2020法治宣传实践活动心得感想范文

2020 法治宣传实践活动心得感想范文<br />法治实践活动心得体会 1<br />法制教育是培养大学生全面素质的重要内容，以对学生认真负责的精神。认真抓好大学生法<br />制教育素质，切实做好高校安全工作，是高校实践&ldquo;以人为本&rdquo;科学发展观的具体体现。<br />经过几节课的学习，我切身感受到加强大学生法制教育的意义：加强大学生法制教育是高等<br />院校培养高级符合型人才的需要;是实现社会主义法治国家的需要;是社会主义市场经济发展<br />和完善的需要;是社会主义精神文化合作的需要;是扩大对外开放，加强国际经济文化合作的<br />需要，同时也是为了使大学生法制教育适应新形势的发展要求，降低大学生犯罪率，使大学<br />生认识守法的必要性和犯法的危害性。<br />法制教育不仅向我们宣传遵纪守法的重要意义，更重要的是让我们认识到法律不仅是对自制<br />行为的约束，更是捍卫尊严，权利的有效武器。法制教育给我们了这样一个信息，即法律就<br />在我们身边，我们学习生活的学校，家庭，社会有一个强大的保护网，时时刻刻规范着我们<br />的学习，工作和生活，调整着各种社会关系。只有自觉遵纪守法才能健康顺利的成长，并有<br />一个良性发展。<br />社会，它的含义是先进发达，而在实际的社会生活中却存在违法犯罪的污点。在这其中，大<br />学生的犯罪率也在呈上升趋势。这说明当前大学生法律意识普遍比较淡薄，作为大学生的我<br />们应该自觉学法、守法、用法，不断增强社会责任感。大学生犯罪早已不是什么新鲜事，这<br />一次又一次的犯罪事实让人们痛心，在依法治国不断深入的纪念，这些高素质且高智商的特<br />殊群体为何一而再再而三地走进犯罪的深渊，这让同样作为高校大学生的我们不禁扪心自问。<br />人生会面临多次选择，当我们正处于十字路口不知道何去何从时，我们将作出如何的抉择?<br />在现实生活中，有许多人不能明辨是非而选错了道路使自己后悔一生，面对那些选择了不归<br />路的人们来说，又是如何的后悔与失去自由的无奈和悲哀。他们用自己犯的过错来警示我们<br />&mdash;&mdash;这些正处于美好青春年华的少男少女，这些正享受着生活的美好与自由的可贵的我们，<br />告诉我们应该树立强烈的法律意识，遵纪守法、学法、懂法、守法。这次法制教育课，我学<br />到了有关法律的基本知识，也提高了法律意识，更明白了用法律武器保护自己，用智慧的头<br />脑武装自己。总之，法律教育深入人心，深得人心。<br />社会发展到今天，从现代教育理论的角度要求我们必须由&ldquo;应试教育&rdquo;向&ldquo;素质教育&rdquo;转变，<br />因为教育本事是为了培养学生优良的全面素质，而不是单纯的灌输科学文化知识。开展法制<br />教育，提高了我们大学生的素质，为我们的健康成长和全面发展创造了良好的外部环境和文<br />化氛围。所以作为大学生的我们一方面要自我约束，遵纪守法;另一方面，我们的学习生活<br />又要有稳定的治安秩序作保障。<br />通过这次法制教育课程，不仅让我对于法律知识和犯罪影响有了更深一步的了解，更使我心<br />灵上得到了法律的洗礼。教育和引导我们面对纷纭的社会，应保持法律，不可逾越之心;权<br />益，务必维护之理。努力营造一个安全的生活家园。<br /> <br />法治实践活动心得体会 2<br />随着科学技术的进步和人类社会的进一步发展，越来越多的社会问题仅仅靠具有某一方面知<br />识的专业人才已无法解决，而是大量需要具有综合性知识的复合型人才。学技术的不懂法律，<br />就不能很好地维护自己的权益，不能更好地利用现有的政策法规来促进科技产业的发展。法<br />学作为一门重要的社会科学，它日益受到高等院校的教育者和受教育者的重视。对大学生加<br />强法制教育，一方面是因为法律已渗透到社会生活、人的衣食住行等各个方面。另一方面，<br />越来越多的大学生已把法律素质作为一项重要指标来要求自己。在对 100 名大学生进行法制<br />教育方面的问卷调查时，对&ldquo;你认为学习法律是否重要&rdquo;一题，100%的大学生选择&ldquo;重要&rdquo;<br />和&ldquo;非常重要&rdquo;，没有一个大学生选择&ldquo;不重要’，问其理由时，有 70%的大学生选择&ldquo;法律<br />素质是 21 世纪人才素质的一个重要方面&rdquo;。所以，对大学生加强法制教育是高等院校培养高<br />级复合型人才必不可少的一个方面。<br />(二)加强大学生法制教育是社会主义市场经济发展和完善的需要<br />第一，市场经济主体在法律上享有平等地位，任何一方不得强迫...