参加中小学语文课堂教学研讨会心得体会

参加中小学语文课堂教学研讨会心<br />得体会<br />【仅供学习参考，切勿通篇使用！】<br />参加中小学语文课堂教学研讨会心得体会<br />　　我有幸参加了全国著名教育专家 xx省中小学课堂教学研讨会，<br />聆听了 xx、xx、xx、xx四位特级教师的公开课，他们的课无不闪现<br />着思想的光辉，人性的光辉，中华民族语言的光辉，学生全面发展<br />的光辉，师生共同成长的光辉。<br />　　他们的课是那么的实在。返朴归真的原生态语文教学又回到了<br />我们的课堂。我们看到了语文课堂的三实：真实、朴实、扎实。他<br />们都非常注重朗读的指导。朗读就是用清晰响亮的声音读书，这是<br />语文教学中最重要、最经常的训练。文章中准确、形象、生动的语<br />言，必须通过朗读才能充分地体现出来。文章读得越好，越能说明<br />学生理解得透彻并受到感染，就如同站在作者的立场上替作者说这<br />番话一样。因此，文章一旦被学生高声诵读，就会变得好懂和易解，<br />我想这就是所谓的&ldquo;书读百遍，其义自现。&rdquo;<br /> <br />　　语文课还有一点也是尤为重要，那就是背诵，学语文就是一个<br />积累的过程，如果我们的语文老师在自己的语文课上给学生两三分<br />钟时间，背一个词语，一个句子，一段话&hellip;&hellip;持之以恒这样去做，<br />学生会受益的。这四位大师在自己的课堂上都体现了如何朗读和背<br />诵。<br />　　下面我就 xx 老师执教的《我和祖父的园子》来谈谈自己的体会。<br />　　综观 x 老师的整个教学过程，让我感受到了语文训练的&ldquo;实在&rdquo;<br />和&ldquo;精妙&rdquo;。x老师从词语的听写入手，步步深入，环环紧扣。不<br />管是学生整体感知课文，还是用自己的语言概括情景，或是进行有<br />感情地朗读，用好词来练写句子，都充分体现了教师教学的实在。<br />教师教得实在，学生自然得益匪浅。<br />　　一、真正的大自然课堂<br />　　辅助手段简单。x老师没有让事物投影、电脑、多媒体、各种<br />精美的音乐动画占领讲台和课堂。学生在课堂上所能的，是自己的<br />个性化理解，是自己独特的个性化感悟。教学程序简单。x老师突<br />出文本，注重阅读，整堂课就是在阅读中体验、交流、感悟，最后<br />加以提升，让学生学习作家独有的语言方式来模仿写作。真正做到：<br />提领而顿，百毛皆顺。我以前也听过语文课，觉得很多老师是把文<br /> <br />字和图片呈现给学生来理解课文，而 x老师却是把文字和图片融进<br />了学生的脑海和记忆中。<br />　　二、轻松幽默的自由课堂<br />　　课前，x老师和同学们进行了一次对话，他向同学们问好，问<br />同学们知不知道他的名字。刚开始，同学们不怎么敢说，在 x老师<br />的微笑鼓励下，同学们开始大胆发言，有的甚至直呼其名，x老师<br />听了还对其进行表扬，说明他认真听老师的自我介绍。整节课，我<br />们大家都被幽默诙谐的语言，灿烂的笑容，教学的艺术深深感染，<br />似乎满屋子的学生、老师和作者一起走进了祖父的园子，感受到园<br />子的生机勃勃、自由自在、丰富多彩、鸟语花香、鸟栖虫居；和祖<br />父一起下种、栽花，一起拔草，想干什么就干什么，自由、快乐、<br />无拘无束，尽享祖父的宽容、疼爱、慈祥；和作者一起畅想、怀念、<br />憧憬&hellip;&hellip;x老师，带给了大家轻松与自由，让学生觉得学习不再是<br />一种负担，而是一种享受。<br />　　听了 x老师的课，我深刻地领悟到真正能吸引住学生的是老师<br />的魅力，这要靠自己在平时教学中不断地积累和探索。<br />　　三、令人向往的实效课堂课始<br /> <br />　　x老师让学生听写三组词语，然后给词语分类。之后说出听写<br />词语的目的是训练学生上课时要用心听、用心记。接下来让学生朗<br />读课文，先让学生找到&ldquo;园子里有什么，&rdquo;再说说&ldquo;我在园子里怎<br />么样，&rdquo;最后提出疑问&ldquo;我为什么会这样?&rdquo;从而明确了本课的中心：<br />因为祖父的爱和宽容，让儿时的我享受到快乐。教者独具匠心，让<br />学生用自己已经掌握的词语概括园子的美、概括&ldquo;我&rdquo;在园子里的<br />感受，体会在园子里自由自在的心境。玉米可以长，也可以不长，<br />长与不长，就看它愿不愿意，有随心所欲的感觉，完全没有约束，<br />看过蝴蝶飞么?忽高忽低，忽近忽远，忽快忽慢&hellip;&hellip;那才是真正的自<br />由。让学生体会到一份无法体验到的自由和快乐。<br />　　为了帮助学生理解、感悟人物的思想感情，他以朗读为突破口，<br />组织学生开展自主地读书活动，使学生在读中体会、读中感悟，让<br />学生充分地感受到作者对童年美好...