学习《有效教学》心得体会

学习《有效教学》心得体会<br /> 　　篇一：有效教学 研修总结<br /> 　　在这次网上&ldquo;有效学习评价&rdquo;远程培训中，我学习了一些十分重<br />要的教育理论和观看了优秀教师的教学实录。通过这一个个多月的培<br />训学习，开阔了我的眼界，更新我的教育理念，促使我站在更高的层<br />次上来反思我以前的教学工作，以深深地思考地未来的路要怎么走，<br />也意识到新课改的重要性及其必要性。作为一名青年教师，在教学过<br />程中还存在一些问题．但是，这对于我今后在实际工作有着重要的指<br />导作用，可以说此次培训收获颇丰、受益匪浅。现在将我这段时间的<br />学习作如下总结：<br /> 　　一、树立&rdquo;活到老，学到老&rdquo;的终身学习观<br /> 　　通过这次培训学习，结合自身的实际情况，我认识到未来教育<br />需要科研型的教师，而不再是&ldquo;教书匠&rdquo;。教师要想从&ldquo;教书匠&rdquo;转为科<br />研型教师，首先要树立终身学习的观念，给自己不断充电，消除职业<br />倦怠。由于我们从事的教育事业，面对的是一群对知识充满渴求的孩<br />子，将他们教育好是我们的责任和义务。大家都知道要想给学生一碗<br />水你必须有一桶水。其次要明确自己今后所要研究追求的目标。如果<br />教学理念不改革，教学方法不创新，个人素养不提高，这是难以胜任<br />的。这些都要求教师要不断的学习提高，做创新型教师、研究型教师、<br />引导型教师。教师如果没有认识到自己学习的必要性、重要性，总是<br />用陈旧的知识和老化的观念去教育现在的学生，那其结果必然是被社<br />会无情的淘汰<br /> <br /> 　　二、改变工作方式，谋求共同发展<br /> 　　新课程理念提倡培养学生的综合性学习，而自主合作探究又是<br />学生学习的重要方式。对于绝大多数教师而言，几乎很难独立一个人<br />较好的完成，这就要求我们教师要善于了解其它学科，学会与其他教<br />师合作，互助配合，齐心协力培养学生。从而使各学科、各年级的教<br />学有机融合，互助促进。<br /> 　　人生没有捷径，教学亦如此。虽然我的作业不是优秀，但是让<br />我看清楚了其中的差距，鞭策我不断的努力。相信自己，别人能做到<br />的，我经过努力一定也能做得到。<br /> 　　作为教师，我们的学习不是一般的学习，而是基于一个教育者<br />的学习。我们最终的追求是育好人，为&ldquo;育人&rdquo;而学习是教师的天职。<br />我们应当积极参加上级组织的各种培训，继续学习，使之达到活到老，<br />学到老的终身学习观念。应当不断学习新的教法，新的教育教学理念。<br />让自己成为&ldquo;源头活水&rdquo;更好地滋润学生渴求知识的心田<br /> 　　其实，在课程实施的过程中，教学评价也在起着十分重的作用。<br />我们要以平时的教学内容为依据，采用符合学生的评价方式。对于中<br />差生我们要以激励为主，要让学生在参与和展示地过程中获得成就感，<br />增强自信心。<br /> 　　另外，我们教师的目标也不能只停留在完给教学任务上，我们<br />还应不断加深对课程理念和课程目标的理解与认识，充分吸收和继承<br />各种教学方法的可取之处，优化教学方式，提高教学的效率和效益，<br />在实践与反思中努力提高自身的专业素养，适应英语课程改革对英语<br /> <br />教师的要求。<br /> 　　综上所述，在这次培训过程中，不仅在教学资源的理解和运用<br />上，还是小组合作学习的交流上，以及课程设计上都给了我以理论上<br />的指导。这些理论知识和课堂教学案例对我的影响不会因为学习的结<br />束而结束，而会永远指导我今后的教学，让其更为有效和完美<br /> 　　篇二：学习《有效教学》心得体会<br /> 　　一个教师如何充分用好课堂，让学生在课堂学到更多的知识，<br />减轻学生的学业负担，让更的课余时间交还给学生，这是每个有责任<br />心的老师要思考和去研究的。通过学习《有效教学》，对如何提高有<br />效教学受益匪。下面谈谈几点自己的感悟：<br /> 　　首先，通过有效教学的学习和培训，我明白了提升课堂教学的<br />有效性是当前深化课堂改革的关键和根本要求。&ldquo;情感态度和价值观&rdquo;<br />才是有效课堂教学的核心，&ldquo;知识与技能&rdquo;是有效课堂教学的基础，只<br />有&ldquo;过程与方法&rdquo;才是作为我们老师需要改革整顿、反思总结的部分。<br />每节课我们教师都应该让学生有实实在在的收获，它表现为从不懂到<br />懂，从少知到多知，从不能到能的变化上。学习结果不仅表现在双基<br />上，而且表现在智能上，特别是学习方法的掌握以及思维方式的发展。<br /> 　...