语文教师读书交流会心得体会范文

语文教师读书交流会心得体会范文<br />语文教师读书交流会心得 1<br />今在我们集会在这儿，交流读书的体会，用各种形式来展示了我们近段时间的读书成果，有<br />的同学把诗歌变成了歌，有的同学把读过的书的内容变成了小品，进行艺术再加工，有的同<br />学通过演讲的形式汇报了他们的读书感受&hellip;&hellip;这些充分展示了同学们的才华，也毕将使我们<br />的读书活动向纵深方向发展，以更好的营造我们的书香校园。<br />中国盛行儒家文化，但热爱读书的人越来越少，据统计，以色列人平均每人每年读 55 本书，<br />俄罗斯人读 50 本书，美国人读 44 本书，而我们中国呢?每人每年平均读 4 本书，一个不读<br />书的人、不读书的民族是没有希望的，为了改变这种状况，国家倡导国人读书，温总理说：<br />&ldquo;书籍是不能改变世界的，但读书可以改变人，人是可以改变世界的，读书可以给人智慧，<br />可以使人勇敢，可以让人温暖&rdquo;，希望同学们做一个爱读书的人，有书香气的人才是一个有<br />素养的人。<br />古语说：&ldquo;腹有诗书气自华&rdquo;，爱读书的同学很安静，很儒雅，而思维却很活跃。爱读书不<br />仅能提高我们的修养，还能提高我们的学习成绩。尤其是对文科类的学习最有好处，在读书<br />签字仪式上，我讲王卉媛的故事，今天我还要重提，王卉媛高考前还在读&ldquo;闲书&rdquo;，正是这<br />个爱读闲书的习惯，使她的语文成绩在班里永远屹立不倒，后来她又迷上了读英文简体小说，<br />又使她的英语成绩遥遥领先，今年以优异成绩被北大中文系录取，她的爱读书的习惯成就了<br />她的高成绩。前段时间我去昌乐二中，该校开展&ldquo;海量阅读&rdquo;活动，高二学生利用一学期，<br />精读名著《红楼梦》，看了他们的读书活动，我在想，学生读懂了《红楼梦》，古文还用学吗?<br />我们七年级的同学正在精读《水浒传》，如果真正读懂了《水浒传》，古文还用学吗?<br />同学们，&ldquo;鸟欲起飞先振翅，人欲上进先读书&rdquo;，行动起来吧!多读书、好读书、读好书、会<br />读书，这营造我们的书香校园，让我们共同努力吧!<br />语文教师读书交流会心得 2<br />在交流会上，10 位同志从不同的侧面，结合自己的审计工作实际，畅谈和交流了对阅读《于<br />丹&lt;论语&gt;心得》一书的感悟和思考。有的谈了读书对文明审计观念形成所起的促进作用;有<br />的介绍了阅读对开展审计工作的指导意义;有的对审计工作过程中存在问题进行了深刻的反<br />思;开展读书学习活动作为弘扬廉政文化、审计文化的一个重要载体，使大家更加深刻地认<br />识到读书学习的重要性，并从中吸取了养分，开拓了视野，提升了思想境界，同时也增进了<br />同志之间的相互了解，促进了审计工作的开展。<br />主持人对 10 位同志的心得体会作了精彩的点评，与会的评委也从文章内容、逻辑思维、语<br />言表达、仪表仪容四个方面，对 10 位同志的心得体会文章做了认真的评分，最终产生了一<br />等奖一名，二等奖两名、三等奖若干。局党组书记、局长朱贺明宣布了获奖名单，并结合审<br />计工作、结合自己读书学习的感受做了重要讲话。<br />一、《于丹&lt;论语&gt;心得》是中宣部推荐的书籍，她把传统的经典文化用朴素的语言，结合了<br />自己的人生、结合当前的社会，给了朴素的解答，使我们每一个同志都受益匪浅，通过开展<br /> <br />的学、写、读的一系列活动，对陶冶情操、净化心灵和感悟人生，都有重要的促进作用。<br />二、通过开展读书活动，尤其是阅读《于丹&lt;论语&gt;心得》，全局同志读书学习积极性空前高<br />涨，学习态度、写作能力和分析问题的能力有极大提高。--年机关党委要继续抓好读书学习<br />活动，要精心组织，把这项活动搞的有声有色，要在全市审计系统进一步扩大读书学习的范<br />围，必要时聘请专家学者进行评分，我们要通过读书交流这个平台，进一步加大审计宣传力<br />度，进一步扩大审计的影响面。<br />三、这次读书体会交流还存在年轻同志多、老同志少的现象。希望全体审计干部职工都要提<br />高对读书学习的认识，克服工学矛盾，积极参加到读书活动中来。<br />最后，朱局长强调，深入持久的开展读书活动，既是我局开展精神文明建设活动的一项重要<br />举措，也是廉政文化、审计文化建设的重要载体，通过这次读书的交流和讨论，达到了局党<br />组倡导这项活动的初衷，在全局形成了浓厚的学习氛围，希望读书交流活动的开展，为促进<br />和谐机关的建设，促进审计工作...