教师师德师风学习个人心得体会

教师师德师风学习个人心得体会<br /> 　　【篇一：教师师德师风学习个人心得体会】<br /> 　　教师的职责是教书育人，教师是知识的传授者，更是引导学生<br />如何做人的引路人。<br /> 　　可以说，教师是除家长外，对学生的成长影响最大的人。<br /> 　　特别是小学生，平时在家都是父母监护，在学校视老师为最亲<br />近、最信任、最崇敬的人，所以教师的道德、人品表现会对学生产生<br />极大的影响，甚至会影响其一生。<br /> 　　所以，教师的师德不只是个人的问题，同时，一个教师只有有<br />良好的师德，才能认真对待教学工作，才能取得良好的教学效果，才<br />能得到学生的认可。<br /> 　　因此，师德是教师的立身之本。<br /> 　　而良好的师德师风，则是一个学校的立身之本。<br /> 　　师德的表现是多方面的，教师经常与学生在一起，教师对工作<br />的态度，对学生的态度、对社会的看法，甚至其举止等等，其一言一<br />行都会对学生产生影响。<br /> 　　所以，我们要时刻规范自己的行为举止，为人表率。<br /> 　　如上课时要衣冠整洁，精神饱满，不可将个人丝毫的不良情绪<br />表现在课堂上。<br /> 　　更不可在课堂上发牢骚，抱怨学校或贬损其他老师。<br /> 　　否则，不仅会对学生产生不良影响，同时也会影响自己在学生<br />心目中的形象。<br /> <br /> 　　正人先正己，育人比教书更重要，知识的缺乏可以后天弥补，<br />但一个人的道德观、世界观一旦形成，就很难再改变。<br /> 　　所以，教师的责任绝不是仅仅是讲几节课。<br /> 　　师德也是认真对待工作的前提，没有良好的师德，就不会有对<br />事业的责任心，就不可能对工作兢兢业业。<br /> 　　只有视教书育人为自己的神圣职责，视学生为自己的子女，才<br />能有端正的工作态度，饱满的工作热情，吃苦耐劳的工作精神。<br /> 　　我在改学生作业时，对每份作业对认真批改，即使是两百多人<br />的大班。<br /> 　　这样虽然辛苦些，但可以准确了解每个学生的学习情况，也可<br />以了解整体学生对所学知识的掌握情况和教学是否存在什么问题，再<br />有针对性的改进。<br /> 　　学生见老师如此认真，自然也会认真学习，而不会随意糊弄，<br />从而激发其学习的积极性，获得更好的教学效果。<br /> 　　教师要时刻想着学生，一切为了学生。<br /> 　　企业的口号是&ldquo;向 8 小时要效益&rdquo;，而我们的一节课才 45 分钟，<br />对学生来说是极其宝贵的，所以我授课的原则是&ldquo;向 45 分钟要效果&rdquo;，<br />尽力使课堂学习效果最大化。<br /> 　　当然，这就需要在课前认真备课，特别是对于专业课程，还要<br />在课外多与学生交流，了解学生对背景知识的掌握情况。<br /> 　　如我在授课时发现部分学生掌握程度相差很大这种情况时。<br /> 　　对于这种情况，就需要事先了解学生，然后对没有学过的和掌<br /> <br />握差的学生进行课外辅导补课，使他们能尽快赶上学习，绝不能不分<br />情况地一味灌输。<br /> 　　正如一位老老师所说&ldquo;工夫到了，教学效果自然就有了&rdquo;。<br /> 　　教师就是要传道、解惑，对学生和同事在学术上不能有丝毫地<br />保留。<br /> 　　对于自己编写的教案、收集的资料等，都会毫无保留地提供给<br />学生和同事，有助于学生更好地进行学习，也会赢得学生的尊重。<br /> 　　同时别人的进步也是促进自己不断努力学习的动力，正如美国<br />历史学家杜兰特所说&ldquo;教育是一个逐步发现自己无知的过程&rdquo;。<br /> 　　树立良好的师风需要每个老师的努力，都要从自身做起，培养<br />良好的师德。<br /> 　　希望能借评估的东风，&ldquo;立师德，正师风，强师能&rdquo;，使自己的<br />德能更上一层，使我们的学校办得更好。<br /> 　　【篇二：幼儿园教师业务学习心得体会】<br /> 　　我通过一学期的业务理论学习，逐渐感到幼儿教育的重要性，<br />现就个人的学习经过，谈谈自己的学习体会：<br /> 　　幼儿教育需要创设有利于幼儿发展的机会与条件，通过幼儿自<br />主的创设活动，促进幼儿发展，在教育教学活动中着重创造各种条件<br />和环境力求在幼儿的启蒙阶段为他们作好铺垫，充分发觉他们的想象<br />力，创造力&hellip;&hellip;为今后成长打下坚实的基础。<br /> 　　其次，幼儿园的教育内容是全面性的，启蒙性的，各领域的内<br />容相互渗透，从不同的角度促进幼儿情感，态度，能力，知识技能等<br /> <br />方面发展。<br /> 　　在以后的工作中，我会根据《幼儿园教育指导纲要》，结合本<br />班幼儿的实际情况，制定切实可行...