初中班主任工作心得体会精选5篇

初中班主任工作心得体会精选 5 篇<br />作为班主任难免都会碰到一些&ldquo;坚硬的石头&rdquo;，但是如何把他们雕刻成<br />能绽放异彩的玉，这就需要&ldquo;匠师们&rdquo;的精心雕琢。下面给大家分享一<br />些关于班主任工作心得体会，方便大家学习。<br /> <br /> 班主任工作心得体会 1<br /> 本人担任五年级班主任，在这学期里，我和学生一起学习，一起处<br />理班集体事务，共同创建一个团结，奋进的班集体，以下是本人的心<br />得体会：<br /> 1、创建班集体，首先要进行心灵沟通。人是有情感的，学生也是<br />人，当然有情感，但他们的情感是非常浅显，容易改变的。因此，在<br />班主任的工作过程中，要与学生进行沟通。无论参加比赛，还是犯了<br />错误，都必须让他们知道老师的真正目的。只有这样参赛后选手会更<br />有信心，更加加倍地训练与准备，犯了错误的同学，也不再记恨老师<br />的批评，正确认识自己的错误，其他同学则是有则改之，无则加勉，<br />所以学生往往会逐渐形成了积极，奋进的干劲，谁也不推卸责任，谁<br />也不逃避错误，形成正确的舆论导向，这样班集体里会形成了公平的<br />竟争，个个同学在各项比赛中都大展才能。<br /> 2、创建班集体，还需要培养优秀的班干部。创建一个好班级，也<br />需要一支优秀的班干部。而一支团结，能干的班委，更需要一个好班<br />长，一个好班长是班主任工作顺利进行的得力助手，因为班主任与学<br />生之间必定是一段距离，而班长则是最接近学生，最了解同学情况的<br /> <br />一个班主任&ldquo;卧底&rdquo;。当班级出现异常现象时，班长可以代班主任处理<br />一下。比如，早上，学生大部分来得都比老师早，此时，班长则可以<br />当一会儿&ldquo;小老师&rdquo;，可以组织同学们在教室里读书，组织讲故事比赛，<br />组织同学们参加早锻炼等等。一个班长，能把班级管到这样程度，班<br />主任工作是相当顺利的。但千万不要忽视对班长不良行为的教育。有<br />时班长为了管好班集体，有时也会感情用事，难免与同学发生争吵，<br />也有个别同学就是与他作对。此时，班主任对班长的不良行为也要暗<br />地里进行教育，引导他形成更好的行为规范，对于作对的同学也要教<br />育，讲明道理，让他们知道班长的管理是有他的理由。我这样，对于<br />班长无法处理的情况班主任则要恰当处理，同学之间的矛盾也就不再<br />有了。班长以及班干部就更容易做好自己的工作了，所以管好一个班<br />级也得需要培养一个好班长。<br /> 3、创建一个班集体，也需要表扬与批评相结合。每个人都希望别<br />人能表扬自己有多棒!此时，会笑在脸上，甜在心里!以后干什么都有<br />劲了!因此，学生有些行为或举动是相当令人满意时，则需要好好适<br />当表扬一下，这样学生今后坚持在学习上好的行为。该表扬就表扬，<br />尤其是差的学生，更需要这样!当然，对于优秀的学生往往比较骄傲，<br />难免当差生问他们问题时，他们会不烦恼地告诉他们，草草了事，像<br />这样的学生，都比较自私，因此，有必要指出批评，只有这样，不管<br />是好生与差生，都会愿意去帮助别人并遇到问题也不耻下问了!所以<br />表扬与批评都要，这样每个同学能明白自己的长处与不足，人与人之<br />间者会形成和谐的人际关系，这样的班集体才能稳定发展。<br /> <br /> 总之，创建一个班集体，班主任除了认真工作，仔细观察学生的内<br />心变化，进行交流与心灵沟通外，还需要充分组建一个班委，尤其是<br />培养一个好班长。一句话班主任的工作是比较繁忙的，又是那么让人<br />尊敬的。只有当了班主任，才能真正找到当老师的快乐!<br /> 班主任工作心得体会 2<br /> 班主任是班级管理的教育者、组织者、，校规校纪的执行者，教与<br />学双向交流的沟通者，学生学习、生活、娱乐的辅导员。肩负着领导、<br />引导、辅导和帮忙学生更好的学习及学会做人的职责，他既是学生学<br />业上的导师，又是生活中的父母，更是个人成长中的朋友。所以班主<br />任对学生的影响是巨大的，在学生的健康成长中发挥着至关重要的作<br />用。班主任怎样管理班班级<br /> 一、规范学生的生活习惯和学习习惯<br /> 1、建立健全各项规章制度<br /> 俗话说：&ldquo;无规矩不成方圆&rdquo;，没有严格的规章制度进行约束，学生<br />很难构成良好的生活习惯、学习习惯，也就无法完成学校的各项教育<br />教学目标。在制定班级规章制度定时，我充分发扬民主，让学生亲自<br />参与。要求学生献计献策，共同制定出切合实际而又行之有效的班级<br />...