教师三基心得体会

教师三基心得体会<br /> 　　三基工作，即基层建设、基础工作和基本功训练，是基层工作<br />方针。下面就是小编为您收集整理的教师三基心得体会的相关文章，<br />希望可以帮到您，如果你觉得不错的话可以分享给更多小伙伴哦！<br /> 　　教师三基心得体会（一）　　为期一年的&ldquo;三基&rdquo;培训学习已进<br />行快两个月了，虽然时间并不长，但我们却认认真真地学了很多。我<br />不敢说我掌握了很深的知识，更不敢说我的素质得到了提高，但可以<br />说，听了实验小学六位老师的课后，让我受益匪浅。<br /> 　　在此，我针对我的一些听课，谈一些肤浅的认识：<br /> 　　一、创设活动情景，促进主体参与。<br /> 　　教学中创设各种活动的情景，可使学生的感知处在兴奋状态，<br />引起无意注意，激发学生学习积极性。这些情景创设具有很多作用：<br />第一，集中学生的注意力。例如，李晓云老师在教学&ldquo;6、7 的加减法&rdquo;<br />一课时，首先出示几辆漂亮的车子，车身上分别写着 6 和 7，然后让<br />学生给这些车子找车轮，每个车轮上也标有数字，这样富有儿童情趣<br />的情景一下子就激发了学生的兴趣，集中了学生的注意力。第二，引<br />出学习问题。情景的创设就是为学生提供思考数学问题的素材，锻炼<br />学生善于从实际问题中抽象出数学知识的能力。例如，谢崇美老师在<br />教学&ldquo;除法竖式的写法&rdquo;一课时，先出示操场上学生活动的场景，让学<br />生观察，继而提出数学问题，从而为新课的教学作好了铺垫。第三，<br />引出解决问题的思路。情景往往是一个实际问题，而解决数学问题往<br />往需要从实际问题中抽象出数学模型，这样，情景就对解决问题的思<br /> <br />路的引发起到了促进作用。例如，李晓云老师在教学&ldquo;6、7 的加减法&rdquo;<br />一课时，让小熊从 7 个玉米中掰走一个，这个动画情景让学生一看就<br />明白应从 7 里面减去一个，从而很快就列出算式 7&mdash;1=6。第四，激<br />发学生的探索意识。教学情景中没有直接告诉学生如何解决问题，而<br />是需要学生自己提炼数学信息，探索解决问题的办法，这就培养了学<br />生的探索意识与解决问题的能力。<br /> 　　二、发挥语言魅力，抓住学生的心。<br /> 　　教学是一门艺术，教学语言更是一门艺术，谁能将它演绎得好，<br />就能抓住学生的心。例如，周保华老师在教学六年级的应用题时，用<br />精密的数学语言，烘托出应用题中的问题情景，用缜密的思路分析题<br />中的数量关系，并对学生的一言一行给予肯定，让学生在课堂上充满<br />信心，满怀希望地跟着老师一起转。<br /> 　　三、教学设计的实质是问题设计。<br /> 　　数学教学要充分地暴露数学思维过程，它是进行教学设计的重<br />要依据。数学教学是数学思维活动的教学，没有问题就没有思维。问<br />题是数学的心脏，数学知识、思想 、方法、观念都是在解决数学问<br />题的过程中形成和发展起来的。因此，数学教学设计的中心任务就是<br />要设计出一个或一组问题。吴怀忠老师的课就充分地体现了这一点，<br />他在课堂上讲解的少，而是把教学内容设计成一个个循序渐进的问题，<br />把数学教学过程组织成为提出问题和解决问题的过程，让学生在解决<br />问题的过程中&ldquo;做数学&rdquo;、学数学、增长知识、发展能力。<br /> 　　四、创设竞争情景，激发学习 热情。<br /> <br /> 　　将竞争意识引进课堂，并尽量使每个学生有成功的机会。例如，<br />毛仪群老师在课堂中让小组同学竞争，积极回答问题的加分、认真听<br />讲的加分、有独特见解的加分等，课后再总结得分的情况，评出优胜<br />组、数学之星等荣誉，这样创设竞争气氛，诱发学生上进意识，使每<br />个学生都积极参与，提高学习 水平，激发学习的欲望，培养学生的<br />集体荣誉感。<br /> 　　五、在生活中学习数学。<br /> 　　数学来源与生活，生活中处处有数学。李霞老师的课注重了书<br />本知识与现实生活的联系，例如，她在教学&ldquo;角的初步认识&rdquo;一课时，<br />首先让学生从周围找角，然后抽象出角的概念，再在实践中折角，比<br />较角的大小，学生因为已有了一定生活经验 ，加上老师的稍加点拨，<br />学生就很轻松地认识了角。<br /> 　　上好一节课是不容易的，这需要我们花大量的时间和精力，还<br />要借助长期以来的积淀。&ldquo;不识庐山真面目，只缘身在此山中&rdquo;，如果<br />我们不多学习、多听课、多对比、多反思就找不到自己教学中存在的<br />缺点、弱点，更不知道哪些方面需要改...