语文教学工作心得范文5篇

语文教学工作心得范文 5 篇<br />语文教学中，除了&rdquo;说&rdquo;和&rdquo;读&rdquo;很重要外，还要培养学生的总结，归纳<br />潜力，即学完一个单元，学会自己归纳，学懂了一些什么，还存在哪<br />些问题.孔子云：温故而知新.经常温习功课，以后的学习才会觉得较<br />简单。下面给大家分享一些关于语文教师工作心得总结，方便大学习。<br /> <br /> 语文教师工作心得总结 1<br /> 今年我任九年级五、六班语文教学，两班差距很大，学生层次不同，<br />基础不一样，压力不小，但是信心十足。经过一学期的努力，基本完<br />成了开学初制定的的一些教学任务，学生基本能进入中考的角色，已<br />经能有目的的学习，并且不断的培养自己积极健康的人生态度，不断<br />增强自己的社会责任感，总结如下：<br /> 一、根据计划，我认真抓了课堂内的效率。<br /> 课堂效率尤为重要，本学期努力抓了课堂内的效率，增强课堂内的<br />容量，提高课堂内的训练效率;根据学生的生物钟合理地安排教学内<br />容，运用灵活多样教学方式引导学生进行有效的学习;面向全体学生，<br />依托中间兼顾两头，布置不同要求的`作业，即使是布置同量的作业，<br />也是分不同的要求，好的要完成得&ldquo;好、准、快&rdquo;，中间的要完成得&ldquo;好、<br />准&rdquo;，中下的只要完成好就行。<br /> 二、在基础知识方面，提倡自学。<br /> 毕业班级的学生，自学的能力必须练出来，要依据教师教的方法，<br />以个人完成任务为主，团结协作为辅，在平时的生活中主动积累并逐<br /> <br />渐形成习惯。促使他们积极归类知识，在多看多说中掌握。针对新题<br />型，在老师的带领下，做一些典型训练。<br /> 三、在古诗词的积累方面，狠抓背诵。<br /> 除教师在课堂上指导他们理解课文的基础上背诵外，重要的是督促<br />检查他们灵活运用方法去巧记，注重实效，抓重点，突破难点，对诗<br />词作适当的归类，对一些名句则多角度地训练和思考，在实际的语言<br />中灵活运用。<br /> 四、在阅读训练。<br /> 从课堂内开始严格训练，依据课改新理念，利用现在有的各种参考<br />书、材料、工具，充分体现学生学习的主动性、主体性，教师的指导<br />性。运用浏览、略读、细研等方法，在多读中整体感悟，快速理解课<br />文。在对文章进行整体的把握后，深入重难点，细细体味，在团结互<br />助协作中多方研讨，尽量让文本成为他们提高语文水平的一个工具，<br />而不是他们一定得记住的死知识。<br /> 课外注重培养大语文观，多阅读欣赏各类文章，增长见识，不断提<br />高阅读理解能力。从学生掌握的情况看，现代文的课外阅读得分率较<br />低，阅读依然是个薄弱环节。快速提高学生的阅读能力，依然是今后<br />一个长期而艰巨的工作。<br /> 语文教师工作心得总结 2<br /> 通过一个学期的教学活动，按照拟定的复习计划，初步完成了本学<br />期的教学任务，从总体上看，学生达到了预定的效果，为了以后更好<br />的计划好教学工作，特对本期的工作做如下总结：<br /> <br /> 一、领导重视、管理科学促提高<br /> 九年级工作是学校工作的生命线，学校领导极为重视。多次召开九<br />年级备考工作会议，举行两次的教学质量分析会，分析学情、教情。<br />根据本届学生优生不优，中、差生面广的劣势，制定相应的教学策略，<br />实施培优补差的方法，以缩小优、中、差之间的差距，更好发挥优势，<br />弥补劣势，努力达到理想的目标。在老师和学生都慌乱的情况下，及<br />时做好思想工作，统一认识，重新制定计划，使学生和老师的情绪基<br />本稳定，顺利进入最后的冲刺阶段，为中考作了充分的准备。<br /> 二、讲究方法促提高<br /> 九年级阶段学生往往会出现浮躁心理，调动学生的学习积极性尤为<br />重要，在课堂上采用朗读、讲练结合、小组比赛等多种形式开展教学，<br />调动学生的学习积极性。设法令学生投入，不让其分心，力争使上课<br />内容丰富。语言力求幽默，例子援引力求生动，难易适中照顾全部，<br />每天都要有充足的精神，让学生感受到一种自然气氛。当面对学生在<br />课堂上无心向学，懒懒散散，或旁若无人的说笑，或毫无顾忌的睡觉<br />等违纪行为时，要以平和的心态调控课堂教学，尽量不使课堂受到冲<br />击，限度地提高授课质量。<br /> 三、严抓考点促提高<br /> 近年来，海南省中考语文命题致力于&ldquo;回归教材，注重基础&rdquo;的方向<br />转变，试卷结构由&ldquo;积累&middot;课本巩固&rdquo;、&ldquo;探究&middot;阅读鉴赏&rdquo;、&ldquo;创造&middot;表达<br />分享&rdquo;三部分组成。<br /> a)强化课内现代...