职业教育培训心得体会【两篇】

　　【导语】职业教育是社会发展的产物，是人类文明发展<br />的产物，也可以说是人自身发展的产物。而且是发展到某个<br />特殊时期的产物。职业教育受益于社会，社会也可受益于职<br />业教育，促进社会发展是职业教育的应有之义和神圣职责。<br />今天 XXX为各位搜集整理了职业教育培训心得体会【两篇】，<br />供您查阅。<br />　　【篇一】<br />　　通过对姜教授《职业教育教学改革实践及其理性思考》<br />讲座的学习，我们认识到，高等职业教育是我国高等教育的<br />一个重要组成部分，是培养数以千万计的高技能型专门技术<br />人才的根本途径，是我国高等教育进入大众化时期进一步巩<br />固和发展的基础和保证。虽然我国职业教育的发展适应了经<br />济社会发展需要，但我国职业教育缺乏足够的理论支撑。姜<br />大源教授认为，现在职业教育目标是以就业为导向，这是与<br />普通教育的明显不同之处，但是在强调就业导向的时候，要<br />关注两个问题，一个是社会需求，一个是个性需求。职业教<br />育既然是一种教育，它就要为人的一生发展打基础，所以更<br />要注重个性需求，即注重人本性的目标。因此职业教育不能<br />被动地适应工作岗位和经济发展的需要，而应该是通过职业<br />教育，使学生能够主动地去设计自己的职业发展。<br />　　虽同属高等教育，高等职业技术教育与普通高等教育在<br />人才培养定位方面有着本质上的区别。普通高等学校人才培<br /> <br />养模式是以&ldquo;精英型&rdquo;的教育模式为主，以培养高水平学术<br />型人才为主要目标;高等职业教育的培养目标是高级技能应<br />用型人才，针对某一社会职业或技术岗位群的需求设计人才<br />的培养模式，是培养能直接成为生产第一线从事专门技术工<br />作的高技能型或管理应用型人才。高等职业技术教育与中等<br />职业技术教育在培养目标上最根本的区别：一是学生的综合<br />素质较高，职业发展能力较强，具有在某一个或几个职业岗<br />位从事技术革新和技术改造的能力;二是学生对职业岗位需<br />求的前沿性技术的了解和掌握程度较高;三是高等职业技术<br />教育的培养目标具有一定职业岗位较高的专业理论和技能复<br />合性特征，需要更多的职业专项技术的学习、职业岗位适应<br />能力和技术应用能力的培养。因此，我们应根据应用型高技<br />能人才的培养目标进行科学的定位，在社会经济对高等专门<br />人才需求类型和层次上找准位置，在高等教育人才培养系统<br />中构建一个有别于普通高等教育与中等职业技术教育的人才<br />培养体系。<br />　　职业教育的专业要以职业为导向。职业是职业教育的根<br />本原则。严格地讲，职业教育的专业不应该叫做&ldquo;专业&rdquo;，它<br />来自于对社会职业群、岗位群所需要的知识、技能或者态度<br />的共同点，是一种用于教育的职业，并非完全照搬社会职业，<br />因此应该是&ldquo;教育职业&rdquo;。由于经济社会的发展，社会职业经<br />常发生变动，所以职业教育的专业也是在经常发生变动。&ldquo;专<br /> <br />业&rdquo;的概念是一个静态的概念，而&ldquo;教育职业&rdquo;是一个动态<br />的概念。这就要求我们应针对不同层次知识基础和不同能力<br />结构的人，因材施教，培养其成为社会需求的不同类型的高<br />级专门人才，不仅要传授其专业基础理论知识而且要培养其<br />对职业岗位的适应能力，技术应用能力，创造性思维能力和<br />对科技成果转化的贡献能力。<br />　　人才培养质量是教育的根本问题，也是教育的永恒主题。<br />大力发展高等职业教育，就是为了满足广大青年学生成材的<br />需求，满足社会对各级各类不同层次高素质专门人才的需要。<br />因此，在扩大高等职业教育规模的同时，尤其要更加重视人<br />才培养质量的提高，高等职业教育的质量应当坚持&ldquo;规格和<br />特色&rdquo;的有机统一，必须对社会、对家长、对学生一生高度<br />负责，坚持应有的规格标准。同时作为培养技术应用型人才<br />的专门教育，培养质量应该突出这种人才具有的特种技术应<br />用能力。只有坚持正确的人才培养标准，不断增强质量意识，<br />勇于探索，大胆实践，在办学过程中形成自己的特色和优势，<br />通过提高人才培养质量提高高等职业教育的社会声誉。<br />　　具体到教师工作就是要在日常教学工作中要坚持德、智、<br />体、美全面发展方针，合理处理好学生的知识、能力、素质<br />之间的关系;特别要加强学生的思想品德教育和文化素质教<br />育，坚持以育人为本，突出以诚信教育、敬业教育为重点的<br />职业道德教育，把素质教育贯穿...