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《和氏献璧》课后反思心得

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《和氏献璧》课后反思心得<br /> 　　在教学《和氏献璧》这篇课文时，我按照教学参考书上的教学<br />建议，先在课前组织学生收集有关何氏璧的故事，如为学生讲《完璧<br />归赵》的故事，为深入理解课文内容做准备。接着，我从课题入手，<br />先理解“献、璧”的意思，再引导学生质疑，激起学生探究课文内容的<br />兴趣。“和氏为什么哭得那么伤心”是学生理解讨论的重点，弄明白了<br />这个问题，也就了解了和氏献璧的原因。学生讨论得很热烈，但在汇<br />报讨论结果时却让我感到意外：一学生说：“连汴和都知道是一块含<br />有宝玉的石头，为什么玉匠却看不出来?”一学生说：“我觉得这个汴<br />和很笨，他为什么不自己去找一个玉匠把这块石头雕琢以后才去献给<br />厉王呢?”一学生说：“如果文王请的玉匠也不识货，那么汴和不是要<br />把头也失去了?”一学生说：“如果他真是忠诚于他的祖国，他可以自<br />己把这块宝玉换成钱财去救助那些老百姓。这样做也是爱国的表<br />现”“为什么厉王把汴和的脚都砍去了，那么残忍，他还是要献璧<br />呢?”……最后，我们得出结论，像汴和这样献出忠诚的方法，是一种<br />愚忠。要表达自己的真诚和忠心，是有很多种途径和方法的，不一定<br />要付出那么惨重的代价。还有，厉王和武王那么凶残，值得汴和去为<br />他献出真诚和忠心吗?讨论的结果完全和教学参考书中编者的意图背<br />道而驰了。<br /> 　　课后我认真地进行了反思，其实，我觉得学生们能有这样的想<br />法，说明了他们对课文已经进行了深入的探究，而且学生不唯书，不<br />唯权，只唯实的精神是难能可贵的，我们新时代的教育就是需要这样<br /> <br />的学生，这样的学习精神。同时，我也在想，编者把《和氏献璧》这<br />篇课文安排在“奇妙的石头”这个单元里，而且还要从这篇课文中向学<br />生进行一种“做人要真诚、忠心”的思想教育，也太过于牵强了。社会<br />文明已经进入到了二十一世纪，我们都提倡以人为本，关爱生命，厉<br />王和武王那么轻易就把汴和的脚砍掉，汴和却还要对他们忠心耿耿，<br />这种愚忠根本不值得提倡，因此，我们认为教材这样安排这篇课文不<br />太妥当。<br /> 　<br /> <br />

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所属： 办公文档 - 心得体会
发布时间：2023-01-16 14:21:40 页数：2
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文章作者：U-131910

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