关于高效课堂的心得体会

关于高效课堂的心得体会<br /> 　　心得体会是指一种读书、实践后所写的感受性文字。语下面是<br />小编收集整理的读高效课堂心得体会，希望对您有所帮助!如果你觉<br />得不错的话,欢迎分享!<br /> 　　篇一：打造高效课堂心得体会　　本学期学校教导处组织我们<br />学习了《如何才能打造高效课堂》。经过学习，我认识到了高校课堂<br />的重要性，也懂得了什么样的课堂才是高效课堂，同时对如何打造自<br />己的高效课堂有了些许的认识和体会。<br /> 　　课堂教学是学校教育的主阵地。追求课堂教学的高效率，是每<br />一个老师不断追求的目标，它是教学过程的最优化，教育效果的最大<br />化，是师生完美配合的结晶。<br /> 　　高效课堂是针对课堂教学的无效性、低效性而言的。现在新课<br />程改革如火如荼，&ldquo;自主、合作、探究&rdquo;为核心的课堂教学备受青睐。<br />课堂教学高效性是指在常态的课堂教学中，通过教师的引领和学生积<br />极主动的学习思维过程，是在训练习作中的升华认识，在一节课的时<br />间里高效率、高质量地完成教学任务、促进学生获得高效发展。具体<br />表现在：学生在认知上，从不懂到懂，从少知到多知，从不会到会;<br />在情感上，从不喜欢到喜欢，从不热爱到热爱，从不感兴趣到感兴趣。 <br />一般来说，高效课堂效益评价主要标准是，学生思维活跃，语言表达<br />正确、流利、有感情，课堂充满激情，分析问题与解决问题的能力强，<br />目标达成且正确率在 95%以上。<br /> 　　高效课堂的前提是看学生是否愿意学、会不会学，乐不乐学，<br /> <br />核心是教学三维目标的达成。因此，评价课堂是否高效主要是看能否<br />高效地促进学生的发展、高效地实现预期教学目的。它既是一种理念，<br /> 　　也是一种教学策略，更是我们课堂教学的基本追求。而课堂能<br />否高效的关键在于教师，在于教师指导下的学生自主，在于教师研读<br />教材的功夫，在于教师对课堂的精心设计，在于教师对教学的科学规<br />划，在于教师对教学材料的精心取舍与提炼，在于针对学生实际设计<br />出学生能高效自主学习的活动抓手，在于让学生既能进行长时间的充<br />分实践活动，又有大量的知识积累，老师又能不失时机的引导和提升，<br />使得在单位教学时间内获得最大的教学效率。<br /> 　　如何实施高效课堂教学策略呢?我觉得具体的是：<br /> 　　一、精心备好课，是打造高效课堂的前提。<br /> 　　精心备课，分四步。<br /> 　　第一步是在备课前泛读，我们一定要经过大量的阅读和准备，<br />不单是写写教案那么简单，自己必须广泛深入地阅读，随时充电充实<br />自己，打下深厚的知识基础，作好充足的教学准备。比如科学课中有<br />许多知识和技能必须老师先弄得清清楚楚，明明白白才能给学生去上<br />课，否则你不可能让学生透彻地掌握正确的科学知识与技能;自己如<br />果都是迷迷糊糊的，那学生肯定更是云里雾里的。这哪谈得上高效呢?<br />只会令学生生厌而已，久而久之就是误人子弟了。所以，我每次备课<br />前都进行大量的阅读。翻阅各种资料，上网查询各种疑难问题。所以，<br />本期我自己阅读学习的教学资料形成了厚厚的一本，远远超过了备课<br />本的厚度。&ldquo;台上一分钟，台下十年功&rdquo;，这句话我是深有体会了。总<br /> <br />之，我认为一个负责任的老师绝不能把自己都不懂的东西去教学生。<br /> 　　第二步是备课时自读，不参照任何名家教案或参考书，完全是<br />自读自思自解。<br /> 　　第三步是针对自读时的难点疑点，参照别人的备课，看看哪些<br />是别人想到而自己没有思考到的，想想别人为什么要这样设计，吸纳<br />别人的智慧补充自己的教学设计。<br /> 　　第四步是在上课后，根据课堂的实际情况写出课后反思，调整<br />自己的教学策略。这样的备课能促进我们教师独立思考，使能力不断<br />提高。我觉得写教学反思与教学后记或教学日记绝不是应付上级检查<br />的事情，而是能有效地提高教学效果的必要手段。所以，本期我写了<br />一些随笔与反思，来随时反省自己的教学行为。但是，由于时间精力<br />有限，我的反思与日记还是写的不够。所以为了让自己的课堂成为真<br />正的高效课堂，以后我要坚持写教学随笔与日记，不断反思自己的教<br />学过程，努力提高教学效果。<br /> 　　第四步是既要站在教师的角度去备课，同时也要设身处地站在<br />学生的角度去读教材，并提出疑问。因为对同一教材的内容，师生的<br />年龄、认知水平和...