教师读书心得体会范文示例

教师读书心得体会范文示例<br /> 　　读书能改变一个人的品德，提升一个人的思想，铸造一个人的<br />灵魂。书是知识的海洋，读书对每个人来说都非常重要，它甚至可以<br />影响人的一生。通过读书，让我们学会了本领，掌握了技能，得以在<br />这个世界上有了生存的资本，通过读书，让我们懂得了做人的道理，<br />陶冶了情操。书是我们的良师益友。<br /> 　　读书是一种享受;读书是一种情怀。 坚持读书是教师最起码的<br />职业底线。尤其是处在这样一个学习社会化的时代，只有读书，才能<br />不断完善自己，提升人生品位，促进专业发展，超出“匠”的局限。<br /> 　　读书，能够促进教师的精神生长。人，最可怕的是灵魂空虚和<br />精神萎缩。由于生存的压力和物质利益的诱惑，大家都把眼光和精力<br />投向外部世界，不再关注自己的内心世界。其结果是灵魂日益萎缩和<br />空虚，只剩下了一个在世界上忙碌不止的躯体。对于一个人来说，没<br />有比这更可悲的事情了。避免陷入这种“更可悲”状况的最可行的办法<br />唯有读书。<br /> 　　书籍会使教师不再自甘平庸、俗不可耐。读书，才能消除“职<br />业倦怠”、生命衰微，使教师具有充实的灵魂和不断生长的精神。书<br />籍中，那些大师充满生命激情和智慧的言语，超脱的情怀，会使我们<br />变得特别开阔、灵动、开放、乐观、旷达。一个对书籍敬而远之的人，<br />不管他怎样刻意包装，总是难以潇洒起来的，惟有经过书卷的浸润，<br />才有可能超越自我、发展自我。当我们独处的时候，享受读书的乐趣;<br />当我们交往的时候享受读书带来的文雅和气度;当我们创造教学生活<br /> <br />和生命的时候享受读书而获得的魅力。这时候，就会产生一种奇异的<br />感觉：书中那金子般的思想和奇妙的灵智是支持生活和生命的一部分。<br />苏霍姆林斯基说过：“无限相信书籍的力量，是我的教育信仰的真谛<br />之一。”从某种意义上说，一个教育家的成长历史，就是他的读书的<br />历史。教师作为传承文化的使者，必须伴随着读书而发展而超越自我。<br /> 　　读书，能够使教师不断增长职业智慧。读书是课改的需要。新<br />课程的实施，对教师的素质提出了尖锐而有力的挑战。新课程不再像<br />传统课程那样统一机械、墨守成规，很少变通，而是具有许多不确定<br />性：多元智力和多元价值取向，决定了教学目标和结果的不确定性;<br />个别化教学决定了教学对象的不确定性;综合性的加大决定了教学内<br />容的不确定;师生共同探讨新知决定了教学过程的不确定性;教师作为<br />课程具有的自主性决定了教学方法的不确定性;……教学的多样性、<br />变动性决定了教师必须是个娴熟而高超的教育教学设计者、决策者、<br />支配者、智者、专业知识的发展者和创造者。尤其是那些无法预见的、<br />实践性的、从未见过的教学情境，更需要教师具有临场多向想像、迅<br />速选择、敢于决断、巧妙引导等各种创造能力。这些，如果不是一个<br />学习型、研究型、反思型的教师，是绝难胜任的。实施新课程首先要<br />转变观念，而转变观念的过程又是一个不断用新理念置换旧观念的痛<br />苦的改造过程。实现这个痛苦的改造过程，唯有读书。<br /> 　　“一桶水”总有耗尽的时候，一支“蜡炬”总有燃尽的时候，不读<br />书，又去哪里寻找“活水的源头”呢?<br /> 　　不读书，就不知道当今教育观念变化之大，教育形势发展之快，<br /> <br />也不知道自己的教学观念落后到什么地步，自己过去的教学是多么可<br />悲、可笑。只要一读，就会有“柳暗花明又一村”的感觉，心里就会敞<br />亮多了。<br /> 　　要读教育改革的理论，读优秀教师的教学经验总结，读哲学，<br />读文学，读历史，读科学……在与大师、优秀教师的对话中反思自己<br />的理念，反思自己的教育教学实践，将读与思，读与教，读与研等结<br />合起来。<br /> 　　书读多了，认识提高了，实践也就有了方向，有了信心，有了<br />力量，就能使自己的教学闪耀着睿智的光彩，充满着创造的神奇。教<br />育需要知识渊博的教师，教育要培养出智慧的人材，而只有知识渊博<br />的教师才能培养出智慧的学生。<br /> 　　让书的精髓融入我们的生活、融入我们的生命，让我们的生命<br />之花开得更加绚丽多彩、富有活力，那就让我们多读书吧。<br /> <br />