数学老师培训心得体会例文

　　【导语】培训是给人们传授其完成本职工作所必需的正<br />确思维认知、基本知识和技能的过程。基于认知心理学理论<br />可知，职场正确认知的传递效果才是决定培训效果好坏的根<br />本。XXX为您倾力推荐了数学老师培训心得体会例文，希望您<br />及时采纳。<br />　　【篇一】数学老师培训心得体会例文<br />　　每一次参加培训，我的心里就会有一些不同的感触。这<br />对于我们教师来说，是一次珍贵的经历，但也是一次让我们<br />发现自我的机会。在这一天的培训之中，我发现自己在平时<br />的教学中还有学习中，都是存在一些不太完善的地方的。而<br />这次培训也告诉了我该怎么去提升自己的教学质量，怎么去<br />和学生们和睦且友好的相处。这次培训对于我来说，是非常<br />有价值的，也是非常有感悟的。<br />　　我在学校已经工作两年了，第一年是刚刚从大学毕业来<br />学校实习教学，之后一年正式步入工作，足足两年的经验，<br />让我个人的教学方式越来越成熟了一些，和学生们之间也没<br />有那么尴尬了。这是我进步的一些方面，但还是有一些方面<br />是可以进行加强和改正的。比如说平时和学生们的互动还不<br />是太多，互动起来学生们仿佛也有所顾虑，不太愿意把自己<br />内心最真实的想法说出来。其实作为一名教师，首先要做学<br />生的朋友，其次才是做学生的老师。只有先和他们有了一个<br />稳定的关系之后，我们才能把这一份知识成功的传递给他们。<br /> <br />而这也是为什么有些&ldquo;差生&rdquo;越来越差的原因，就是因为得<br />到老师的关注度不够，对自己也没有太大的信心，所以成绩<br />一直提升不上来。<br />　　就比如之前我们班的 xx同学，数学成绩一直处于全班倒<br />数，当时我也关注到了他，其实他是一个很聪明的小孩，但<br />是他平时比较调皮，上课总喜欢讲话，下课就喜欢和同学打<br />架闹事。所以我对他也总会给予一些批评教育，可能就导致<br />他认为我不喜欢他，所以对数学也没有太大的热情了。后来<br />通过一次谈话，我才认识到这个问题，原来每次我批评他，<br />他以为是我不满意他的数学成绩，所以才会这么严厉的批评<br />他。<br />　　后来我跟他说，批评他是因为他这一件事情没有做对，<br />而不是因为你的成绩不好，所以老师才选择去批评你，而不<br />是批评别人。老师也希望他的成绩可以提升上来，但是其他<br />的行为习惯也要好好改正过来，这时候老师一定会鼓励他，<br />奖励他。从那以后他就像变了一个人，不仅上课开始认真听<br />课了，数学成绩也慢慢的往上爬了，直到最后，成绩一直稳<br />定在了中上。<br />　　对于一个孩子的教育不能止于表面，其实孩子们的内心<br />是非常单纯的，只要我们多加去了解，或许我们就能将一个<br />孩子带上一条更好的道路。今后的工作时光中，还有更多让<br />我去提升的地方，我也会把握好自己的尺度，掌握好自己的<br /> <br />教学方式，做好教学工作。<br />　　【篇二】数学老师培训心得体会例文<br />　　在这段期间，我顺应学校的要求去参加了一次培训补习。<br />在此之前，我甚至对自己作为一名教师还去补习感到一些委<br />屈，尽管我明白作为教师也需要不断的进步，不断的补足自<br />己，但是让自己从讲台上走下来，坐到台下，这实在是让我<br />感到有些不自在。<br />　　但现在，我完全不会这样去想了！我必须承认，这次培<br />训的收获比我想象的要多的多！同时，这次的培训教导给我<br />的也不仅仅是上课的知识，还有尊重和谦虚。以下是我这次<br />培训的心得体会：<br />　　一、课堂的体会<br />　　在这次的培训课堂中，教导我们的是 xxx校园的骨干教<br />师 xxx，我作为一名学生，又是一名老师，坐在台下的位置上，<br />我感受到了许多过去没能考虑到的问题。不仅仅是 x老师出<br />色的讲课给我带来的体会，重新成为学生，我思考到了作为<br />一名学生的心态。而作为教师，在过去的时候我不该只想着<br />怎么去将知识灌输给学生，更不应该过度的要求他们，好像<br />是我将他们前进的道路变的狭窄一样！<br />　　上着 xxx老师教导的课程，我有这完全不同的感受，一<br />开始的时候我并没有这么深刻的注意到，但是在后来，我却<br />认识到，在这些课程中，一直都是我们自主在思考！老师不<br /> <br />仅仅是在给我们指点，更是在通过自己的教导方式让我们明<br />白，一个开放的课堂才是真正的课堂。<br />　　尤其是在几次的讨论中，我们这些台下的&ldquo;学生&rdquo;们一<br />起讨论教学的问题，一起分析老师给我们的论点。这...