活的方法，收效显著的教学措施，同时还要注重学生互助、合作交流，注重<br />建立民主、平等的师生关系，用心与学生沟通，用爱去和学生交流，赢得学生的信任和热爱，<br />只有真正关注了学生，关注了学生在什么情况下学得更好，这样才能提高课堂效率，打造高<br />效课堂.<br />《高效课堂》学习心得二：<br />语文课程标准指出：&ldquo;语文是实践性很强的课程，应着重培养学生的语文实践能力&rdquo;， &ldquo;学<br />生是学习和发展的主体，语文课程必须充分激发学生的主动意识和进取精神&rdquo;，&ldquo;语文课程要<br />积极倡导自主、合作、探究的学习方式&rdquo;，&ldquo;语文教学中，内容的确定、方法的选择、评价方<br />式的设计，都应有助于新型学习方式的形成&rdquo;;我们要与传统课堂区分开：<br />一 、不布置预习<br /> <br />教学一般都有&ldquo;预习&rdquo;环节。预习，从本质上讲有利于学生自学能力的培养。但从现实层面<br />看，却存在着以下几个严重的问题：一是加重了学生的课业负担;二是缺乏实效的预习使学<br />生养成了浪费时间、缺乏责任意识等不良学习品质;三是使学生对新知识的学习失去了新奇<br />感，课堂学习缺少兴趣与动力。<br />怎么解决这一问题呢?我们可以尝试取消&ldquo;预习&rdquo;，将&ldquo;预习&rdquo;移至课堂，让学生在上课之始，<br />紧紧围绕着学习目标，按照教师的自学指导进行探究、实践、自主学习。这时，学生的学习<br />既是教师指导下的统一行动，又是独立自主的学习，有利于暴露学生学习的真问题，有利于<br />教师真正了解学情、发现真问题，从而在让学生&ldquo;先学&rdquo;，是教师对学生的一种高度信任，<br />相信学生能学、会学，学生就会变&ldquo;要我学&rdquo;为&ldquo;我要学&rdquo;，学习自觉性就会提高，从而更<br />加刻苦，学习效果也会相应得到提高。<br />二、不课始复习<br />传统的教学环节包括课始复习，其用意就在于让学生对知识有一个全面的回顾，起到承上启<br />下的作用。但课堂同时也要考虑效率的问题，要尽量在既定时间内合理地完成教学目标。事<br />实上，一般而言，每一节课末都有复习环节，是新授课的最后环节，如果在这个环节对新授<br />课内容的提升与发展，再辅以适当的课后作业，足以使学生掌握与巩固知识。<br />于是，我们尝试取消课始复习，使学生全身心地投入，积极完成新的学习任务，达成新的学<br />习目标。这样既减少了不必要的教学环节，又能为本节课提供更多的学习时间，为全面达成<br />本课时的学习目标提供保证。<br />三、不课始解题<br />许多语文教师，一上课就从题目，尤其是高考考题入...