幼儿园老师心理健康心得

幼儿园老师心理健康心得<br />幼儿园老师心理健康心得 1<br />20__年的这个夏天，本人非常荣幸能够参加区教委组织的幼儿教师&ldquo;幼儿心理与教育&rdquo;和省<br />里组织的&ldquo;心理健康 c 证&rdquo;这两次培训。通过这两次的培训学习，让我对幼儿心理健康教育<br />又有了新的认识和看法，对学校心理健康教育的迫切性和重要性又有了一个更为全新的认识，<br />我相信，这次的培训学习不仅仅只带给了我理论高度的提升，更多的是一种精神上的延续。<br />__年毕业那年，我踏上了自己热爱的幼教岗位，工作的第一年，我被分在中班任教，没过几<br />天，班上一位孩子立刻引起了我的注意，他上课时总会控制不住地发出很多怪声音，通常，<br />出现这种情况，我会用眼神或动作提醒他，因为我觉得，他所做的这一切的初衷只是想引起<br />大家的注意罢了，我愿意去进一步了解他，当他被贴上&ldquo;坏孩子&rdquo;的标签甚至被否定时，我<br />没有，我似乎看出了他行为背后更深层的一面，他需要关爱，他需要同伴，我愿意尊重他，<br />走近他，倾听他内心最真实的声音，于是，我便这么一直用心做着，等着他慢慢向我敞开心<br />扉，果不其然，他开始有了变化，通过一个学期的引导，他在各方面都有了长足的进步，慢<br />慢地，同伴们也接受了他，而他也学会了更多与人相处之道，看到他的成长，我倍感欣慰。<br />是的，教育就是这么一回事，尤其是对于我们年幼的孩子，他们的心灵更需要我们的呵护和<br />理解。培训后的今天，回想起当初那件事，我真的倍感欣慰，因为我把孩子当人看，一个有<br />血有肉有情感有思想的人。在幼儿心理健康教育大力普及的今天，请每一位在幼教一线的教<br />师，真正用心关注我们孩子的心理健康问题，做一位合格的幼儿心理健康教育教师，让我们<br />未来的主人翁都能拥有健全的人格、爱的能力、创造的勇气、积极的同伴关系、智慧和灵性<br />以及审美体验。<br />幼儿园老师心理健康心得 2<br />大 A 班的音乐活动开始了，老师正带领小朋友一起学唱歌曲。这时，有两位小朋友趁大家<br />唱歌时，在人群堆里你推我打。待这个活动单元结束后，我对他们的行为进行教育。&ldquo;刚才<br />小朋友在唱歌时你们为何打闹?&rdquo;&ldquo;我们没有打闹。&rdquo;他俩竟然不承认。我问全班小朋友有没<br />有看到他俩打闹，大家都说看到了，并大声喊：&ldquo;老师，罚他俩站到前面去!不给上音乐!不<br />许吃饭!&rdquo;等等。看他们的神情个个欢呼雀跃，异常兴奋。我不禁陷入了思考&hellip;&hellip;<br />孩子为什么会有这种幸灾乐祸的心理?我想这和教师的教育观、儿童观发生了偏差有关。由<br />于教师平时在教育活动中有意或无意地有过这种批评幼儿的行为，如孩子打闹得出格时，教<br />师有时会沉不住气，表现出简单、粗暴的教育方式，这就给孩子留下了印象。孩子有好模仿<br />和喜欢顺应老师的心理，于是在发生同类现象时，孩子为了讨好老师就会说出这样的话。被<br />指责的孩子在班里会觉得自卑，得不到尊重而心理压抑，从而不喜欢上幼儿园乃至影响孩子<br />的个性健康发展。而指责别人的孩子，刚开始，并不懂得幸灾乐祸，但长期这样，也会发展<br />成为一种习惯心理，成为一个自私、狭隘的人。因此，教师在平时的教育活动中首先要树立<br />正确的教育观、儿童观，平时要注意自己的一言一行，做到既尊重孩子，又了解孩子的年龄<br />特点和心理特点。其次当孩子犯错时，要有正确的态度和艺术的方式，耐心引导，悉心教育，<br />如提醒孩子换位思考，和孩子共同分析犯错原因，从而提高孩子的评价能力。问题看似出在<br />孩子身上，其实还是要追溯到教师的教育，&ldquo;从孩子的行为看教师的观念&rdquo;这话很有道理。<br /> <br />幼儿园老师心理健康心得 3<br />很荣幸有这次外出学习的机会，虽然只有短暂的一天时间，但也让我受益良多，这次的培训<br />学习也对我今后的工作有许多的借鉴之处。<br />应该说这次的培训给了我自己一个全身心放松的机会。60 岁的林老师童心依旧，满面天真<br />烂漫的笑容让你觉得他已经超越了年龄的界限。整天的培训由他亲自说、唱、跳，把体质能<br />的幼儿体操部分演示给大家，而他简单的一句：&ldquo;要想玩别人，就先玩自己&rdquo;。给了我们全<br />新的教育理念，是啊，如果在组织孩子们活动的时候，自己都不会玩，怎么去带着孩子们玩<br />呢?孩子们最需要开心的玩，能让孩子们在玩中不知不觉的学习是我们追求的最高教育境界，<br />会玩又谈何容易...