文学鉴赏课学习心得体会【精选三篇】

　　【导语】学习作为一种获取知识交流情感的方式，已经<br />成为人们日常生活中不可缺少的一项重要内容，尤其是在二<br />十一世纪这个知识经济时代，自主学习已是人们不断满足自<br />身需要、充实原有知识结构，获取有价值的信息，并取得成<br />功的法宝。今天 XXX为各位搜集整理了文学鉴赏课学习心得<br />体会【精选三篇】，供您查阅。<br />　　文学鉴赏课学习心得体会【1】<br />　　高中新教材三、四两册的内容以文学作品为主，并以文<br />学体裁分成单元，其目的是，通过教学着重培养高中学生的<br />初步欣赏文学作品的能力。这样的编写体例和以往的教材有<br />明显的不同，其优点是可以让学生通过集中学习一定数量的<br />古今中外的优秀的文学作品，促使他们萌发对文学作品的阅<br />读兴趣，并且初步认识小说、诗歌、散文、戏剧等文学样式<br />的发展规律，从而达到初步欣赏文学作品的能力的目的。<br />　　新的教材，新的体例，新的目标，促使我们必须要探索<br />新的教法。而我的做法是，运用多媒体教学的手段开展文学<br />欣赏活动。用新的手段，大的容量，快的节奏来上好三、四<br />两册的文学作品。<br />　　文学欣赏活动的准备阶段<br />　　运用多媒体上文学欣赏课，需要花费较多的时间做课前<br />的准备。一般要做以下的事情：<br />　　1收集资料：<br /> <br />　　在确定文学欣赏活动主题以后，采取多种途径收集资料，<br />这些资料包括有文字资料、图片资料、音响资料。<br />　　2编写讲稿：<br />　　根据主题编写讲稿，这个讲稿围绕主题展开有关文学知<br />识的介绍，其中有文学史的内容作为讲稿的纵线，着重介绍<br />文学现象的发展脉络;其中有作家生平的介绍，突出重要作家<br />的思想、创作以及在文学的地位;其中还有重要作品的介绍，<br />突出介绍作品的思想内容和艺术特色，这是欣赏活动的重点<br />所在。总之，史为线，作家为点，作品为面。<br />　　3制作课件：<br />　　根据主题以及讲稿的内容，制作课件。课件也贯彻史为<br />线，作家为点，作品为面的原则。在制作过程中，首先把讲<br />稿浓缩为提纲，用幻灯片的形式制作出来，然后把图片资料<br />插进课件。涉及到作家的作品，尽可能有音像的资料，如朗<br />诵、歌曲、唱段的录音以及电影和电视的活动画面。课件制<br />作可以运用 powerpoint软件，比较容易和方便。<br />　　文学欣赏活动的进行阶段<br />　　经过收集资料、编写讲稿、制作课件以后，就可以进行<br />文学欣赏的活动了。活动大多安排在多媒体教室。讲课前安<br />装好课件，调试好音响设备并开启多媒体投影仪。<br />　　文学欣赏的活动是在边讲边操作的过程中进行的。<br />　　讲课前，放一段与讲课内容相吻合的音乐，营造一种气<br /> <br />氛，以便让学生能够尽快地进入听课的角色。<br />　　讲课的过程中，边讲边演示并配合以音响、画面，来造<br />成比较有节奏、有动感的效果，使学生的听课始终处在一种<br />全神贯注的良好状态中。<br />　　边讲边演示的时候，还要调节好教室的灯光，即需要作<br />笔记时，就得开灯，需要放投影仪的时候，就得关灯。<br />　　因此，讲课中的各方面的协调显得至关重要了。所有这<br />些都要在准备阶段作好充分的考虑和安排。<br />　　文学欣赏活动的具体内容<br />　　从高二年级开始，我结合新教材举行了多次文学欣赏活<br />动，主要有《唐诗欣赏》、《唐宋词欣赏》、《中国戏曲发展概<br />况》、《戏剧漫谈》、《中国古代小说及〈红楼梦〉》等内容。<br />　　《唐诗欣赏》主要结合唐诗单元，介绍了唐诗的文学史<br />的地位、内容、成就以及繁荣的原因等方面，从横向广泛地<br />介绍了若群星璀璨般的唐代诗人，然后引到唐代最伟大的诗<br />人李白和杜甫。接着就集中介绍李白和杜甫的脍炙人口的优<br />秀作品。在介绍时，既有以前学过的，又有即将要学的;既有<br />课内的，也有课外的;既有短小的近体诗，也有较长的古体诗。<br />配合这些诗歌的鉴赏都有配乐的诗朗诵，同时屏幕上放出字<br />幕和画面。<br />　　《唐宋词欣赏》则以纵向来介绍，即以唐宋词的起源、<br />发展的脉络，引出各阶段的词人来介绍。同时也兼顾到唐宋<br /> <br />词的豪放、婉约这两大词派的介绍。主要介绍了这些词人：<br />白居易、柳永、范仲淹、苏轼、李清照、秦观、辛弃疾等人<br />的作品，和《唐诗欣赏》一样，也配以音乐伴奏的朗诵，同<br />时屏幕上放出字幕和画面。为了引起学生的更大兴趣，在欣<br />赏苏轼的《明月几时有》的时候，我特地放...