学习汉语心得体会范例精选

　　【导语】汉语，即汉族的传统语言，又称华言、华语、<br />唐话，是中国通用语言、国际通用语言之一，属汉藏语系，<br />与藏语、壮语、侗语、黎语、彝语、苗语、瑶语等都是亲属<br />语言。今天 XXX为各位搜集整理了学习汉语心得体会范例精<br />选，供您查阅。<br />　　【篇一】<br />　　历时一个半学期的古代汉语课结束了，在听张教授讲解<br />的过程中，自己真正学到了很多，在学习知识的同时，也收<br />获了许多学习心得和体会。于是在结课之际，来谈谈自己的<br />关于学习古汉语的心得体会。<br />　　众所周知，中国是拥有悠久历史和灿烂文化的文明古国，<br />也是世界上文化始终传承的文明古国，这很大程度上归功于<br />我国文化传承的重要载体&mdash;&mdash;汉字。从传说中的仓颉造字到<br />考古发掘的斑驳甲骨文，再到历朝历代遒劲奇秀的书法艺术，<br />无不散发着历经数千年洗礼的汉语言的神奇魅力。<br />　　作为一名当代青年学生，学习古代汉语可以更好的帮助<br />我们去了解学习我国优秀传统文化，提高自身修养。同时，<br />学习古代汉语使我们更便捷的阅读古代优秀典籍，去聆听古<br />圣先贤的教诲。在《古代汉语教程》的第一页写着摘自《论<br />语》的一句话&ldquo;博学而笃志，切问而近思&rdquo;，告诉我们要广博<br />的学习，更要有一个坚定的追求目标；好问又要多考虑当前<br />的问题。我想这也应是做学问之道。我们从小学到现在也读<br /> <br />了十几年的书，读书容易，但确立一个坚定的目标，并为之<br />坚持努力是不容易的。<br />　　也许多数人认为学习古代汉语会是枯燥的课程，但通过<br />张教授的讲解和学习的深入，发现学习古汉语也是件非常有<br />趣的事情。每个汉字被创造时都有它最初的意义，而历经岁<br />月的变迁，它的样子会变，也许你依然可以认出它，但却读<br />不懂它了。现在，我们普遍使用学习的是简体字，简体字虽<br />然使用简单方便，但也使文字失去了它原本应有的意义和造<br />型原则。张教授在讲解繁体字时，用形象的语言和生动的事<br />例使我们清晰的记住汉字的原有意义和创造由来。同时老师<br />在上课时，用幽默的语言结合现实的事例，来讲解枯燥的知<br />识，既活跃了课堂气氛，也提高了同学们的学习兴趣。这些<br />的确应该感谢张教授。<br />　　苏轼曾有言&ldquo;发愤识遍天下字，立志读尽人间书&rdquo;，在信<br />息量巨大而且便捷的当今社会，我们应尽力去读书，去读代<br />表着传统文化的古代经典。&ldquo;腹有诗书气自华&rdquo;，在阅读的过<br />程中会潜移默化的受到知识的影响，让书卷气来点缀生活的<br />色彩。学习古汉语，是一件值得做的事情，也许我们不是专<br />门去搞古汉语的研究，但是它提升的不只是我们的单纯的语<br />言知识，还有阅历和能力。<br />　　前面说了这么多，其实，兴趣是做学问最重要的动力，<br />有了兴趣，就会把学习当做一件快乐的事情。在学习古汉语<br /> <br />课的过程中，虽然学的不深，但的确很受用，就像老师给了<br />你一把钥匙，然后，剩下的就靠你自己去探索了。<br />　　【篇二】<br />　　汉语拼音是小学生打开知识大门的金钥匙。它是识字的<br />基础，是阅读、习作的前提，也是学好语文不可缺少的部分。<br />因此，一年级的孩子不仅要学汉语拼音，而且一定要掌握和<br />应用好。可面对 2个月的拼音学习、面对枯燥乏味的拼音字<br />母，有些孩子得心应手，有些孩子却愁眉苦脸。兴趣是的老<br />师，我觉得，我们应该在一种轻松的氛围中来学习，让孩子<br />主动、快乐地学习拼音。<br />　　一、挖掘教材，因材施教<br />　　一年级的小学生调皮、好动，注意力还不稳定、不集中，<br />容易受不相干的事物吸引而分散注意。如果课堂仍旧是死气<br />沉沉的，难免会让他们失去学习的兴趣。所以，一方面，教<br />师应该充分备课，去挖掘文本的趣味性，另一方面，教师应<br />饱含激情、利用每个文本的特点和一些教学设备，来调动上<br />课的气氛。<br />　　每课拼音，它都有以下特点：1有形象逼真的插图。2有<br />活泼欢快的歌谣。教师要充分利用这些资源，引发孩子学习<br />的欲望。<br />　　例一：学习声母 n时，学生一看插图，图上画了一个大<br />门洞，而它的造型就和 n的形状差不多。当老师要求学习自<br /> <br />己来编个绕口令记住它时，学生自然而然就说出&ldquo;一个门洞<br />nnn&rdquo;。教师紧紧跟上，联想记忆，又可以引导孩子说出&ldquo;半<br />个 m字 nnn&rdquo;。然后，教师在四线三格中范写，学生很轻松地<br />学会了读、写，又很乐意地将&ldquo;n&rdquo;记住，还有...