做新时代好教师心得体会

做新时代好教师心得体会<br /> 　　作为一名教育工作者，应该从立志从走上三尺讲台的那一天起，<br />就把自己的一切毫不保留地交给教育事业，积极进取，立足本职，努<br />力工作。下面小编为大家带来了做新时代好教师心得体会，希望对大<br />家有所帮助。<br /> 　　做新时代好教师心得体会 1　　读了《教师管理》这本书心中<br />有一些体会，深知要当好新时代的教师并不是一件简单的事。教师是<br />&ldquo;人类灵魂的工程师&rdquo;，对学生的成长和成才的作用不言而喻。古人对<br />教师的职责概括为：传道、授业、解惑。这其实只指出了老师&ldquo;教书<br />育人&rdquo;的职责中教书的一面，而 &ldquo;为人师表&rdquo;则对老师提出了更高的人<br />格上的要求。 师生关系主导在教师，据有关调查表明，教师的行为<br />和态度是决定师生关系亲疏的决定因素，70%以上的受访问者认为影<br />响师生关系的主导因素在于教师，66%的学生认为自己和班主任的关<br />系还可以，24%的学生认为和老师关系比较融洽，因为老师和蔼可亲，<br />或是因为自己学习好老师喜欢。只有少量学生认为和老师关系不太好，<br />原因是因为自己的学习成绩不好或不守纪律。过去那种认为师生关系<br />情同父子母女的传统认知受到了挑战。而且，师生关系和学生接受教<br />育程度有一定的联系。随着学生受教育程度的升高，他们与班主任的<br />关系出现趋于平淡的趋势，也就是说年级越小、学历较低的学生与班<br />主任的关系越好。而学历较高的大学生，他们生活学习独立性更强，<br />与教师的接触机会较少，彼此可能缺乏互相了解的机会，他们当中的<br />大多数人认为自己与班主任的关系一般。<br /> <br /> 　　一、师爱最为公众期待。<br /> 　　教师应该热爱教育事业，热爱学生，主动经常与学生沟通交流，<br />愿意与学生成为朋友，建立起平等和谐的师生关系，遇事冷静，不随<br />便发怒，不以威压人，处事公平合理，不抱偏见，对自己所有的学生<br />一视同仁，树立较高的威信。<br /> 　　教师要重视教育法规的学习，具有依法执教意识，以及对违法<br />违规行为的辨识力，要尊重学生，不得变相体罚。<br /> 　　教师应重视自身的道德形象，追求人格完美，重视教师职业的<br />特质修养和个性魅力，有更高的人文目标。如教师的形象，既要&ldquo;德<br />才兼备&rdquo;、&ldquo;严格负责&rdquo;，又要&ldquo;幽默风趣&rdquo;、&ldquo;热情活泼&rdquo;；对教师素质，<br />要注意培养学生喜欢的&ldquo;幽默&rdquo;、&ldquo;热情&rdquo;、&ldquo;机智&rdquo;等特质；对自身形象<br />的追求，既要&ldquo;自然&rdquo;、&ldquo;文明&rdquo;，又要有&ldquo;举止优雅&rdquo;、&ldquo;谈吐高雅&rdquo;等较<br />高素质修养层次的追求。<br /> 　　教师要注意提高自己的思想修养。教师要严格要求自己，自觉<br />遵守学校的规章制度和有关规定，以身作则，洁身自好，以德服人，<br />以身立教，为学生树立起楷模的形象。教师要具有高度的工作责任感。<br />一名称职的教师要以对历史、对社会、对家长、对学生高度负责的精<br />神，努力做好教书育人过程中每个环节的工作。热爱学生的老师最受<br />欢迎学生渴望的不仅仅是从老师那里获得知识，更重要的是得到老师<br />的关爱。<br /> 　　二、相互理解和尊重是师生关系的润滑剂。<br /> 　　影响师生关系的重要原因其实是师生之间缺乏正确的相互理<br /> <br />解和尊重造成的。其实教师都是本着教书育人的态度来要求学生的，<br />他们把学生当做自己的子女来看待，基于恨铁不成钢的想法，教师希<br />望每一位学生提高自身的能力，发展和完善自身的素质，达到他们所<br />期望的目标。教师严格要求学生是为每一个学生着想，教师本身并不<br />能得到任何的回报。学生应该正确地理解教师的行为，不要产生厌学<br />和反感教师的情绪。绝大部分学生还是很尊重自己的教师的，但也有<br />少部分学生对教师不是很尊重。不尊重教师是一种极不文明的行为，<br />比如学生见了教师不说话，上课时间吃东西，不服从教师的管教等，<br />这些行为应当坚决的制止。<br /> 　　如果说没有爱就没有教育的话，那么离开了理解和尊重同样也<br />谈不上教育。因为每一位学生都渴望得到他人的理解和尊重，尤其是<br />教师的理解和尊重。老师对学生的批评，恰当的，就是一种激励；不<br />恰当的，就会成为一种伤害，甚至还会导致逆反心理产生。绝大部分<br />学生不喜欢老师批评时挖苦、损伤学生，伤害学生的自尊心。因此在<br />日常生活的教育工作中，教师应把握批评的&ldquo;度&rdquo;，变&ldquo;忠言逆耳&rdquo;为&ldquo;忠<br />言悦耳&rdquo;。<br /> 　　参加了...