小学英语课听课心得体会【2篇】

　　【导语】英语教师们在课堂教学中尤其注重学生的情感<br />态度，学习策略和对文化的理解；不仅关注语言知识和语言<br />技能，也注重教师与学生之间，学生与学生之间以及学生与<br />声音信息、图片信息和文本信息之间的交流。XXX为您推荐了<br />小学英语课听课心得体会【2篇】，欢迎您的参阅。<br />　　小学英语课听课心得体会【1】<br />　　12月 8日，本人有幸参加了县组织的小学英语课堂教学<br />观摩研讨会。这次观摩活动使我受益匪浅。我们共观摩了四<br />节课，这四节课让我充分领略了课堂教学无穷的艺术魅力。<br />老师们以丰富的教学经验和精湛的教学艺术向我们展示了课<br />堂教学的崇高境界。<br />　　一、创设情境，寓教于乐。在三节精彩的课中，教师都<br />非常注重情境的创设，将会话教学至于真实的情境中，让学<br />生在真实的情境中进行语言的交流，体会到学习英语的乐趣，<br />学生的语言交流能力得到了锻炼和提高。如：李阳老师的四<br />年级的一节课，让学生在真实的情境中学会单词。让学生体<br />验吃西餐。真实的情境充分的激发了学生的学习兴趣，学生<br />积极参与课堂，教学效果非常好。同时几个老师都非常的注<br />重课堂气氛的营造。<br />　　二、备课充分，步骤紧凑。通过观摩，我深深地体会到<br />每一位教师在备课上所花的工夫是我们无法想象的。他们从<br />课堂开始与学生的打招呼，到导入到情境创设，一环扣一环，<br /> <br />衔接自然，学生能够很好的跟进，没有断点。而且从一些教<br />学细节上，更可见各位教师备课时的独具匠心。<br />　　三、教法多样，别出心裁。这几堂课中，每个老师的教<br />学方法各不相同，设计别出心裁。如：李宽宽老师在学生读<br />单词是反复使用高低声，加强学生的印象。这样的教学方法<br />非常值得我们借鉴。<br />　　四、教态自然，口语流利。每位老师整节课都是用流利<br />的英语组织各项课堂教学活动。他们口语流利，发音准确。<br />可见各位参赛的教师英语水平之高，这也是进行英语教学的<br />前提。而且各位教师还展示了自己规范的英文书写功夫，精<br />湛的简笔画技艺，制作多媒体课件的高超水准，以及他们歌<br />唱、表演的多方面才能也充分展现出来。<br />　　在这次活动中我们还聆听了教研员的讲座。老师建议我<br />们要掌握学生的学习规律，合理安排课程和作业。<br />　　当然，一堂好课并没有绝对的标准，学无止境，教无定<br />法，这些说起来好像很容易，但真正做起来却很难。我深深<br />地感到自己的不足，在今后的教学中，我将加强学习，在实<br />践中不断探索总结，来丰富自己的教学经验，提高自身的素<br />质。<br />　　小学英语课听课心得体会【2】<br />　　今天我校举行了英语优质课评选活动使我感受颇深。本<br />次讲课 5位执教教师注意创设宽松、愉快的学习氛围，以英<br /> <br />语歌曲、歌谣、TPR活动或日常生活对话引入新课，运用&ldquo;任<br />务型&rdquo;教学手段，引导学生在学中玩，在玩中学。教师和学<br />生亲切交流，多媒体课件直观、实用性强，活动设计环环相<br />扣，水到渠成。虽然各个老师的水平不一，风格各异，但每<br />一节课都有很多值得我学习借鉴的东西。下面谈一谈感受：<br />　　一、教师良好的语音、语调。<br />　　让我感受最深的要数各位教师教学语言的运用。教师语<br />言对于一堂课来说无异于生命的源泉，口语教学是小学英语<br />教学的一个重要方面。英语教师最基本的要求就是语音语调<br />要准确，并且优美、自然，课堂用语要既简练、准确又易懂，<br />为学生创设很好的英语学习氛围。这次展示课上我们看到教<br />师们语言能力优异，发音准确，在潜移默化中给学生良好的<br />示范。在学习课文过程中，把所学课文自编成 chant,chant<br />编的非常好，押韵，教师自己打着节奏，及巩固了知识，又<br />活跃了气氛。教师教态大方、自然，让人羡慕。<br />　　二、教学设计灵活、新颖，别具一格。<br />　　本次每个人都能从一个主题出发，创设各种情境，以活<br />动为载体，在活动中将学习内容分解成一个个具体的小任务，<br />在完成任务的过程中，学习英语并学会用英语，许多老师的<br />教学思路设计的都很好。首先，上课前就让孩子们做热身活<br />动活跃课堂气氛，然后从单词的讲解，到听力练习，再到对<br />话讨论，最后拓展，一环扣一环可以说衔接得非常自然，孩<br /> <br />子们都能很好的理解和跟进，思维没有断点。孩子们很自然<br />地完成了接触、理解、使用等一系列过程。老师...