爱弥儿的读书心得体会范文

爱弥儿的读书心得体会范文<br /> 　　读了《爱弥儿》之后，在属于他们自己的天空里自然、快乐地<br />成长!让我们全方位接纳儿童的世界，释放孩子的天性，还孩子一片<br />自由的天空!下面是小编为大家收集整理的爱弥儿读书心得体会范文，<br />欢迎大家阅读。<br /> 　　爱弥儿读书心得体会范文篇 1<br /> 　　《爱弥儿》是卢梭著名的教育著作，是世界教育史上的重要文<br />献。它是卢梭 20 年苦心撰写 3 年才完成的，发表于 1762 年是一本小<br />说半论文体形式的著作。全书共 5 卷，以一个出身显贵的男孩爱弥尔<br />的教育培养为线索，全面揭露了当时封建教育的荒谬和丑恶，设计出<br />了顺应自然和发展儿童天性的理想教育蓝图。<br /> 　　在《爱弥儿》中，字里行间都透露着作者对自由的渴求，因此<br />特别强调教育应以天性为师，而不以人为师，应使教育对象成为天性<br />所造就的人，而不是人所造就的人。以今人的眼光看，这些思想不免<br />有其局限性：自然也是要受到拘束的，如果听任人的身心自由发展，<br />儿童是无法学到系统的科学文化知识的。但瑕不掩瑜，卢梭以平等博<br />爱的心怀教育他的爱弥儿，这个假想的孤儿幸福地生活在不被强迫的<br />自由世界。但愿，我们的每一个学生都是幸福的爱弥儿。不难看出，<br />《爱弥儿》的教育思想对现代教育，尤其是与新课程背景下的教育改<br />革是殊途同归的。<br /> 　　他认为对儿童进行教育，必须遵循自然的要求，顺应人的天性，<br />反对成人不顾儿童的特点，按传统偏见强制儿童接受违反自然的教育，<br /> <br />干涉和限制儿童的自由和发展。他认为教育的目的在于培养自然人。<br />卢梭所憧憬的自然人是身体强壮、心智发达而又感情丰富，能爱能仁<br />的人，是封建政权的掘墓人。他认为当时的封建教育把人的身心桎梏<br />得无法自然发展了，使人屈服成为现有制度和风尚的牺牲品。<br /> 　　卢梭认为人们生而缺乏的，又是成年以后所需要的一切都是教<br />育的结果。而这种教育来源有三个方面，即来自自然的，来自周围的<br />和外界的事物。我们的本能和器官的内在发展，是自然的教育;别人<br />教我们如何利用这种发展，是人的教育;我们对影响我们事物获得良<br />好的经验，是事物的教育。当三种教育的方向一致时，有能够圆满地<br />配合时，儿童才能受到良好的教育三者之中，自然教育是完全不能由<br />我们决定的，事物教育只是某些方面才能够由我们决定，人的教育时<br />光全由我们控制。因上，卢梭要求后两种教育必须同自然教育配合起<br />来，按照儿童自然发展的要求和顺序去进行教育。他说大自然希望儿<br />童珍视短暂的童年生活，关心儿童的游戏，允许儿童充分地进行自由<br />活动，而不应强制儿童像苦役似的不断读书。卢梭从观念和先天道德<br />出发重视教育的作用并要求教育遵循儿童天性，考虑自然的教育必须<br />是自由的教育，因为人的最重要的自然权利是自由，所以自然教育必<br />须保护儿童善良的个性，使其身心得到自由的发展。他坚决反对压制<br />儿童的个性，束缚儿童的自由，强迫服从，强制灌输，严酷纪律和体<br />罚等封建的经院主义的教育。卢梭还认为劳动对人的生存意义重大，<br />只有自食其力的人才是真正自由的人，另外培养自由的方式也应该被<br />动地接受成人的说教，或单纯从书本上进行学习。他认为教师的职责<br /> <br />在于引导儿童直接从外界和周围环境中进行学习，帮助儿童审慎地选<br />择，避开无知和荒谬的东西，获得有用的知识与合理的教益，而不在<br />于教给儿童各种知识和灌输各种观点。<br /> 　　书中还有这么一段话，挺值得借鉴：问题不在于教他各种学问，<br />而在于培养他有爱好学问的兴趣，而且在这种兴趣充分增长起来的时<br />候，教他以研究学问的方法。在这段时间，也正好使他慢慢养成持久<br />地注意同一个事物的习惯。 卢梭的这段话有三个关键词，那就是兴<br />趣、方法、习惯。的确，任何事情都离不开这几个词。没有兴趣，就<br />不会有动力。<br /> 　　卢梭这位划时代的教育思想家，反封建的教育先驱，不曾受过<br />正规的学校教育，也未曾长久地从事教师工作。但通过顽强的自学和<br />吸收前人先进的思想，通过对当时社会各个阶层的深刻观察与思考，<br />在深刻批判封建教育不合理性的基础上，提出了自己自然教育的理论;<br />抨击了封建教育的目标，提出了新的教育目标培养自然人，找出教育<br />的出发点儿童的身心特征，强...