政治(思想品德)（心得）之《尊重和维护隐私权》课后反思

政治(思想品德)论文之《尊重和维护隐私权》课后反思 <br />　　靖宇三中  王海潮 <br />　　这节课是第二单元《我们的人身权利》第五课第二框题。在学习了《隐私和隐私权》后，“如何尊重和维护隐私权”是本课的最终落脚点，也是提高学生学习能力的要求。 <br />　　本框从道德和法律两个角度，阐述隐私受保护，并提出行为要求。重点是如何尊重他人隐私和维护自身的隐私权。在进行教学设计的过程中，我发现学生尽管已经学习了隐私以及隐私权的含义，而且课堂上学生也能轻易列举出现实生活中侵犯隐私权的案例，可是，当这样的事情发生在现实生活中时，他们却茫然不知所措。因此在本节课的教学设计过程中，我着重使用了情境体验性教学法，让学生在体验中获取知识。 <br />　　由于部分学生对个人隐私认识上存在着偏差。长久以来，由于观念等因素的影响，整体社会环境缺乏个人隐私意识，总是认为“好事不背人，背人没好事”，把隐私等同于丑事、不光彩的事，只有把自己的一切都公布于众才是光明磊落，根本没有个人心灵的空间。所以，正确认识个人隐私，从而保护个人隐私对学生成长十分必要。由于对个人隐私认识不够等原因，学生侵犯他人个人隐私的事情时有发生，甚至较为普遍。针对这一情况，在讲述如何尊重他人隐私时，我采取了体验性的教学方法，首先通过学生身边的案例创设情境，引导学生交流自己隐私受到侵害时的感受，从而达到让学生体会“已所不欲，勿施于人”的道理。让学生明白了尊重他人隐私的重要性。同时在创设情境时使用了学生最为熟悉的案例，有效地吸引了学生的注意力，增强了教学效果。重点强调：我们不希望别人披露自己的隐私，同时我们也要自觉的尊重别人的隐私。每个学生都应该学会尊重他人的隐私。 <br />　　在讲述维护自身隐私权时，我创设了三种情境，然后通过小组讨论的方式调动起学生的积极性和主动性，从侵犯隐私到维护隐私，由自我保护到依法保护，由维护隐私到尊重他人隐私，循序渐进，学生学习起来很顺利。引导学生客观公正地去认识和分析问题，习惯在学生讨论回答后，再谈自己的一些看法，与学生商榷。课堂上许多学生讨论的非常热烈，发表看法也是条条是道，甚至不乏真知灼见，课堂上学生提的问题也特别多，气氛也特别浓，在教学中，学生的自主性不断得到体现，探究方向越来越明确，思路也越来清晰，心中的疑团自然迎刃而解。 <br />　　本节课的亮点：第一，备课准备充分，课件制作科学合理，突出了重在“导引”，不管从课堂探究活动的设置还是从作业的布置上，都既有利于提高课堂的学习效率又能够减轻学生的课业负担。第二，能很好的处理教材中的典型案例与课外案例的关系，即关注了教材又提升了学生独立思考和学习的能力。第三，尊重了学生为主体，教师为主导的教学理念。在课堂上及时发现学生在思考问题的过程中存在的问题，并加以引导。 <br />　　本节课的不足：第一，个别小组的课堂讨论流于形式，探讨的问题不够深刻和充分。第二，教师没有给学生留够充分的时间思考问题，导致有些学生讨论交流的主动性和积极性没有被充分调动起来。第三，对教材的把握不到位，在重难点的处理上略有瑕疵。第四，时间安排有些前紧后松，小结不充分。 <br />　　改进措施：第一，加强新课堂的学习和交流，多看课、议课，向其他教师学习。第二，认真钻研教参，分析教材，处理好教材案例和课外案例之间的关系。第三，加强与学生的课前交流与互动，充分备课学生。第四，提高自己的专业技能和素质，多看书多学习。 <br />　　本节课课前准备的很细致，课件中的案例是我们备课组精心挑选的，贴近学生生活，具有可操作性，但是课堂并没有达到预期理想的效果。这充分说明了本人的水平和能力还是有限的，课堂教学中有些力不从心，有些知识渗透得不到位，也不敢多讲。所以，在新课程的背景下，教师如何成为一名成功的“导演”，调动起学生的学习积极性，营造良好的学习氛围，是我今后要思考的问题。 <br />