教师手册学习心得体会范文3篇

　　【导语】在社会发展中，教师是人类文化科学知识的继<br />承者和传播者。对学生来说，又是学生智力的开发者和个性<br />的塑造者。以下是 XXX心得体会频道整理的教师手册学习心<br />得体会范文 3篇，欢迎参考，更多详细内容请关注 XXX。<br />　　教师手册学习心得体会【1】<br />　　通过这次《中国师德手册》的学习,使我深深地体会到教<br />育事业是太阳底下最光辉，最神圣的职业、&ldquo;教师是人类灵魂<br />的工程师&rdquo;的深刻含义。因为百年大计，教育为本。教育要<br />发展，教师是关键，教师素质，师德最重要。教师不仅仅只<br />是教育教学,教师既有高尚的师德,是对学生最生动、体、最<br />深远的教育。全社会、全人类都希望教师甘为人梯，乐于奉<br />献，静下心来教书，潜下心来育人，努力做受学生爱戴、让<br />人民满意的教师。处处为人师表。具体的说主要体现于以下<br />方面。<br />　　一、做爱国守法的好公民，好教师<br />　　爱国守法。热爱祖国，热爱人民,拥护中国共产党领导,<br />拥护社会主义。全面贯彻国家教育方针，自觉遵守教育法律<br />法规，依法履行教师职责权利。不得有违背党和国家方针政<br />策的言行。是中小学教师职业道德规范的首条。作为教师，<br />我们有责任和义务，为祖国献出一切，也有责任和义务，认<br />识到自己与祖国的客观联系，体验到自己对祖国的奉献是义<br />不容辞的责任，才能真正迸发出炽热的爱国情感，尽自己所<br /> <br />能报效祖国，做一个遵纪守法的好公民。并把这一思想通过<br />各种途径传给我们千千万万的学生。<br />　　作为教师，只有了解国情，才会有清醒地认识和理解。<br />才能更扎实地去努力消除其不美，更进取地去尽力弥补其不<br />足。只有这样那些不断发生在我们脚下的&ldquo;奇迹&rdquo;，则会在教<br />学过程中，一点点地在我们手中出现。了解土地国情不但利<br />于自己珍惜土地，更能借此唤醒学生对土地忧患意识，让他<br />们从小树立保护土地像保护自己的眼睛一样的意识。<br />　　在当今形势下，中国的核心利益和根本利益就是繁荣和<br />统一，是发展中国，让中国变得更加强大。从这个意义上讲<br />保持国家大局稳定，促进经济发展，就是对各种遏制中国、<br />抹黑中国行径的回应，更是爱国主义最为具体生动的体现。<br />作为教师，我们有以大局为重、理性爱国的责任&ldquo;立足本职<br />岗位，做好自己的事&rdquo;，为增强国家的综合国力贡献智慧和力<br />量。埋头苦干，脚踏实地，努力为国家培养出更多的优秀人<br />才，这就是的理性，的爱国，最崇高的师德情操。这就要求<br />我们教师在学校，要做一个好老师;在家里，要做一个好家长;<br />在社会，要做一个好公民。只有这样，我们才是一位对得起<br />&ldquo;人类灵魂的工程师&rdquo;这一光荣称号、对得起国家、对得起<br />人们的合格教师。<br />　　二、做爱岗敬业的模范<br />　　伟大的教育事业的生存和发展，必须依靠我们全体教师<br /> <br />的爱岗敬业精神。作为一名教师，必须具有较高的师德修养，<br />而这一修养的主要表现形式就是具备较强的责任感和甘于寂<br />寞、无私奉献的精神。<br />　　人生如月，月圆则亏。凡事岂能尽如人意，但求问心无<br />愧就好。世界上没有完美无缺的事物。只要我们知足长乐，<br />安心乐教，就能饮醇自醉，快乐地甘于寂寞，在三尺讲台上<br />悠然自得。让三尺讲台，成为我们闪烁师德光彩的舞台。一<br />生执教，持俭守节。不取不义之财、非法之利，不贪受学生<br />及家长的财物，不贪占集体与他人的财物，不沾染社会上的<br />不良恶习，始终以廉洁的道德品行为学生与世人作出表率。<br />默默耕耘也并不会让我们失去快乐，天天看见学生天真无邪<br />的笑容、家长感恩戴德的眼神、社会对我们的赞誉&hellip;&hellip;这就<br />是我们教师的奖励。<br />　　三、关爱学生，做学生的第二家长<br />　　关心爱护全体学生，尊重学生人格，平等公正对待学生。<br />对学生严慈相济，做学生良师益友。保护学生安全，关心学<br />生健康，维护学生权益。不讽刺、挖苦、歧视学生，不体罚<br />或变相体罚学生。是中小学职业道德规范的要求。爱是教育<br />的根基，爱学生是教师的天职，没有爱就没有教育;师德是教<br />师职业道德的灵魂，没有德行的教育就失去了方向。<br />　　其实，我们在与学生爱的互动中，大多都是平凡的，甚<br />至微不足道的小爱。但也只有这样，一旦灾难临头，我们才<br /> <br />能有精神像&ldquo;5?12&rdquo;灾区的英雄老师那样，为学生奉出自己<br />的大爱。像学生的亲人一样关爱...