小学语文教师国培计划心得体会

小学语文教师国培计划心得体会<br /> 　　篇一：小学语文国培计划心得体会<br /> 　　&ldquo;国培计划&mdash;&mdash;小学语文教师培训&rdquo;是我期待之久的饕餮盛宴，<br />是基础教育阶段教师神圣的殿堂。2013 年 11 月 1 日，有幸成为朝圣<br />一员的我，虔诚地聚集在&ldquo;国培计划&rdquo;的麾下，零距离感受大师的智慧<br />与魅力。和我一样幸运的多名小学教师在美丽的泽州县高都镇泊南小<br />学，在幽雅的教室，静静地分享智慧，悄悄地传承文明。身世职业的<br />默契感，文化的认同感，尤其是自我发展的紧迫感使得本不相识的我<br />们特别亲切，尤为珍视这次充电的机会。<br /> 　　几天的学习，时间是如此短暂又那么充实。短暂，是各位前辈<br />的讲座时如此精彩让我流连忘返，充实，这短短几天几天对我来说汲<br />取了那么多精华，让我受用终生。<br /> 　　心中有梦，累也不苦。从教师到学员，身份的变化带来了众多<br />的不适应，一路在赶场：公用场合要排队，进教室要签到，出校门要<br />请假。休息时间打折授课质量不打折，德艺双馨的他们精心准备，恨<br />不得把一生积淀的精华浓缩进三个小时的讲座里。<br /> 　　我们呢，如久旱逢甘霖的树木，最大限度地快速吸收营养，&ldquo;乱<br />花渐欲迷人眼&rdquo;， 来不及记笔记和消化，新的美味又来了&mdash;&mdash;面对每<br />天六个多小时的讲座，我们听得眼花缭乱，记得手软指麻，坐得腰酸<br />背疼，生怕错过了这种高强度、高密度、高质量注入的信息。真累啊！<br /> 　　可是你要是问学员：假如下次有机会，你会不会再来？我们会<br />毫不犹豫地说：愿意！不奇怪，因为大家权衡过了&mdash;&mdash;物有所值，甚<br /> <br />至是物有超值，所以心甘情愿。要做的事情总找得出时间和机会；不<br />要做的事情总找得出藉口。 我们深知打造健康的肌体不能仅靠补血，<br />更需自己有主动造血功能：勤奋学习反思，这非一朝一夕之功。我们<br />不孤单，因为有大师在前方引路：折服我们的不仅仅是等身的学术成<br />就，更重要的是大师们精益求精、勇于创新、挑战自我、超越自我的<br />人生态度。这种零距离感受所激发的创造力，像火种一样被 150 名学<br />员放大扩散，后续效应和无形价值，怎一个&ldquo;大&rdquo;字了得？<br /> 　　这幸福，更源自成长的满足。<br /> 　　大师们的讲座有不少经典课例，看名师的课堂，或大气磅礴或<br />幽默风趣或激情高昂或诗意洒脱或智慧灵动或清新自然或朴实无华<br />或巧夺天工或行云流水或浑然天成。课堂上的摇曳多姿，精彩纷呈，<br />其实源于各自不同的个性魅力。点点滴滴的细节传达出他们对课程深<br />刻醇正的解读、对学生博大人文的关怀。名师的精彩讲义如小学生如<br />何学好语文，如何教授认字，口语交际，阅读与作文等，无不彰显着<br />长期积累的重要性，教师的文化底蕴理论素养将决定着对教材挖掘的<br />深<br /> 　　度，也将决定着对课堂生成资源的把握和驾驭。教师底蕴、人<br />格、学识、能力，一贯秉承的教育追求、教学思想和教学理念，成为<br />名师与普通教师的分野点。 所以，很多人从大师的讲座里读出了自<br />己的&ldquo;故事&rdquo;，梳理着自己的心思，想着自己的课堂。他的讲座对我来<br />说最大的价值不是眼前意义上的&ldquo;学来一点招数，解决我的教学问<br />题&rdquo;，而是以理论指导和提升自己的实践活动，是长远意义上的&ldquo;回眸<br /> <br />我的往事，反思我的工作，审视自己的日常教学，学到新的视角和思<br />维方式，促进我的可持续发展&rdquo;。<br /> 　　这三天，是人生中一段神奇高浓度的旅程，我们常常体验成长<br />的满足。如同蛇在蜕皮，树在拔节，我们听到了体内的青春血液在奔<br />流，听到了拔节的声音。感谢 &ldquo;国培计划&rdquo;带给我们这样的快乐：<br /> 　　高效感&mdash;&mdash;听君一席话胜读十年书啊！<br /> 　　震撼感&mdash;&mdash;太完美了，他是怎么想出来的？<br /> 　　富足感&mdash;&mdash;满载而归，不虚此行。带给我学习的&ldquo;高峰体验&rdquo;。 <br />我们的内心悄悄地发生了革命。<br /> 　　欣慰感&mdash;&mdash;志同道合，走在自己的专业化&ldquo;朝圣&rdquo;路上，意外惊<br />喜地发现了这么多一路同行的伙伴。<br /> 　　陶醉感&mdash;&mdash;怎么搞的，我听得太投入了，以至于忘记了记笔记。<br /> 　　内疚感&mdash;&mdash;我怎么就想不到？跟大师们相比我要学的东西太<br />多了。<br /> 　　急促感&mdash;&mdash;从现在起我就要行动，像他们一样读书思考实践反<br />思，一天都不能等。<br /> 　　模仿感&mdash;&mdash;原来是这样。欣赏惊讶的同时，也有一股强烈的跃<br />跃欲试的创造冲动，我...