校长能力提升培训心得体会

　　通过**市寒假校长培训班的学习，本人感觉受益匪浅。<br />我深刻地领悟到新时期校长必须具备的素质，也看到了教育<br />发展的辉煌前景。在此谈几点心得体会：<br />　　作为一校之长，如何在课程提升领导力我认为：首先，<br />校长要有自己的办学思路，学校要办出特色和成绩，让主管<br />部门满意，甚至欣赏，校长不要总是抱怨，关键是要有行动，<br />要有所作为，重要的是如何为学生们办一所理想中的好学校。<br />　　近几年来，课堂改革轰轰烈烈，流派纷呈，各种教育创<br />新和改革如跑马灯般，你方唱罢我登场，各领风骚三五天。<br />但到最后很少有长久生命的东西，为什么我认为校长因为没<br />有自己的办学思路，没有坚定的教育操守，所以经常忘记了<br />自己的目的，反而把一些用来达到目的的手段变成了目的，<br />比如教材、教法、分数、作业、考勤等都是学校帮助学生健<br />康成长的手段。这些手段在很多场合都自成目的，甚至让培<br />养人这个目的反过来为这些手段服务，于是教育蜕变为压抑<br />人、控制人、折磨人、奴役人的异己物，成为剥夺学生幸福<br />生活的“教育因素”。<br />　　试查一所好的学校，它不在高楼大厦，不在讲坛，也不<br />在那些张扬的东西，而在有自己独特的灵魂。通过讨论与交<br />流，师生共进，教学相长，形成一种独具特色的教学氛围，<br />并不断完善和发扬，影响越来越多的学生，打造出亮点，创<br />办出特色。所以一定要学会用自己的脑子思考，要有自己的<br /> <br />教育哲学——时时刻刻想到和做到。<br />　　作为学校的领头雁，校长必须牢牢把握“学校是为学生<br />们而办的”理念。**实验小学**校长得出了“学会回到原点<br />思考教育”的英明论断：采用分组合作学习，让每一个个体<br />生命都能在课堂中充分成长。**大**博士生硕士生导师<br />——**提出了“做好自己想做且能做的事”。他们以独特的视<br />角，用别人从未尝试的教育方法创造了成功的素质教育的典<br />型案例。<br />　　由此看来，在课堂教学中，真正起决定作用的不是某种<br />特定的教学模式，而是学生的兴趣爱好、感知能力和知识储<br />备等主观因素，教学内容等客观因素以及教师的语言表达、<br />知识素养等综合素质。<br />　　那么学校课堂改革的成败由什么决定呢?<br />　　一、人心问题<br />　　一所学校一定要有一种凝聚力，一旦失去教师的齐心协<br />力，失去教师的信赖和支持，校长想要有所作为很难。真正<br />为学生负责的教育，自然少不了要人文关照、人文情怀，因<br />为有了这些灵魂的东西，教育才会真正成为学生生命未来着<br />想的教育，也才能成为润泽学生生命，为学生生命添彩的教<br />育。<br />　　二、打造队伍<br />　　有一支积极进取、业务精湛、品德高尚的优秀教师队伍，<br /> <br />在学校形成一种积极进取、不断创新、共谋发展、互比贡献<br />的良好氛围，才能使课堂改革稳步推进，并结出累累硕果。<br />　　三、改革探索<br />　　要使课堂教学质量此文来自优秀教育资源网斐斐,课件<br />园高，解决学生兴趣问题是关键。<br />　　校长运筹帷幄，稳坐校中，课程改革照样轰轰烈烈，照<br />着你独具特色的想法走下去，这就是领导力。<br />　　通过这次学习，我认识到：时代的发展、社会的进步对<br />教育教学此文转自斐斐课件园及课堂改革提出了全新的要求，<br />不是改方法，而是换“脑袋”;不是改良，而是重建。总之，<br />校长的观念必须跟上时代发展的步伐，让自己先进的思想引<br />领学校的长效发展。<br />