音乐表演课学习心得体会【优秀篇】

　　【导语】学习作为一种获取知识交流情感的方式，已经<br />成为人们日常生活中不可缺少的一项重要内容，尤其是在二<br />十一世纪这个知识经济时代，自主学习已是人们不断满足自<br />身需要、充实原有知识结构，获取有价值的信息，并取得成<br />功的法宝。今天 XXX为各位搜集整理了音乐表演课学习心得<br />体会【优秀篇】，供您查阅。<br />　　音乐表演课学习心得体会【1】<br />　　xx年九月我到了一个新的教学环境，担任三年级的音乐<br />教师，面对陌生的班级，生疏的学生与优秀的前任音乐教师，<br />让我倍感压力沉重。三年极是低年段向中高年段过度的年级，<br />学生开始有了自己的主见，创造性思维也开始逐渐成熟。几<br />堂音乐课下来，我了解到这些学生音乐素质较好，且思维活<br />跃，有自己的见解。我该怎么去适应这些学生，并让这些学<br />生们都能喜欢我?该用怎样的课堂语言去吸引他们?该怎样让<br />他们在快乐中学习音乐?这些问题一直萦绕在我心头。<br />　　我还深深得记得第一堂三年级的音乐课，上课的班级是<br />三(2)班，从其他老师的口中让我了解到这是一个非常的班级。<br />这堂课，我是按照自己设计好的教学流程上下来的：首先是<br />进行自我介绍;接着让学生了解本册书中要学习的内容;然后<br />让学生学习新课;最后让学生进行歌表演。本以为这样的设计<br />是很理想的，可谁知一节课上下来，弄得我是哭笑不得。这<br />班学生太过活跃，令我应接不暇。我刚刚管理好一组可另一<br /> <br />组却又乱了，于是我使出浑身解数，什么“小嘴巴，闭闭紧”<br />“一二三，坐坐好”，等等，好不容易让学生静下来，可不到<br />三分钟，他们就又开始在座位上各抒己见了。当时我真是心<br />乱如麻，不知如何是好。幸好，最后一个环节在我再三强调<br />下，学生总算是配合地完成了我的教学内容。课后我想了很<br />多，最终我想是不是我的课堂语言和课堂组织方面还欠妥当，<br />所以学生会如此“活跃”。于是，我在以后的课堂上，每个环<br />节前都设计了导语，还进行了分组竞赛，让每组学生通过说、<br />唱、演、画与各单元主题相同或相近的内容。以后的课堂上<br />学生的兴趣变得非常浓，表现得十分积极，同时也比较守纪。<br />看到学生在课堂上露出的甜美笑容，我的心里也乐开了花。<br />这让我感受到一堂课的设计要有血有肉，不仅要注重课堂各<br />环节的设计，还要注重教师的语言表达与课堂组织形式，让<br />学生在有趣的、快乐的氛围里学习音乐。<br />　　通过上述上课情况的对比，以及平时上课的感受，让我<br />深刻体验到新课标下音乐教师的语言表达、课堂组织与快乐<br />教学的重要性，也真正体会到我们教师的快乐来自于学生，<br />只有学生快乐了，教师才会快乐，才会充满自信。<br />　　音乐表演课学习心得体会【2】<br />　　这星期，感谢学校给我们音乐组这次机会，到沈阳市音<br />乐优质课比赛现场进行学习，在这几天的时间里我们听到了<br />“不同风格”、“不同版本”的省级音乐教学优质课，受益匪<br /> <br />浅。<br />　　十多位老师的授课，各具特色，亮点纷呈，充分体现了<br />各个区的先进教学水平，设计精巧，语言精练，这些优质课<br />无论是在知识结构、授课方式上都体现了新课程提倡的素质<br />教育观念，充分体现了以学生为本的新型音乐教育理念，为<br />学生提供了感受音乐、表现音乐、创造音乐以及学习、积累<br />音乐文化的广阔空间，切实做到了“让学生在音乐中感受美、<br />让学生在音乐中学习美、让学生在音乐中创造美”。<br />　　总之，在每节优质课中，都能感觉每位授课教师的独具<br />匠心、周密细致，因而每堂课都有自己的闪光点供我学习、<br />借鉴。所以我会吸取其中的精华，并尝试运用到以后的课堂<br />教学过程中，来逐步地提高和完善自己的音乐教学。<br />